Att barn och unga i så hög grad uteblir från skolan att frånvaro snarare än deltagande blir det normala är ett växande problem som berör många elever idag. Orsakerna till frånvaron är ofta komplexa och handlar om ett samspel mellan olika svårigheter, vilket gör att utmaningarna med att ta sig till och stanna kvar i skolan kan upplevas som oöverstigliga.

Att långsiktigt stå utanför den ordinarie skolgången är dock ingen hållbar lösning. Förutom risken att halka efter i kunskapsinhämtningen innebär det också en risk för social isolering. I takt med att långvarig frånvaro blivit ett allt tydligare problem i den svenska skolan har särskilda funktioner och arbetssätt utvecklats, både i förebyggande syfte och för att stödja återgång till skolan. Denna rapport beskriver erfarenheter från arbetet med problematisk skolfrånvaro, invävda i ett sammanhang där forskning och praktik möts. 

Här får du ta del av resultatet från så kallade kunskapsdialoger, där ett antal praktiskt verksamma medarbetare inom skola och socialtjänst i Växjö kommun mötte två forskare från Linnéuniversitetet. Syftet var att dela erfarenheter och skapa gemensam kunskap för metodutveckling inom området.