Papperet kommer att rapportera om ett p[g[ende forskningsprojekt som undersöker praktik i lärarutbildningen i två internationella kontext. Praktik är en omtvistad del av lärarutbildningen med olika intressenter som vill styra form och innehåll i den. Den aktuella studien fokuserar påstudenternas upplevelser under praktik. Vad är betydelsen av den erfarenheten till lärarstuderande? Vilka är de berättelser om (skolbaserad) lärarutbildning som skapas under praktik? Fokus ligger på upplevelsen och vilka delar av dessa upplevelser är valda av lärarstuderande att berätta som en del av den gemensamma berättelsen om lärarutbildningens praktik.

The paper will report on research-in-progress that examines practicum in teacher education in two international settings. Practicum is a contested part of teacher education programmes with different stakeholders wanting to steer the form and content of it. The present study is focusing on student teacher experiences of practicum. What is the meaning of that experience to student teachers? What are the stories about (school based) teacher education that are constituted during the practicum? The focus is on lived experience and which parts of those lived experiences are chosen by student teachers to tell as a part of the narrative about teacher education practicum.