Syftet med denna studie är att undersöka yrkeslärares uppfattningar och användning av artificiell intelligens (AI). Studien har en kvalitativ ansats och grundar sig på data från en fokusgruppintervju med fyra yrkeslärare inom följande gymnasieprogram: El- och energiprogrammet, Fordonsprogrammet, Industriprogrammet samt Vård- och omsorgsprogrammet.

Resultatet visar att yrkeslärarna regelbundet använder olika AI-verktyg som stöd i det egna arbetet och att de ser både möjligheter och utmaningar med teknologin. Däremot används AI-verktyg i mindre utsträckning i undervisningen på grund av att yrkeslärarna ser fler utmaningar än möjligheter med elevernas användning. Alla yrkeslärare i denna studie säger sig ha märkt av att AI har eller håller på att implementeras inom sina respektive branscher och de ser både fördelar och nackdelar med detta.

Slutsatsen är att det från politiskt håll borde tas fram tydliga direktiv och riktlinjer för hur AI-verktyg ska användas såväl i rollen som yrkeslärare som i undervisningen samt för att utveckla elevernas digitala kompetens. Därför finns också ett behov av utbildningsinsatser för att stärka kompetensen inom AI-teknologin. Samtidigt vore det gynnsamt om det på skolnivå kunde upphandlas licenser för AI- verktyg så att yrkeslärare får bättre tillgång till likvärdiga och kvalitetssäkrade versioner som är anpassade till svensk skola.