Syftet med denna studie var att undersöka om ett modernt talsyntesprogram (TorTalk) hade en kompensatorisk effekt på textförståelse och läshastighet hos 63 svensktalande skolbarn och vuxna (i åldrarna 8 till 26 år) med lässvårigheter. I denna randomiserade studie användes en cross-over design i två faser för att jämföra två typer av textpresentation (datorstödd kontra högläsning). I Fas 1 lyssnade deltagarna antingen på en text med talsyntes samtidigt som de följde med i texten via en markering på datorskärmen (datorstödd textpresentation), eller läste texten högt för sig själva (högläsning). I Fas 2 byttes betingelserna så att även en inomgruppsanalys kunde göras. De statistiska analyserna visade att användning av talsyntesprogrammet hade en signifikant effekt på både textförståelse och läshastighet. Den största effekten sågs gällande läshastigheten där deltagarna som använde programmet höjde sin läshastighet betydligt. I inomgruppsanalysen delades deltagarna in i grupper om yngre deltagare (skolår 3 till 5) och äldre deltagare (skolår 6 till vuxen ålder). Analysen avseende de yngre deltagarna visade på en signifikant effekt av talsyntesprogrammet på både textförståelse och läshastighet medan analysen avseende de äldre deltagarna endast visade på en signifikant effekt gällande läshastighet. En explorativ analys genomfördes även avseende de individuella prestationerna. Denna visade att alla deltagare antingen höjde sin prestation avseende läshastighet eller textförståelse med hjälp talsyntesprogrammet, eller båda delarna. Vissa deltagare höjde dock sin läshastighet mot att textförståelsen sänktes, vilket inte var önskvärt. Potentiella orsaker till detta diskuteras. Dessa resultat kan ha en stor betydelse för personer med lässvårigheter då resultaten starkt indikerar att man med hjälp av ett talsyntesprogram ofta kan minska hindret som lässvårigheter medför i skolgång, vardag eller arbetsliv.