Multisensoriskt musikdrama (MSMD) är ett pedagogiskt arbetssätt där element från musikterapi, så som lyhördhet, musikaliskt samspel och utforskande, kombineras i en berättelse som förstärks med multisensoriska föremål. Arbetssättet är utvecklat för elever med flerfunktionsnedsättning, dvs. den elevgruppen som har de största svårigheterna och där såväl internationell forskning som svenska skolmyndigheter har pekat på behovet av kunskapsutveckling och mer pedagogiskt material. Motivation och engagemang är en viktig förutsättning för utveckling och lärande, och detta gäller inte minst den här elevgruppen, där stunder av vakenheten och engagemang förekommer mer sällan än hos typiskt utvecklade elever. Arbetssättet utvärderas för närvarande i två forskningsstudier inom grundsärskolan med lovande resultat. I den här artikeln beskrivs bakgrund och syfte med arbetssättet, samt hur man kan skapa ett MSMD för individer med omfattande funktionsnedsättningar i alla åldrar.

Multisensory Music Drama (MSMD) is an educational approach where elements from music therapy (e.g. reciprocity, sensitivity and musical interaction) are combined in a dramatized narrative supported by multisensory stimulation. The approach is developed for students with severe/profound intellectual and multiple disabilities (S/PIMD), i.e., a group of students with the most profound disabilities and for whom relatively little pedagogical research is available. Experience and research suggest that supporting engagement and attentiveness are important, since these behaviors are prerequisites for development and learning. MSMD is currently evaluated in two research studies in compulsory schools for students with S/PIMD, with promising results. In this article, the rationale for and the aim of the approach are described. A step-by-step description is provided of how to create a MSMD for individuals of all ages with S/PIMD.