Användningen av konkret material är ett viktigt arbetssätt som stödjer elevernas matematiklärande. För att öka kunskapen kring arbetssättet och skapa en djupare insikt av hur lärare arbetar har en datainsamling genomförts genom kvalitativa intervjuer med sju verksamma lärare. De empiriska svaren har sedan analyserats mot Reys et.al (1995, s.24–25) aspekter på taluppfattning och olika ramfaktorer från Lindström & Pennlert (2022, s.44–45). Studiens resultat visade att det konkreta materialet inte omfattar alla aspekter av den tidiga taluppfattningen i lika stort omfång. Resultatet visade även att det runtomkring undervisningen finns faktorer som tid, grupp, ekonomi, personal och lokaler som på olika sätt påverkar undervisningen. Däremot framkommer de att lärarna har olika strategier för att jobba sig runt faktorerna i undervisningen.