Digitala Vetenskapliga Arkivet

Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsmotivationens betydelse för läsutvecklingen: Litteraturstudie om sambandet mellan elevens läsmotivation och läsutveckling i åk F-3
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2024 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The importance of reading motivation for reading development : Litterature study on the connection between the student's reading and reading development in grades F-3 (English)
Abstract [sv]

Litteraturstudien belyser hur läsmotivationen är kopplad till elevers läsutveckling i årkurs F-3 inom ämnet svenska. Syftet med litteraturstudien är att bidra med kunskap om vad som enligt ett urval av tidigare forskning, har en bidragande betydelse för elevers läsmotivation i åldersgruppen 5 till 10 år. Frågeställningar som belyses är följande: Finns det ett samband mellan läsmotivation och läsförståelse? Vilka undervisningspraktiker är bidragande till elevers läsmotivation? Genom en kombination av närläsning och komparativ jämförelse av de vetenskapliga artiklarna identifierades relevant information för litteraturstudiens resultat. Med grund i de vetenskapliga artiklarna visar resultatet att det finns ett samband mellan läsmotivation och läsförståelse. Däremot visar inte resultatet om läsförståelse bidrar till läsmotivation eller om läsmotivation bidrar till läsförståelse. Vidare visar resultatet att differentierade undervisningspraktiker påverkar läsutvecklingen. Resultatet visar även hur lärarens attityd påverkar elevers läsmotivation.

Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. 21
Keywords [sv]
läsmotivation, läsförståelse, lärarens roll, undervisningspraktiker, årskurs F-3
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-64341OAI: oai:DiVA.org:hj-64341DiVA, id: diva2:1861921
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2024-05-29 Created: 2024-05-28 Last updated: 2024-05-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(426 kB)29 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 426 kBChecksum SHA-512
d89b23050de648c8d31ff3bda3f10e4e5d23cb5f7fbc2e23575323270f93a51f066d959ad0f68f881ca9bf99e786da960c4fb6aea0f1b122bd2f836fd436bf86
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 29 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 122 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf