Denna rapport redovisar resultat och lärdomar från genomförandet av en digital kurs om medie- och informationskunnighet, med särskilt fokus på hur olika former av lärandestöd påverkar engagemang, genomförande och kunskapsutveckling. Kursen utformades med en frågebaserad lärandedesign där deltagarna först fick ta ställning till frågor och påståenden, och därefter ta del av kursinnehåll vid behov. Studien jämför tre varianter av kursen: enbart kursmaterial, kursmaterial med reflektionsövningar, samt kursmaterial med AI-mentor. Resultaten visar att kursen upplevdes som relevant och att majoriteten ökade sina kunskaper, men att olika stödformer påverkar lärandeprocessen på olika sätt.