Bakgrund: Sjuksköterskor utgör den största yrkesgruppen inom hälso- och sjukvården och ansvarar för både medicinsk behandling och personcentrerad omvårdnad. Säker vård genom kliniskt beslutsfattande, samarbete i multiprofessionella team och ett livslångt lärande är en del av professionen. Övergången från studerande till legitimerad sjuksköterska innebär en roll- och utvecklingstransition där sjuksköterskor går från en lärande position till att bära ett självständigt ansvar för patientsäkerheten, ofta under hög arbetsbelastning och med risk för stress, utmattning och avhopp från yrket. För att främja ett långsiktigt yrkesengagemang är det mot denna bakgrund angeläget att fördjupa kunskapen om hur nyutexaminerade sjuksköterskor själva erfar denna övergång. Syfte: Syftet var att belysa nyutexaminerade sjuksköterskors upplevelser av övergången från utbildning till klinisk verksamhet. Metod: Litteraturöversikt med kvalitativ innehållsanalys enligt Graneheim och Lundman (2004). Totalt inkluderades 15 vetenskapliga originalartiklar av både kvalitativ och kvantitativ design. Resultat: Resultatet bildade två huvudkategorier Utmaningar i den nya rollen och Trygghet och utveckling i den nya professionen. Att utbildningen inte gett tillräcklig förberedelse, att känna osäkerhet samt självtvivel var vanligt förekommande bland de nyutexaminerade sjuksköterskorna, medan stöd från kollegor och teamsamarbete ledde till ökad motivation och arbetsglädje. Diskussion: I metoddiskussionen belystes arbetets styrkor och begränsningar med stöd av relevant metodlitteratur medan resultatdiskussionen relaterade litteraturöversiktens huvudfynd till tidigare forskning och etablerade teorier om professionell utveckling samt transitionsprocesser. Slutsats: Nyutexaminerade sjuksköterskor behöver strukturerat stöd, handledning och möjligheter till reflektion för att främja en hållbar övergång till yrkesverksamhet och behålla nyutexaminerade inom professionen.