Nyexaminerade studenter möter idag en konkurrensutsatt arbetsmarknad där etableringsprocessen från studier till arbetsliv har blivit allt mer utmanande. Samtidigt har LinkedIn fått ökad betydelse för professionell positionering och rekrytering i takt med digitaliseringens utveckling. Studien avgränsas till nyexaminerade Media Management-studenters användning av LinkedIns funktioner och rekryterares bedömningar av kandidater för att undersöka hur plattformens funktioner används och värderas inom mediebranschen. Trots plattformens ökade betydelse har tidigare forskning främst fokuserat på andra användargrupper, enskilda områden och funktioner. 

För att förstå samspelet mellan nyexaminerade MMA-studenter, rekryterare och LinkedIns funktioner tillämpas de teoretiska ramverken Affordance, Self-presentation Theory, Social Networking och Social Capital Theory samt Technology Acceptance Model (TAM). Studien har en kvalitativ forskningsansats där empiriskt material samlats in genom semistrukturerade intervjuer och kompletterande profilobservationer med 11 deltagare, vilket analyserades tematiskt. 

Resultatet visar att LinkedIn värderas som en central plattform i övergången till arbetslivet för nyexaminerade studenter, men att användningen präglas av subjektiva upplevelser samt teknikens möjligheter och begränsningar. Samtidigt värdesätter rekryterare tydliga beskrivningar av kompetenser och utbildningsbakgrund. Vidare är LinkedIn-användning kontextberoende och formas ständigt i samspelet mellan användaren och vad plattformen tekniskt erbjuder. Det framkommer att möjligheter upplevs ofta begränsade dels av användarna själva och plattformen. Därav växte ett avslutande tema fram ur empirin om förbättringsmöjligheter på Linkedin, där snabb anpassning för CV och verifiering av kompetenser framträder som centrala förbättringsförslag. Med utgångspunkt i resultaten utvecklades en interaktiv prototyp för att stödja nya användare och nyexaminerade studenters LinkedIn-användning som pedagogiskt verktyg. 

Newly graduated students face today a competitive job market where the establishment process from studies to working life has become increasingly challenging. At the same time, LinkedIn has gained increasing importance for professional positioning and recruitment alongside the development of digitalisation. The study is limited to newly graduated Media management students' use of LinkedIn's features and recruiters' assessments of candidates to investigate how the platform's features are used and valued within the media industry. Despite the platform's increased importance, previous research has mainly focused on other user groups, individual areas and functions. 

To understand the interaction between newly MMA-students, recruiters and LinkedIn’s functions, the theoretical frameworks Affordance, Self-presentation Theory, Social Networking and Social Capital Theory as well as the Technology Acceptance Model (TAM) are applied. The study has a qualitative research approach where empirical material was collected through semi-structured interviews and supplementary profile observations with 11 participants, which was analyzed thematically. 

The results show that LinkedIn is valued as a central platform in the transition to working life for recent graduates, but that its use is characterized by subjective experiences and the possibilities and limitations of the technology. At the same time, recruiters value clear descriptions of skills and educational background. Furthermore, LinkedIn use is context-dependent and is constantly shaped by the interaction between the user and what the platform technically offers. It appears that opportunities are often perceived as limited by both the users themselves and the platform. From this, a final theme emerged from the empirical work on improvement opportunities on LinkedIn, where rapid adaption for CVs and verification of skills emerge as central improvement suggestions. Based on the results, an interactive prototype was developed to support new users and recent graduates' use of LinkedIn as an educational tool.