Introduktion: Denna uppsats undersöker IT-studenters upplevelser av etisk oro kopplad till användningen av AI. Samtidigt har frågor kring etik blivit allt mer relevanta med att AI fått en allt större roll i samhället. Detta är särskilt viktigt att undersöka för att skapa en större förståelse om etisk oro förekommer bland IT-studenter samt hur detta uttrycks inom IT-relaterade utbildningar.

Forskningsfråga: Den primära forskningsfrågan är: “Om och hur upplever IT-studenter etisk oro kopplad till användningen av AI?” Studien undersöker även vilka aspekter av AI-användning som IT-studenter upplever som etiskt oroande och varför, samt hur relationen ser ut mellan utbildning och etisk oro kopplad till användningen av AI.

Metod: En kvalitativ kartläggning användes för att undersöka forskningsfrågorna. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med åtta studenter från tre olika IT-relaterade kandidatprogram för att samla in data om deras upplevelser kring AI och etisk oro. Därefter transkriberades intervjuerna och analyserades semantiskt genom en induktiv tematisk analys.

Resultat: Resultatet visade att etisk oro förekom bland de undersökta IT-studenterna och tog sig uttryck på flera olika sätt. Särskilt framträdande var oro kring framtida arbetsutsikter och AI:s potentiella användning för oetiska handlingar. Även mindre teman om etisk oro gällande AI:s påverkan på klimatet och självtänkande förekom, samtidigt som AI kunde upplevas opålitlig och att mänskliga särdrag kan inskränkas av AI förekom. Resultatet indikerade även att studenterna hade varierande kunskaper om AI och olika upplevelser av utbildningens omfattning av AI och etik.

Diskussion: Dessa resultat indikerar en etisk oro hos de undersökta IT-studenterna som uttrycks genom resonemang om AI:s potentiella konsekvenser för individer och samhället. Däremot framkom ingen tydlig relation mellan utbildning, AI-kunskap och etisk oro. Studien bidrar därmed med kunskap om hur etisk oro kring AI kan uttryckas hos IT-studenter i en svensk utbildningskontext. Resultatet bör dock tolkas med försiktighet då studien bygger på ett begränsat urval samt att delar av materialet utvecklades mer översiktligt än andra.

The purpose of this study was to examine whether and how IT students experience ethical concern related to the use of AI, which aspects of AI-usage they perceive as ethically concerning and why, as well as the relationship between education and ethical concern related to the use of AI. This study has used previous research about AI ethics, ethical awareness, AI-litteracy and other AI-related concerns to examine how IT students understand and reflect on ethical concerns connected to AI. The study was conducted using a qualitative research strategy and a semi-structured interview method with IT students at DSV from different IT majors. The collected material was analysed using an inductive thematic analysis approach. The results showed that participants expressed ethical concern connected to AI regarding future job opportunities, unethical use, climate, possible unreliability, consequences for autonomy and how it may affect human interaction. The result also indicated that the IT students have varying knowledge about AI and different experiences of their education's scope of AI and ethics as topics. The findings further suggest that the ethical concerns expressed by IT students related to AI are potentially linked to consequences for individuals and society. However, the findings did not suggest a direct connection between education, AI knowledge and ethical concerns, but could contribute to an understanding of how these ethical concerns are expressed by IT students in a Swedish academic context.