Change search
Refine search result
1234567 1 - 50 of 3269
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1. Aartsen, Marja
    et al.
    Beland, Daniel
    Edmondson, Ricca
    Ginn, Jay
    Komp, Kathrin
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Nilsson, Magnus
    Perek-Bialas, Jolanta
    Sorensen, Penny
    Weicht, Bernhard
    Ageing in the light of crises: Economic crisis, demographic change, and the search for meaning2012Report (Other academic)
  • 2. Aartsen, Marja
    et al.
    Béland, Daniel
    Edmondson, Ricca
    Ginn, Jay
    Komp, Kathrin
    Nilsson, Magnus
    Karlstad University, Faculty of Social and Life Sciences, Department of Social Studies.
    Perek-Bialas, Jolanta
    Sorensen, Penny
    Weicht, Bernard
    Ageing in the light of crises: Economic crisis, demographic change, and the search for meaning2012Report (Other academic)
  • 3.
    Aartsen, Marja
    et al.
    Social Sciences, VU University Amsterdam, Amsterdam, The Netherlands.
    Komp, Kathrin
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    The future of greying Europe: Conclusion2013In: Old age in Europe: A textbook of gerontology / [ed] Komp, K., & Aartsen, M., Dordrecht: Springer Netherlands, 2013, p. 131-136Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Although Europe’s population is greying, the future of Europe does not look grey. What can be learned from this book is that old age is not necessarily characterized by frailty and decline, but instead can be a time of self-fulfillment, activity, and social participation. Moreover, we now know that population ageing does not need to threaten extant social and welfare state-related institutions, but instead opens up potentials for restructuring and reinvention. Life expectancy is longer than ever before and living conditions that enhance healthy ageing have very much improved. New technologies and Information and Communication Technologies may assist older people to stay in their homes longer. The growing possibilities to reach a good old age may have given rise to what is sometimes called ‘a silver economy’: an economy with all kinds of new products and services, particularly aimed at the growing share of healthy and wealthy senior citizens. The greying of Europe might, thus, ultimately lead us into a bright and colourful future.

  • 4.
    Abdallah, Abdallah Said
    et al.
    Mälardalen University, School of Health, Care and Social Welfare.
    Ikonomidis, Pavlos Vaso
    Mälardalen University, School of Health, Care and Social Welfare.
    ungdomar i socialt utsatta områden: En studie om hur ungdomar upplever deras bostadsområde och framtidsmöjligheter2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to investigate how young people perceive living in a social vulnerable area, how they perceive the media image as well as what constraints and opportunities the housing area implies for their future.

    To answer our questions, we have used qualitative semistructured interviews with six adolescents in the social vulnerable Stockholm suburb Tensta. Theories that we have used in the processing of data collection are recognition theory and the stigma theory of Goffman.

    The results of the interviews show that the adolescents enjoys living in the area despite the neglected media image of Tensta. Their own perception of the area differs from the perceived media image. At the same time, adolescents realized that their own future goals are not limited by the area in which they live, but governed by the individual's own will to succeed.

  • 5.
    Abdulahad, Nathalie
    et al.
    University of Skövde, School of Health and Education.
    Holmström, Jannike
    University of Skövde, School of Health and Education.
    Anorexia Nervosa: Friskförklarade kvinnors upplevelser kring orsaksfaktorer för insjuknande2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Anorexia is a global issue but occurs mainly in the Western world. Anorexia nervosa is a complex disease caused by biological, psychological, and sociocultural factors which often interacts with each other. The purpose of this phenomenological study is to gain a greater understanding of how recovered women created meaning in their illness and if there are mutual factors in their life-stories. We have especially focused on family patterns and the communication within the family. We have based our study on symbolic interactionism as our theoretical perspective. The study is of a qualitative nature and we used semi structured interviews which later were interpreted from a hermeneutic phenomenological approach. In our result we could see that creating meaning was central throughout the disease and was expressed in different ways by our respondents. Ten themes appeared and the most vital findings were that anorexia was an active action and that it is an expression for self-hatred and low self-esteem. We could also see that lack of expression regarding emotions within the families and not being emotionally recognized by their parents were crucial factors. The most important result was the respondents own perception of anorexia as a symbolizing action and the content of the disease is about so much more than weight and looks.

  • 6.
    Abrahamsson, Mikael
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    "Bara jag ser till att göra mitt jobb": En hermeneutisk studie i uppfattningar kring tomt arbete2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 7.
    Abrahamsson, Oliver
    Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
    Alkohol, idrott och tobak – ett triangeldrama: en studie av sambandet mellan idrotter, alkohol- och tobakskonsumtion.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte och frågeställningar

    Syftet med studien är att undersöka om det finns ett samband mellan vilken föreningsidrott man deltagit i som ungdom och alkohol- och tobaksvanor bland vuxna män. Studien ska även jämföra vid vilken ålder man gör alkohol- och tobaksdebut inom de olika idrotterna. Skiljer sig alkohol- och tobakskonsumtionen mellan vuxna män med bakgrund från olika idrotter? Vid vilken ålder alkohol- och tobaksdebuterar man inom olika idrotter? Vilken idrott bör man som ungdom delta i för att ha störst chans till hälsosamma alkohol- och tobaksvanor som vuxen man?

    Metod

    Mejl skickades ut till 4002 adresser kopplade till olika idrottsföreningar runt om i Sverige. I mejlet fanns en länk till en webenkät med tolv flersvarsfrågor. Föreningarna som kontaktades uppmanades att vidarebefordra länken till personer som varit eller är aktiva i föreningen som idrottare. Det var föreningar från 13 olika idrotter som kontaktades. För den lilla idrotten karting kontaktades också personer med kartingbakgrund via Facebook. Enkäten låg upp i cirka en månads tid. Under den tiden kom 352 svar in. Av dessa användes 295 i studien.

    Resultat

    Idrotterna som är med i studien är uppdelade efter fem grupper; fotboll, ishockey, karting, lagidrotter (handboll, innebandy och basket) samt individuella idrotter (simning, gymnastik, friidrott, tennis, bordtennis, motocross/enduro och golf). Det enda signifikanta resultatet i studien berör debutåldern för alkohol mellan idrotterna. De individuella idrotterna hade den högsta genomsnittliga debutåldern för alkohol med 16,3 år. Karting hade den näst högsta debutåldern med 15,8 år. Lagidrotterna hade en debutålder på 15,8 år och fotboll hade 15,6 år. Ishockeyn hade lägst debutålder för alkohol med 15,2 år.

    Slutsats

    Utifrån den här studien går inte att dra några signifikanta slutsatser om hur alkohol- och tobaksvanorna skiljer sig mellan vuxna män med bakgrund från olika idrotter. Genomsnittsåldern ligger mellan 15,2 och 16,3 år för alkoholdebuten. I lagidrotterna ishockey och fotboll sker den genomsnittliga debuten tidigast. Högst debutålder hade gruppen med de individuella idrottarna. Bristen på signifikanta resultat gör att det inte går att svara på frågan om vilken idrott som leder till hälsosammast alkohol- och tobaksvanor i vuxen ålder.

  • 8.
    Abramsson, Marianne
    Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, NISAL - National Institute for the Study of Ageing and Later Life. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Plans and reasons for relocation among older people.2015Conference paper (Other academic)
  • 9.
    Acerbi, Alberto
    et al.
    Stockholm University, Faculty of Humanities, Centre for the Study of Cultural Evolution.
    Bentley, R. Alexander
    Biases in cultural transmission shape the turnover of popular traits2014In: Evolution and human behavior, ISSN 1090-5138, E-ISSN 1879-0607, Vol. 35, p. 228-236Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The neutral model of cultural evolution, which assumes that copying is unbiased, provides precise predictions regarding frequency distributions of traits and the turnover within a popularity-ranked list. Here we study turnover in ranked lists and identify where the turnover departs from neutral model predictions to detect transmission biases in three different domains: color terms usage in English language 20th century books, popularity of early (1880–1930) and recent (1960–2010) USA baby names, and musical preferences of users of the Web site Last.fm. To help characterize the type of transmission bias, we modify the neutral model to include a content-based bias and two context-based biases (conformity and anti-conformity). How these modified models match real data helps us to infer, from population scale observations, when cultural transmission is biased, and, to some extent, what kind of biases are operating at individual level.

  • 10.
    Adem, Jasmin
    et al.
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Khalaf, Linda Nidae
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Idioter väljer att sätta ord i våra munnar: En kvalitativ fokusgruppstudie om hur unga män med utländsk bakgrund från socioekonomiskt utsatta områden upplever massmedias rapportering2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie handlar om hur unga män med utländsk bakgrund bosatta i socioekonomisktutsatta områden upplever massmedia och dess föreställning gentemot området de bor i.

    Studien är kvalitativ genom fokusgruppsintervjuer och berör frågor om hur dessa unga mänmed utländsk bakgrund beskrivs, hur massmedia talar om socioekonomiskt utsatta områdensamt hur massmedia spelar en roll i rapporteringen av dessa ovanstående faktorer.

    Vi kom fram till att dessa unga män med utländsk bakgrund bosatta i socioekonomiskt utsattaområden upplever att massmedia målar upp och reproducerar en övervägande negativ bild avde och området de bor i. De talar mycket kring sina egna känslor och hur upplevelsernapåverkar dem samt hur de speglar sig i deras liv.

  • 11.
    Aden, Abdulahi
    et al.
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Social Sciences.
    Mahmutovic, Ines
    Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Social Sciences.
    En kvalitativ studie om sociala nätverkens betydelse för studenter2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 12.
    Adenfelt, Oskar
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Home-leaving and Parenthood: Timing of home-leaving and the relation to childbearing behavior in Sweden2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Objective: This thesis examines the timing of having the first child in relation to when Swedish men and women leave the parental home. The aim is to explain if any childbearing trends can be detected based on whether one leaves the parental home at a younger or older relative age than the current age norms. The timing of having the first child might be affected by either a speed up/slow down effect (one continues to experience other stages of adulthood faster or slower relative to people of the same age) or an age-norm effect (one tries to counter-act deviation from the home-leaving norm by speeding up or delaying childbearing to align with people of the same age).

     

    Method and Data: Event history analysis is applied using a multivariate piece-wise constant hazard model. The data comes from Swedish register data based on records of the entire Swedish population between 1 January 1953 and 31 December 2012.

     

    Results: The results indicate that Swedish women who leave the parental home younger than the norm run a greater risk of having their first child sooner after leaving the parental home relative to women of the same age. Swedish men who leave the parental home younger than the norm, on the other hand, run a greater risk of having the first child later after leaving the parental home relative to men of the same age. Swedish men who leave the parental home later than the norm run a greater risk of having their first child sooner after leaving the parental home relative to men of the same age while the opposite is true for women. However, the effects of timing of leaving the parental home are relatively small, which can be explained by the very long and stable mean durations found. The peak durations of intensities, i.e. number of years between leaving the parental home and having the first child, for men and women can be found after 10–12 years. The peak durations of intensities are remarkably similar between the genders.

     

    Conclusion: Swedish women who leave the parental home earlier than the norm are more likely to experience a speed-up effect in terms of childbearing and a slow down effect when leaving the parental home later than the norm. Thus, women stick to breaking the normative timing of the life course events once they have started. Swedish men, on the other hand, are more likely to try and catch up with age norms and instead postpone having the first child when leaving the parental home earlier than the norm and speed up having a child when leaving the parental home later than the norm. Men are thus more likely to time having children with men of the same age.

  • 13.
    Adlerteg, Hanna
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    "Vad gör en personalvetare?": Fyra påverkansfaktorer vid övergången från student till yrkesverkan2005Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 14.
    Adner, Cecilia
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Attraktiva arbetsgivare: En studie i hur två företag förhåller sig till employer branding som företagsstrategi2006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 15.
    af Burén, Ann
    Södertörn University, School of Historical and Contemporary Studies, Study of Religions.
    Blurring boundaries: patterns of religiosity in contemporary Sweden2015Other (Other academic)
  • 16.
    Agevall, Ola
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Studies.
    Kompendium i komparativ metodik2016Report (Other academic)
  • 17.
    Agevall, Ola
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Land, Law and Money: Profession, state, and knowledge-base in the case of 19th century surveyors2011In: 10th conference of the European Sociological Association, 7th to 10th september 2011, Geneva, Switzerland, 2011Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Definitions and theories professions and professionalization have long been tailored on a set of professions established in England during the 19th century. Chartered surveyors belong in that group, but have not received the attention afforded to other members of the core set. This paper, conceived as a contribution to a theory of the relation between state, knowledge and profession, draws on the historical case of 19th century British surveyors. It analyses the interface between state and profession, in an age when it became increasingly important to “reconcile the principle that the domain of the political must be restricted, with the recognition of the vital political implications of formally private activities.” Surveyors were claimants to a configuration of tasks – centred on the nexus of land, law and money – which made them an important auxiliary to the state apparatus and its technologies. This paper traces, through comparison of British surveyors over time and through juxtaposition with Swedish surveyors, how these tasks, and a corresponding knowledge-base, were shaped by the inclusion of new subspecialties and a complex legal environment.

  • 18.
    Agevall, Ola
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Olofsson, Gunnar
    The professional field of higher education: A longue durée view of institution and corps in the Swedish university system2012Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    The modern field of higher education, and within it the corps of university teachers, takes on a dual significance in the context of the broader professional landscape. On the one hand it constitutes a professional field in its own right. On the other hand, the university is the institution through which the other professions are reproduced. It is with this latter aspect in mind that Harold Perkin characterised the university teacher as a key profession (Perkin, 1969).

    This paper sets out to map the relation between social function, institution, corps, and cognitive base in the Swedish system of higher education, from the beginnings in 1477 until the present day. We assume (a) that these aspects evolve in different tempi, and (b) that they coalesce into particular configurations. We argue that this framework allows us to address central issues regarding the historical trajectory of higher education inSweden. Through which mechanisms did a medieval institution, catering primarily to ecclesiastical needs, acquire a capacity to accommodate and become the custodian of scientific knowledge? How has the increasing differentiation of the cognitive base affected the composition of the corps? How have shifts in the composition of the corps affected the internal workings of the university? And what role does this play in the formation of university teaching as a key profession?

  • 19.
    Agevall, Ola
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Olofsson, Gunnar
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Platzer, Ellinor
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Sjöstrand, Glenn
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Between science and occupation: Knowledge, academization, and the route from university to labour market2011Conference paper (Refereed)
  • 20.
    Agnarson, Lars
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    The Integration of Ethiopian immigrants in Sweden, 1990-20002006Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The main purpose of this Master Essay is to analyse the integration of Ethiopian immigrants in Sweden between 1990 and 2000. My hypothesis has been that Ethiopian immigrants in Sweden constitute a group whose prospects to integrate are fairly low, but whose prospects to integrate also depend on the sex-composition and the length of staying in Sweden. In my analysis of the chosen group’s immigration pattern and integration, I have used a longitudinal database of the Swedish population where information on income and employment are included. I have analysed the group’s labour market participation and their prospects to reduce and eventually close the income gap in relation to the working aged population in Sweden.

    The regime of control in Ethiopia between 1977 and 1991 forced hundreds of thousands of mostly young Ethiopians to flee to Europe and USA. Between 1985 and 2000, 8033 Ethiopians immigrated to Sweden. The peak years were 1989 and 1991, preceded by a dramatic increase of the number of Ethiopians who immigrated to Sweden. After 1991 the immigration from Ethiopia to Sweden declined rapidly to a similarly low level as before 1985.

    Nevertheless, when analysing the age-composition, those aged 18-29 years were shown to be in majority throughout the whole period as mostly young Ethiopians were forced to flee before 1991. Also, younger persons are more likely to migrate than older persons. The spectacular decrease of Ethiopian immigration to Sweden was probably linked to the former regime’s capitulation in 1991. In addition, Eritrea’s outbreak from Ethiopia in 1991 also had consequences on the numbers of Ethiopian immigrants to Sweden as Eritreans were no longer categorized as Ethiopians. Up to 1991, men were more likely to immigrate, but after then females were clearly in majority.

    The frequency of not being employed has decreased considerably among Ethiopian immigrants throughout the period. At the same time, the income gap between them and the population in general was reduced even though it remained large in the whole period. The decrease in the proportion of Ethiopian immigrants without employment was larger for the females than for the males, and even if men had higher incomes throughout the period, women’s income approached that. Thus it seems that the integration process is on its way for Ethiopian immigrants, especially for the women. The age-composition is probably an important factor behind the group’s relatively successful integration given the large share of working aged persons.

  • 21.
    Ahl, Andreas
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Mångfaldens utmaningar: En kvalitativ undersökning om hur tre bemanningsföretag arbetar med mångfald2006Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 22.
    Ahlgren-Moritz, Charlotte
    et al.
    Malmö högskola, Sweden.
    Alm, Anna-Karin
    Malmö högskola, Sweden.
    Christersson, Cecilia
    Malmö högskola, Sweden.
    Eikelboom Sällström, Anette
    Enheten för externa relationer, Umeå universitet, Sweden.
    Esbjörnsson, Mattias
    Malmö högskola, Sweden.
    Jacobsson, Andreas
    Fakulteten för teknik och samhälle, Malmö högskola, Sweden.
    Marell, Agneta
    Samverkan och innovation, Umeå universitet, Sweden.
    Persson, Jeanette
    Innovation och utveckling, Malmö högskola, Sweden.
    Ramsten, Anna-Carin
    Linköping University, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Rehme, Jakob
    Linköping University, Department of Management and Engineering, Industrial Economics. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Reinhold, Mats
    Enheten för externa relationer, Umeå universitet, Sweden.
    Sjögren, Karin
    Malmö högskola, Sweden.
    Sörensson, Victoria
    Enheten för externa relationer, Umeå universitet, Sweden.
    Värbrand, Peter
    Linköping University, Department of Science and Technology, Communications and Transport Systems. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Vägen till samverkanssäkrad utbildning. [1]: Metoder och strategier2016Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Universitet och högskolor bidrar till samhällsutvecklingen genom att forskningsbaserad kunskap tillämpas av olika aktörer i samhället. För att möta dagens och morgondagens samhällsutmaningar utgör således kunskapsutbyte och samverkan mellan lärosäten och samhället en värdefull möjlighet. Att ha starka relationer med samhällets aktörer identifieras också som viktigt i utvecklingen av ett internationellt starkt lärosäte.

    Samverkan i högre utbildning främjar samhällets förändringsförmåga och stärker utbildningens kvalitet, men samverkan förbereder också studenterna för ett livslångt lärande och underlättar övergången mellan utbildning och arbetsliv. Ett lärosäte i nära samverkan med aktörer i samhället är ett relevant lärosäte, det vill säga ett lärosäte som är till nytta för sin omvärld och för sina medarbetare och studenter.

    Ett grundläggande problem vad gäller möjligheterna att integrera samverkan i akademisk utbildning står att finna i statens fördelning av medel till lärosätena. De statliga medlen utgår nämligen i två separata anslag, ett vardera för de båda huvuduppdragen utbildning och forskning. Samverkan kan sägas ingå i bägge uppdragen. Till skillnad från forskningssamverkan finns det för utbildningssamverkan ingen särskild uppföljning och inte heller några ekonomiska incitament. Utvärdering av forskning och utbildning bör således breddas så att kvalitetsstärkande samverkansinslag också inkluderas i resursfördelningsprinciperna. Statens bristande strukturer för fördelning och uppföljning återspeglas i hur lärosätena fördelar resurser till och följer upp samverkan: lärare ges sällan resurser (i form av särskild tid) för att på ett pedagogiskt genomtänkt sätt kunna inkludera samverkansinslag i undervisningen; samverkan är sällan meriterande eller lönegrundande; och den utbildningssamverkan som bedrivs följs sällan upp – varken på institutions-, fakultets- eller lärosätesnivå. Samma sak kan sägas gälla på nationell nivå – det samverkande lärosätet erhåller inga extra anslag och det bestraffas ej heller för försummelse av detsamma. Att göra samverkan till en integrerad del av utbildningen innebär att samverkan bör ingå i de pedagogiska modeller som lärare använder för att leda studenternas kunskapsutveckling mot de mål som finns angivna i kurs- och utbildningsplaner. Det betyder också att arbetet med samverkan bör inkluderas i processer för styrning, planering och uppföljning av utbildning och undervisning på såväl kurs- och programnivå som på institutions-, fakultets- och lärosätesnivå. Att göra samverkan till en integrerad del av utbildningen är att sträva mot att externa aktörer ska bli en självklar del i den dagliga verksamheten – för studenter såväl som för medarbetare och för de organisationer man samverkar med. För att svenska lärosäten ska ges en realistisk möjlighet att göra samverkan till en integrerad del av utbildningsverksamheten krävs det framför allt följande:

    • att politiker och departement utformar ett fördelningssystem där framgångsrika samverkansinsatser inom utbildningen leder till en förstärkning av resursbasen på lärosätena;
    • att lärosätesledningar tar tydlig ställning för samverkansfrågan i sina strategiska styrdokument och att samverkan införs i lärosätenas kvalitetssäkringssystem för utbildning, samt att lärosätena inför system för att styra och följa upp samverkan i utbildningen på lärosätesövergripande nivå;
    • att ledningen för fakulteter, institutioner eller motsvarande omsätter lärosätets strategiska åtaganden i handlingsplaner och lokala styrdokument samt utformar system för dokumentation, styrning och uppföljning av samverkan i utbildningsprogram;
    • att lärare samt kurs- och programansvariga inför samverkan i utbildningens styrande dokument (t.ex. kurs- och utbildningsplaner) samt i den ordinarie undervisningsverksamheten.

    Dessutom bör lärosätena – både gemensamt men också vart och ett för sig – införa system och karriärvägar där medarbetares insatser i det vardagliga samverkansarbetet uppmärksammas och belönas.

    Mot bakgrund av detta kan man konstatera att det är angeläget att lärosätenas strategiska arbete avseende utveckling och uppföljning av samverkan i utbildningen vidareutvecklas. Men, med vilka verktyg, var i verksamheten och på vilka sätt?

    I följande skrift samlas erfarenheter och goda exempel gjorda inom ramen för ett flerårigt lärosätesövergripande samarbetsprojekt, Samverkanssäkrade utbildningsprogram, där utgångspunkten har varit att identifiera strategier och metoder för att integrera samverkan i utbildningsprogram. Målet har varit att undersöka och beskriva hur samverkan kan vara ett medel som bidrar till att stärka utbildningens kvalitet och relevans, samt ge förslag på hur vägen till samverkanssäkrad utbildning kan se ut.

    Den centrala slutsatsen är att samverkan, när den är en integrerad del av utbildningen, bidrar till kvalitet och säkerställer att utbildningen blir till nytta för samhället. Det finns också andra vinster med att bedriva ett systematiskt samverkansarbete, till exempel att det leder till pedagogisk utveckling för undervisande personal, att det ökar förutsättningarna för ett utmaningsbaserat lärande med studenten i centrum, att det underlättar övergången från studier till arbetsliv, och att det möjliggör fördjupade relationer med den värld lärosätet finns i. Resan mot samverkanssäkrad utbildning är, med andra ord, mödan väl värd.

  • 23.
    Ahlgren-Moritz, Charlotte
    et al.
    Malmö högskola, Sweden.
    Alm, Anna-Karin
    Malmö högskola, Sweden.
    Christersson, Cecilia
    Malmö högskola, Sweden.
    Eikelboom Sällström, Anette
    Enheten för externa relationer, Umeå universitet, Sweden.
    Esbjörnsson, Mattias
    Malmö högskola, Sweden.
    Jacobsson, Andreas
    Fakulteten för teknik och samhälle, Malmö högskola, Sweden.
    Marell, Agneta
    Samverkan och innovation, Umeå universitet, Sweden.
    Persson, Jeanette
    Innovation och utveckling, Malmö högskola, Sweden.
    Ramsten, Anna-Carin
    Linköping University, REMESO - Institute for Research on Migration, Ethnicity and Society. Linköping University, Department of Social and Welfare Studies. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Rehme, Jakob
    Linköping University, Department of Management and Engineering, Industrial Economics. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Reinhold, Mats
    Enheten för externa relationer, Umeå universitet, Sweden.
    Sjögren, Karin
    Malmö högskola, Sweden.
    Sörensson, Victoria
    Enheten för externa relationer, Umeå universitet, Sweden.
    Värbrand, Peter
    Linköping University, Department of Science and Technology, Communications and Transport Systems. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
    Vägen till samverkanssäkrad utbildning. [2]: Möjligheter och utmaningar2016Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Universitet och högskolor bidrar till samhällsutvecklingen genom att forskningsbaserad kunskap tillämpas av olika aktörer i samhället. För att möta dagens och morgondagens samhällsutmaningar utgör således kunskapsutbyte och samverkan mellan lärosäten och samhället en värdefull möjlighet. Att ha starka relationer med samhällets aktörer identifieras också som viktigt i utvecklingen av ett internationellt starkt lärosäte.

    Samverkan i högre utbildning främjar samhällets förändringsförmåga och stärker utbildningens kvalitet, men samverkan förbereder också studenterna för ett livslångt lärande och underlättar övergången mellan utbildning och arbetsliv. Ett lärosäte i nära samverkan med aktörer i samhället är ett relevant lärosäte, det vill säga ett lärosäte som är till nytta för sin omvärld och för sina medarbetare och studenter.

    Ett grundläggande problem vad gäller möjligheterna att integrera samverkan i akademisk utbildning står att finna i statens fördelning av medel till lärosätena. De statliga medlen utgår nämligen i två separata anslag, ett vardera för de båda huvuduppdragen utbildning och forskning. Samverkan kan sägas ingå i bägge uppdragen. Till skillnad från forskningssamverkan finns det för utbildningssamverkan ingen särskild uppföljning och inte heller några ekonomiska incitament. Utvärdering av forskning och utbildning bör således breddas så att kvalitetsstärkande samverkansinslag också inkluderas i resursfördelningsprinciperna. Statens bristande strukturer för fördelning och uppföljning återspeglas i hur lärosätena fördelar resurser till och följer upp samverkan: lärare ges sällan resurser (i form av särskild tid) för att på ett pedagogiskt genomtänkt sätt kunna inkludera samverkansinslag i undervisningen; samverkan är sällan meriterande eller lönegrundande; och den utbildningssamverkan som bedrivs följs sällan upp – varken på institutions-, fakultets- eller lärosätesnivå. Samma sak kan sägas gälla på nationell nivå – det samverkande lärosätet erhåller inga extra anslag och det bestraffas ej heller för försummelse av detsamma. Att göra samverkan till en integrerad del av utbildningen innebär att samverkan bör ingå i de pedagogiska modeller som lärare använder för att leda studenternas kunskapsutveckling mot de mål som finns angivna i kurs- och utbildningsplaner. Det betyder också att arbetet med samverkan bör inkluderas i processer för styrning, planering och uppföljning av utbildning och undervisning på såväl kurs- och programnivå som på institutions-, fakultets- och lärosätesnivå. Att göra samverkan till en integrerad del av utbildningen är att sträva mot att externa aktörer ska bli en självklar del i den dagliga verksamheten – för studenter såväl som för medarbetare och för de organisationer man samverkar med. För att svenska lärosäten ska ges en realistisk möjlighet att göra samverkan till en integrerad del av utbildningsverksamheten krävs det framför allt följande:

    • att politiker och departement utformar ett fördelningssystem där framgångsrika samverkansinsatser inom utbildningen leder till en förstärkning av resursbasen på lärosätena;
    • att lärosätesledningar tar tydlig ställning för samverkansfrågan i sina strategiska styrdokument och att samverkan införs i lärosätenas kvalitetssäkringssystem för utbildning, samt att lärosätena inför system för att styra och följa upp samverkan i utbildningen på lärosätesövergripande nivå;
    • att ledningen för fakulteter, institutioner eller motsvarande omsätter lärosätets strategiska åtaganden i handlingsplaner och lokala styrdokument samt utformar system för dokumentation, styrning och uppföljning av samverkan i utbildningsprogram;
    • att lärare samt kurs- och programansvariga inför samverkan i utbildningens styrande dokument (t.ex. kurs- och utbildningsplaner) samt i den ordinarie undervisningsverksamheten.

    Dessutom bör lärosätena – både gemensamt men också vart och ett för sig – införa system och karriärvägar där medarbetares insatser i det vardagliga samverkansarbetet uppmärksammas och belönas.

    Mot bakgrund av detta kan man konstatera att det är angeläget att lärosätenas strategiska arbete avseende utveckling och uppföljning av samverkan i utbildningen vidareutvecklas. Men, med vilka verktyg, var i verksamheten och på vilka sätt?

    I följande skrift samlas erfarenheter och goda exempel gjorda inom ramen för ett flerårigt lärosätesövergripande samarbetsprojekt, Samverkanssäkrade utbildningsprogram, där utgångspunkten har varit att identifiera strategier och metoder för att integrera samverkan i utbildningsprogram. Målet har varit att undersöka och beskriva hur samverkan kan vara ett medel som bidrar till att stärka utbildningens kvalitet och relevans, samt ge förslag på hur vägen till samverkanssäkrad utbildning kan se ut.

    Den centrala slutsatsen är att samverkan, när den är en integrerad del av utbildningen, bidrar till kvalitet och säkerställer att utbildningen blir till nytta för samhället. Det finns också andra vinster med att bedriva ett systematiskt samverkansarbete, till exempel att det leder till pedagogisk utveckling för undervisande personal, att det ökar förutsättningarna för ett utmaningsbaserat lärande med studenten i centrum, att det underlättar övergången från studier till arbetsliv, och att det möjliggör fördjupade relationer med den värld lärosätet finns i. Resan mot samverkanssäkrad utbildning är, med andra ord, mödan väl värd.

  • 24.
    Ahlström, Björn
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Centre for Principal Development.
    Med hänsyn till både tid och rum: systematiskt kvalitetsarbete i fyra dimensioner2018In: Att leda skolor med stöd i forskning: exempel, analyser och utmaningar / [ed] Niclas Rönnström & Olof Johansson, Stockholm: Natur och kultur, 2018, 1, p. 297-322Chapter in book (Refereed)
  • 25.
    Ahlström, Björn
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Centre for Principal Development.
    Mobbning i svensk forskning2014In: Framgångsriks skolor: mer om struktur, kultur, ledarskap / [ed] Jonas Höög & Olof Johansson, Lund: Studentlitteratur AB, 2014, p. 217-233Chapter in book (Refereed)
  • 26.
    Ahlström, Björn
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Centre for Principal Development.
    Rektorers syn på mobbning: eller "Vi är som alla andra"2014In: Framgångsrika skolor: mer om struktur, kultur, ledarskap / [ed] Jonas Höög & Olof Johansson, Lund: Studentlitteratur AB, 2014, p. 197-216Chapter in book (Refereed)
  • 27.
    Ahlström, Björn
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Centre for Principal Development.
    Rektors ansvar: Att ta ställning?2014In: Skolledare i mötet mellan nationella mål och lokal policy / [ed] Elisabet Nihlfors & Olof Johansson, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2014, p. 179-191Chapter in book (Refereed)
  • 28.
    Ahmad, Farhan
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Male immigrants’ fertility in Spain2011Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Declining fertility in developed countries along with rising number of immigrants and different fertility behavior exhibited by the immigrants make the immigrants’ fertility an interesting topic in field of demography. However most of the studies on immigrants’ fertility consider the female immigrants as their subject on the assumption that they represent the immigrants’ fertility. This study took another perspective and tries to study male immigrants’ fertility. Spanish Immigrants’ Survey 2007 was used to see how the different migration related factors affect the male immigrants’ fertility. Poisson regression was applied on a sample of 3797 childless males who are 16 or older. This study found tentative support to selection hypothesis but no clear support to adaptation hypothesis on male fertility behaviors. There exist differences in the fertility between male immigrants from different regions. Effect of education, number of parent’s siblings and mother language on male immigrants’ fertility was also analyzed.

  • 29.
    Ahmadi, Fereshteh
    et al.
    Högskolan i Gävle..
    Mella, Orlando
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Palm, Irving
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Darvishpour, Mehrdad
    Stockholm universitet; Mälardalens högskola..
    Mångfaldsbarometern: Tio år av attitydmätningar i Sverige2015Book (Other academic)
  • 30.
    Ahmadi, Nader
    et al.
    Gävle Högskola.
    Ahmadi, Fereshteh
    Gävle Högskola.
    Cetrez, Önver A.
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology, The Social Sciences of Religion, Psychology of Religions. Department of Theology, Uppsala University, Stockholm, Sweden.
    Erbil, Pilar
    Oncology Clinique, Humanite Psychiatry, Istanbul, Turkey.
    Religious meaning-making coping in Turkey: a study among cancer patients2016In: Illness, crisis and loss, ISSN 1054-1373, E-ISSN 1552-6968, p. 1-19Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The purpose of the present project has been to carry out international studies on meaning-making coping among people who have been affected by cancer in a number of societies and, thereby, to try to understand the influence of culture on use of these coping methods. Five countries — Sweden, South Korea, China, Japan, and Turkey — are included in the project. Qualitative semistructured interviews have been conducted with persons with a cancer diagnosis. The research group in each country has used, as a foundation, the interview questions developed for the Swedish study. These questions were, however, modified to better suite the sociocultural context of each participating country. The results presented here concern only Turkey and are restricted to religious coping methods. The study consists of 25 cancer patients (18 females and 7 males) between 20 and 71 years of age. The results of the study in Turkey indicated that the RCOPE (Religious Coping) methods are highly relevant for the interviewees. A sociological analysis of the study made from a cultural perspective showed clearly the importance of the idea of being tolerant ( Sabr ) for patients when coping with the psychological problems brought about by cancer. The study made it clear that culture plays an essential role in the choice of coping methods.

  • 31. Ahrne, G.
    et al.
    Aspers, Patrik
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Brunsson, Nils
    Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Business Studies.
    The Organization of Markets2015In: Organization Studies, ISSN 0170-8406, E-ISSN 1741-3044, Vol. 36, no 1, p. 7-27Article, review/survey (Refereed)
    Abstract [en]

    Markets have sometimes been described as vastly different from and even opposite to formal organizations.But markets and organizations share a similarity as well. Both are organized – by the use of decisionson membership, rules, monitoring, sanctions or hierarchy. Market organization creates differencesamong markets, and specific dynamics, which can be explained by the actions and interactions of marketorganizers: profiteers, ‘others’, sellers and buyers. The concept of market organization is an analyticaltool, which can be used for analysing why and how markets are created, why they get their specific formand how they change.

  • 32.
    Ahrne, Göran
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Stockholm Centre for Organizational Research (SCORE).
    Att se samhället2007Book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Att se samhället är en introduktion till sociologiämnet. Boken visar på olika sätt att upptäcka och synliggöra samhället. Att studera och forska i sociologi handlar om att det som är välbekant och vardagligt i ett nytt ljus och i nya sammanhang.

  • 33. Aitken, Lynda
    et al.
    Griffin, Gabriele
    Gender Issues in Elder Abuse1996Book (Refereed)
  • 34.
    al Rawaf, Rawaf
    Stockholm University, Faculty of Science, Stockholm Resilience Centre.
    Social-Ecological Urbanism: Lessons in Design from the Albano Resilient Campus2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 80 credits / 120 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Currently there is a demand for practical ways to integrate ecological insights into practices of design, which previously have lacked a substantive empirical basis. In the process of developing the Albano Resilient Campus, a transdisciplinary group of ecologists, design scholars, and architects pioneered a conceptual innovation, and a new paradigm of urban sustainability and development: Social-Ecological Urbanism.  Social-Ecological Urbanism is based on the frameworks of Ecosystem Services and Resilience thinking. This approach has created novel ideas with interesting repercussions for the international debate on sustainable urban development. From a discourse point of view, the concept of SEU can be seen as a next evolutionary step for sustainable urbanism paradigms, since it develops synergies between ecological and socio-technical systems. This case study collects ‘best practices’ that can lay a foundational platform for learning, innovation, partnership and trust building within the field of urban sustainability. It also bridges gaps in existing design approaches, such as Projective Ecologies and Design Thinking, with respect to a design methodology with its basis firmly rooted in Ecology.

  • 35.
    Alalehto, Tage
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Reglering som policyfråga: En diskussion om regleringens effekter vid ekonomisk brottslighet2012In: Nordisk Tidsskrift for Kriminalvidenskab, ISSN 0029-1528, Vol. 99, no 3, p. 316-335Article in journal (Refereed)
  • 36.
    Alalehto, Tage
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    The logic of agency or the logic of structure in the concept of white collar crime: a review2018In: Crime, law and social change, ISSN 0925-4994, E-ISSN 1573-0751, Vol. 69, no 3, p. 385-399Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Since 60s the white collar crime concept is divided in occupational crime versus corporate crime, exposing two different causal primacy: an agency logic and a structural logic. The logic of agency argues that corporate crime concept and the logic of structure is more or less useless for white collar crime research. The logic of structure argues that corporate crime has a validity in its own and describe a dimension of white collar criminality that the logic of agency doesn’t reach. The validity of this two positions is discussed by four crucial issues: The status of juristic persona, explanatory value, mens rea and suffering by punishment. It ends up in a Soritie paradox to which a three valued formal logic by the Stoicists Chrysippus is applied. The conclusion is that the logic of agency has the primacy, and the concept of occupational crime should be the prime concept for white collar crime.

  • 37.
    Alalehto, Tage
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    The rate of white collar crime: The hot spot of white collar crime in Sweden during the 2000 decade2012In: Crime rates, types and hot spots / [ed] Alexander D. Morina, New York: Nova Science Publishers, Inc., 2012, p. 145-158Chapter in book (Other academic)
  • 38.
    Alalehto, Tage
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Larsson, Daniel
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Avslutning2011In: Vinddriven kriminalitet på en vinddriven marknad: Ekonomisk och organiserad brottslighet, Borås: Recito förlag , 2011, 1, p. 206-213Chapter in book (Other academic)
  • 39.
    Alalehto, Tage
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Larsson, Daniel
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Introduktion2011In: Vinddriven kriminalitet på en vinddriven marknad: Ekonomisk och organiserad brottslighet / [ed] Tage Alalehto, Daniel Larsson, Borås: Recito förlag , 2011, 1, p. 9-23Chapter in book (Other academic)
  • 40.
    Alalehto, Tage
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Larsson, Daniel
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Measuring trust in the police by contextual and individual factors2016In: International Journal of Law Crime and Justice, ISSN 1756-0616, E-ISSN 1876-763X, Vol. 46, p. 31-42Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This study investigate if procedural justice and police competence affects trust in the police independent on the level of perception of corruption, and whether the impact of procedural justice and police competence varies due to perception of corruption. The data used is European Social Survey round 5 (2010), containing 24 countries. To separate individual effects from aggregate effects we used multilevel analyses. The results show that procedural justice and police efficiency are of importance for trust in the police independent of the perception of corruption. But the results also show that the impact of both procedural justice and police competence varies due to the level of perception of corruption. The conclusion is therefore that the fight against corruption must be prioritized to increase trust in the police.

  • 41.
    Alalehto, Tage
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Larsson, Daniel
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Varför ekobrottsforskningen gått i stå och hur vi skall få den att expandera!: ekobrottslingens demografi, riskfaktorer och kriminella karriär2011In: Vinddriven kriminalitet på en vinddriven marknad: Ekonomisk och organiserad brottslighet, Borås: Recito förlag , 2011, 1, p. 24-56Chapter in book (Other academic)
  • 42.
    Alalehto, Tage
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Larsson, Daniel
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Vem är den ekonomiske brottslingen?: En jämförelse mellan länder och brottstyper2012In: Sociologisk forskning, ISSN 0038-0342, ISSN 0038-0342, Vol. 49, no 1, p. 25-44Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Who is the economic criminal? A comparison between countries and types of crime In white collar crime research two particularly competing definitions (Sutherland versus the Revisionists) have dominated the field during the last two decades. Sutherland's definition states that the sociodemographic profile is homogeneous (entrepreneur with high education and high or regular income), despite type of white collar crime or context. The definition given by the Revisionists states that white collar criminals' demographic profile is heterogeneous (everyone can be convicted for white collar crime). As a consequence of this divided definitional approach we have a contradictive outcome of who the white collar criminal is. Our purpose is to investigate the qualification of the two definitions by analyzing heterogeneity/homogeneity based on crime type and national context. The investigation is based on seven countries from the EES 2004 (European Social Survey). We use four types of crime. The results show a rather homogeneous demographic profile but there is also a certain substantial heterogeneity depending on kinds of crime and context. The results altogether indicate that the Revisionists' definition is more correct in its description of the white collar criminal than Sutherland's definition. The demographic profile of the white collar criminal seems to be more complex than a profile confined to just one social category would be and the contextual factor has an impact on the variety of the demographic profile. An important task for future research is to hold the door open for further demographic investigations depending on the type of crime and country that the study is based on.

  • 43.
    Alalehto, Tage
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Larsson, DanielUmeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Vinddriven kriminalitet på en vinddriven marknad: Ekonomisk och organiserad brottslighet2011Conference proceedings (editor) (Other academic)
  • 44.
    Alalehto, Tage
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology.
    Sköld, Tryggve
    KNAPSU2014In: Tornionlaakson vuosikirja 2013-2014: Tornedalens årsbok 2013-2014 / [ed] Tapio Salo, Kyösti Satokangas, Minna Lehtola, Tornedalsrådet Nordkalottens kultur- och forskningscentrum , 2014, p. 30-42Chapter in book (Other academic)
  • 45. Albertini, Marco
    et al.
    Gähler, Michael
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, The Swedish Institute for Social Research (SOFI). Institute for Futures Studies, Sweden.
    Härkönen, Juho
    Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Sociology. European University Institute, Italy.
    Moving back to “mamma”? Divorce, intergenerational coresidence, and latent family solidarity in Sweden2018In: Population, Space and Place, ISSN 1544-8444, E-ISSN 1544-8452, Vol. 24, no 6, article id e2142Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    One of the most obvious consequences of divorce is the moving out of one or both ex‐partners from the formerly common household. Here we focus on a particular postdivorce residential move, the return to the parental home in Sweden, where intergenerational coresidence is uncommon. We ask whether family dissolution increases the likelihood of intergenerational coresidence among separated/divorced individuals who have at least 1 child below age 18. Furthermore, we ask whether the strength of the effect depends on socio‐economic and geographical factors. Our analysis of 670,777 individuals from Swedish population register data shows that even if living with parents is, in absolute terms, not a common intergenerational support strategy, its likelihood increases considerably after a family dissolution. This event increases the probability of living with one's parents especially among men, those with low incomes, and those who live close to their parent(s). We discuss the implications of our findings for the literature on patterns of intergenerational support across Europe.

  • 46.
    Alci, Gül
    et al.
    Södertörn University, School of Social Sciences, Sociology.
    Saliba, Gabriella
    Södertörn University, School of Social Sciences, Sociology.
    Anställningsform och stress: Hur upplever polisaspiranter sin anställningsform i relation till stress?2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This paper discusses and aims to give the reader a greater understanding of how police cadets experiencing stress in relation to their employment status and a gender perspective on male and female cadets experience different demands and expectations. As scientists, we will also study how aspirants handle stress and how they experience the benefit of the work. This is because the one who is rejected by the aspirant will lose all possibilities of becoming a police officer. The essay will primarily highlight the impact of employment status have on stress according to police cadets and how gender can affect the stress.

    During the research process, the researcher will have worked through qualitative semi-structured interviews with six respondents who work as police cadets. We have analyzed our material by Karasek and Theorell of requirements, control and support model that is about the extent of demand and control individuals have the work-related aspects. We also give examples of how the requirements and control support model works for police cadets in the field with the help of research addressing the topic. The other theoretical starting point is an occupational stress research of Kelloway, Hurrel & Days (2008). Data collection shows, and supported by our theory that the form of employment is creating concerns over future work, and that perceived stress is equal for both men and women.

  • 47.
    Algborn, Elisabeth
    et al.
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Elwin, Elin
    Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning. Linköping University, Faculty of Arts and Sciences.
    Roller under verksamhetsförlagd utbildning: Om roller som synliggörs i interaktion mellan lärar­student och handledare2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie handlar om lärarstudenters upplevelser av verksamhetsförlagd utbild­­ning och synliggör roller som uppkommer i interaktion mellan handledare och student under handledning. Studien genomförs med hjälp av kvalitativa intervjuer med lärarstudenter och utgår från följande frågeställningar:

    • Hur upplever studenterna omedelbar interaktion med handledare under verksamhets­förlagd utbildning?
    • Vilka roller kan identifieras bland lärarstudenter och handledare under verksamhetsförlagd utbildning?

    Resultaten framhäver att studenterna, på grund av relationens asymmetri, ofta rättar sig efter handledarens agerande och förväntningar. Handledningen sker i de flesta fall på handledarens villkor. Enligt resultatet har handledarens synliga inställning till studenten och VFU betydelse för studentens agerande. Ett fungerande samspel med handledaren är viktigt för att studenterna ska uppfatta relationen som positiv, dock behöver inte en bra relation innebära en givande handledning. Sju olika rollkaraktärer hos handledarna och sju olika roll­karaktärer hos studenterna har identifierats och presenteras. Resultatet visar att studenten och handledaren påverkar varandra i relationen. Hand­ledaren påverkar dock studenten i högre grad, på grund av den bedömning som VFU innebär.

  • 48.
    Algemo Bergfeldt, Hanna
    et al.
    Södertörn University, School of Social Sciences, Sociology.
    Sundling Ahlin, Josefin
    Södertörn University, School of Social Sciences, Sociology.
    Livsplanering i en kortsiktig värld: En kvalitativ studie om tidsbegränsat anställdas möjligheter att planera.2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This paper concerns the subject of temporary employments and how the employment status affects the personal life of the employee. The aspects of the personal life which are being investigated is the employees possibilities to plan their long term future as well as their short term future. Furthermore, the employees social relations and spare time are being investigated. The paper is qualitative and is based on semi-structured interviews with four people between the age of 25 and 35 who are experienced with temporary employment. The results of the interviews are analyzed in light of Richard Sennetts theory about ”The corrosion of character”, which shows upon a contradiction between the character-building and today's job market. The conclusions are that the employees possibilities concerning long term planning, as well as short term planning, is aggravated by their temporary employment status. Their spare time seems to become less extensive and the time devoted to the social relationships decreases. However, we can not draw any conclusions on the social relations patterns affected at a deeper level. 

  • 49.
    Alkvist, Lars-Erik
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Sociology.
    Fotboll som politisk propaganda2017In: Dalademokraten, ISSN 1103-9183, no 4 marsArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 50.
    Alkvist, Lars-Erik
    Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Sociology.
    Ha mod att bruka ditt förnuft!2017In: Dalademokraten, ISSN 1103-9183, no 1 marsArticle in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
1234567 1 - 50 of 3269
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf