Denna studie syftar till att undersöka gymnasieelevers uppfattningar om skönlitteratur och deras läsvanor samt hur de beskriver skönlitteraturens värde. Studien genomfördes med en kvalitativ metod där semistrukturerade intervjuer utfördes med 12 gymnasieelever. Resultatet visar att majoriteten av eleverna uppskattar skönlitteratur och uppfattar både estetiska och efferenta värden i läsningen. Centrala värden som framträdde var eskapism, identifikation, emotionell inlevelse, höglitterär kvalitet samt utveckling av läsförståelse och ordförråd. Studien visar att meningsfullhet i skönlitterär läsning uppstår i mötet mellan läsare, text och sociala sammanhang, där både personliga erfarenheter och skolkontext har betydelse.