Endre søk
Begrens søket
45678910 301 - 350 of 8559
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 301.
    Andrén, Anders
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antikens kultur, Arkeologi.
    Det medeltida Gotland: En arkeologisk guidebok2017 (oppl. 2)Bok (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 302.
    Andrén, Daniel
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    Judisk identitet i Sverige: En studie av Judisk Krönika 2010 - 20112017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete skriver jag om judisk identitet i Sverige så som den framkommer i Judisk Krönika 2010-2011. Vad det finns för knep för att skapa och upprätthålla en judisk identitet. Vad identifierar man sig med? Jag har använt mig av tidskriften Judisk Krönika årgång 2010-2011 som primärkälla, med chefredaktören Jackie Jakubowski. Jakubowski har även skrivit vetenskapligt om judendom i Sverige. Teorier härstammar från Lasse Dencik, Anthony Giddens och Alberto Melucci. Melucci och Giddens använder en konstruktivistisk syn på identitetsbildande och Dencik skriver om en Davidsstjärna där han beskriver olika aspekter av judisk identitet. Arbetet belyser hur det är att vara jude i Sverige idag, vilka möjligheter som finns och också vilka hinder som kan tänkas finnas, så som det framställs i Judisk Krönika. Judar har genom historien varit förföljda och utsatta för försök till assimilation istället för integration, detta skulle kunna leda till att man är rädd för att visa att man är jude, att våga vara stolt för sitt ursprung. Undersökningen visar att det går att leva ett judiskt liv i Sverige, med vissa komplikationer. I skapandet och upprätthållandet av en judisk identitet i Sverige läggs fokus på såväl traditioner, familj som andra världskriget.

  • 303.
    Andrén, Ewelina
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för kulturantropologi och etnologi.
    "Alla kanske inte önskar att vara i ett förhållande": en etnologisk studie av nio människors erfarenheter och syn på singelskap2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 304.
    Andén, Lovisa
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Filosofi. Södertörns högskola, Centrum för Östersjö- och Östeuropaforskning (CBEES), Baltic & East European Graduate School (BEEGS). Uppsala universitet.
    Litteratur och erfarenhet i Merleau-Pontys läsning av Proust, Valéry och Stendhal2017Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The aim of this thesis is to explore the relation between literary expression and experience in Merleau-Ponty’s philosophy. The principal focus is Merleau-Ponty’s investigations into literature, in two of his first courses at Collège de France, 1953- 1954: Sur le problème de la parole (On the Problem of Speech) and Recherches sur l’usage littéraire du langage (Research on the Literary Use of Language). While the former remains unpublished, the latter was finally published in 2013. At the time of his premature death, Merleau-Ponty left thousands of pages of working notes. They were supposed to contribute to a major philosophical work, the planned title of which was Être et monde (Being and world). Merleau-Ponty had planned to undertake an extensive examination of language in the last part of the work. However, in the absence of this text, the courses on literary language afford us the possibility of sketching the direction that this research might have taken.

    The examination of literary language use is, for Merleau-Ponty, made possible by an understanding of language found in Ferdinand de Saussure’s linguistics. Merleau-Ponty’s interpretation of Saussurean linguistics anticipates the structuralist reading that was later to dominate the intellectual scene. Instead of reading the linguistics of Saussure in opposition to phenomenology, he finds in the former an ally that allows him to think Husserlian phenomenology further.

    In the course notes, Merleau-Ponty explores the relation between sensible experience and linguistic expressions through close readings of Proust, Valéry and Stendhal. In the writing of Marcel Proust, he finds a writer that perpetually examines his experience, searching for expressions that are capable of bringing it forth. In Stendhal’s writing, Merleau-Ponty finds a literary method that makes the world appear through the “small true facts” that describe it. Finally, in Paul Valéry’s poetic writing he finds a writer superimposing words over other words, in order to create new significations. In their literary writing he finds a capacity to seize the world anew, beyond our habitual preconceptions of it, thus bringing us closer to the experience we already perceive.

  • 305.
    Andén, Lovisa
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Filosofiska institutionen.
    Litteratur och erfarenhet i Merleau-Pontys läsning av Proust, Valéry och Stendhal2017Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The aim of this thesis is to explore the relation between literary expression and experience in Merleau-Ponty’s philosophy. The principal focus is Merleau-Ponty’s investigations into literature, in two of his first courses at Collège de France, 1953- 1954: Sur le problème de la parole (On the Problem of Speech) and Recherches sur l’usage littéraire du langage (Research on the Literary Use of Language). While the former remains unpublished, the latter was finally published in 2013. At the time of his premature death, Merleau-Ponty left thousands of pages of working notes. They were supposed to contribute to a major philosophical work, the planned title of which was Être et monde (Being and world). Merleau-Ponty had planned to undertake an extensive examination of language in the last part of the work. However, in the absence of this text, the courses on literary language afford us the possibility of sketching the direction that this research might have taken.

    The examination of literary language use is, for Merleau-Ponty, made possible by an understanding of language found in Ferdinand de Saussure’s linguistics. Merleau-Ponty’s interpretation of Saussurean linguistics anticipates the structuralist reading that was later to dominate the intellectual scene. Instead of reading the linguistics of Saussure in opposition to phenomenology, he finds in the former an ally that allows him to think Husserlian phenomenology further.

    In the course notes, Merleau-Ponty explores the relation between sensible experience and linguistic expressions through close readings of Proust, Valéry and Stendhal. In the writing of Marcel Proust, he finds a writer that perpetually examines his experience, searching for expressions that are capable of bringing it forth. In Stendhal’s writing, Merleau-Ponty finds a literary method that makes the world appear through the “small true facts” that describe it. Finally, in Paul Valéry’s poetic writing he finds a writer superimposing words over other words, in order to create new significations. In their literary writing he finds a capacity to seize the world anew, beyond our habitual preconceptions of it, thus bringing us closer to the experience we already perceive.

  • 306.
    Angella Guzmán Carrero, Maria
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Spanska.
    La relación entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en lenguas extranjeras: Una revisión sistemática de estudios anteriores2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [es]

    Este estudio tiene como objetivo examinar lo que estudios anteriores muestran sobre la relación existente entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en el aprendizaje de lenguas extranjeras, es decir, si existe una relación positiva entre estas dos variables. El método usado fue una revisión sistemática de estudios anteriores. Los estudios encontrados indican que existe una relación significativa y positiva entre el aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico en lenguas extranjeras. Los estudios que hemos encontrado muestran, además, que los estudiantes que hacen uso del aprendizaje autorregulado en lenguas extranjeras obtienen mejores calificaciones y, por lo tanto, tienen un mejor rendimiento académico.

  • 307.
    Angelöv, Auguste
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande, Litteraturvetenskap.
    Att leka life? - en undersökning av makt, lekt och berättande i tv-spel2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This is a paper concerning storytelling in video games. It’s based on the assumption that power gives people the possibility to tell stories. We will have a look at what that means when in contact in video games, as the interaction between player and story world may result in creation of a story. Aim will be taken at three categories: agency, power and communication. Communication is of great importance in video games, as one of very few mediums that allows agency and communication within the actual story world. One can look at it as agency being the possibility to demonstrate power, whilst power is through which means the player can express their agency. This will be analysed through different parts of what constitutes a video game, such as rules, characters, space and game world.

  • 308.
    Anna, Repo
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för etnologi, religionshistoria och genusvetenskap.
    Kreativa Kryphål: Om konstnärliga praktiker och alternativt identitetsskapande i Lövholmens industriområde2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Under sensommaren 2017 offentliggörs den strukturplan som tagits fram av Stockholm Stad, tillsammans med fyra bygg- och bostadsföretag, som föreslår att det ska byggas bostäder i det gamla industriområdet Lövholmen i centrala Stockholm. En exploatering som kräver att de konstnärer som idag är verksamma i området behöver flytta.

    Syftet med uppsatsen är dels att studera hur liminala platser inordnas i ett konstnärligt och alternativt identitetsskapande, och dels att undersöka hur informanternas erfarenheter av att vara verksamma på en sådan plats inverkar på hur de förhåller sig till exploateringsplanerna.

    Med utgångspunkt i intervjuer och observationer på sociala medier beskrivs hur Lövholmen, med sin smuts och relativa oordning, kan inordnas i informanternas konstnärliga praktiker och berättelser om sig själva som alternativa konstnärer. Platsen ses som ett undantag och en möjlighet att undkomma vad informanterna uppfattar som en annars kollektiv, kommersiell och homogen stad. Att förhålla sig negativ gentemot en nybyggnation blir på så vis ett sätt att framhäva och försvara den egna identiteten och för individen viktiga värden. 

  • 309. Annell, Cecilia
    Subjekt Södergran. Om jagen i Edith Södergrans poesi, Red. Elisabeth Hästbacka, Anders E. Johansson & Anders S. Johansson. Makadam. Göteborg och Stockholm 2016.2017Inngår i: Samlaren: tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning, ISSN 0348-6133, E-ISSN 2002-3871, Vol. 138, s. 272-276Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 310.
    Annerhult, Daniella
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Hagelberg, Elin
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Utmaningar och svårigheter vid bedömning i etik inom religionskunskap: En litteraturstudie om religionskunskapslärares arbete samt utmaningar vid bedömning i etik2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats syftar till att undersöka hur lärare i årskurs 4-6 arbetar med bedömning i etik inom religionskunskap. Frågor som kommer besvaras sker genom att titta på tidigare forskning som har gjorts inom området. För att skapa en förståelse hos läsaren inom ämnet presenteras i bakgrunden en beskrivning av läroplanen samt vilka specifika kunskapskrav det finns i religionskunskapen för etik, lärarens roll vid betygsättning, olika bedömningsformer samt syftet med bedömning. Vidare diskuteras val av den metod som använts i studien samt vilka urval som gjorts vid informationssökningen. Studiens resultat visar på att det finns svårigheter för lärare vid bedömning av sina elever när det kommer till etik. Det framkommer också genom olika studier att lärarna upplever att de inte har tillräckligt med kunskap vid bedömning inom ämnet och att det bedömningsstöd som ges är vagt då det är tolkningsbart. 

  • 311.
    Ansander, Johan
    Konstfack, Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation (DIV), Industridesign.
    Paus: Närvaro i en tid av intryck2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I en tid där möjligheten till att ständigt vara aktiv och där acceleration är lättare än motsatsen har jag valt att jobba med konceptet paus, tiden mellan aktiviteter, den stund då det inte handlar om att prestera eller att avancera. En övergripande fråga jag ställt är vad det är vi behöver paus ifrån och vad gör vi när vi tar paus. Jag har valt att jobba med kontoret som rumslig kontext, denna högborg för effektivitet och aktivitet. Jag har i mitt projekt skapat objekt som syftar till att främja närvaro och fokus på nuet. Jag vill med mitt projekt belysa vikten av att vara ledig och att vara närvarande vid ledighet. Jag har utforskat ämnet genom intervjuer och research inom psykologi och meditation.

  • 312.
    Anter, Miro
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för informatik och media, Medier och kommunikation.
    Donald Trump på Twitter: en studie av konstruktionen av "vi" och "dom"2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats undersöker vilket innehåll USA:s president Donald Trump fyllde begreppen ”vi” och ”dom” med via sitt Twitterkonto under de sista tre veckorna av presidentvalrörelsen 2016. Analysen motiveras av att den kan ge en fingervisning om vilken politik Trump kommer att verka för som president.

    Forskningsfrågan för studien är: Med vilket innehåll fyller Donald Trump, genom sitt Twitterkonto, signifikanterna ”vi” och ”dom”?

    Uppsatsen ingår i forskningsfältet politisk kommunikation och utgår från ett teoretiskt ramverk som lägger stor vikt vid språkets funktion i konstruktionen av verkligheten. Som metod används diskursanalys, där betydelserna för ”vi” och ”dom” tolkas utifrån hur begreppen sammankopplas med andra betydelsebärande begrepp och den kontext som tweetarna är skrivna i.

    I uppsatsens analys framkommer det att Trump konstruerar en motsättning mellan ”vi” och ”dom” som baseras på religiös tillhörighet och ursprung, och där ”dom” som är muslimer eller har invandrat från Latinamerika utgör problemet. Utifrån den konstruerade problembilden kan politiska krav som att stoppa invandringen från muslimska länder och att deportera miljontals invandrade från Latinamerika, framstå som logiska lösningar. Lösningar som också har presenterats av Donald Trump. Denna typ av politiska förslag riskerar leda till att ytterligare öka främlingsfientligheten och de sociala spänningarna i USA. 

  • 313.
    Anthonia, Larsson
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Uppfostrans fördelning och praktik mellan föräldraskap och lärare: Föräldraskapets och lärarens fostransansvar tillskrivet av Barnavårdsnämnden i Sundsvall 1913-19242017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to examine the schoolteachers and parents distribution of the responsibilities of the upbringing of children. To do so my aim is to examine what responsibilities was attributed to the schoolteachers as well as the parents and how the responsibilities could take shape. By utilizing protocols from the Childcare committee 1913-1924 (Barnavårdsnämnden) my aim is to link the questions to the material and examine how this manifested within the committee. I also examined if the committee applied a certain gender construction on the parenting.

    I have applied a power perspective derived from Foucault aswell as the usage of Durkehims and Marx theories about the schools role in society and a gender perspective developed by Joan Scott and Yvonne Hirdman.

    The results of the study shows that schoolteachers possessed a position of power where their responsibilities over the social upbringing of the pupils reached beyond the confinements of the schools. The schoolteacher was placed with disciplinary responsibilities and was expected to help raise pupils of high morality. Teachers held a high role of participation in the work of the committee and was expected to hold insights of their pupils home situations. The parents showed to be neglected far more in comparison with the teacher but parenthood was nonetheless expected to hold responsibilities. However, parents was not allowed to interfere with the responsibilities of the teacher whereas the teachers role was not constricted to the interior of the school. Regarding mother- and fatherhood the study shows that the mother was given a clear role of parenting while the fathers function was more of an authoritarian background figure. The father was expected to provide for the family and the mother to care for the upbringing.

    The study proved that the committee was in a position of power where they could affect the tasks of parenthood. Meanwhile the committee granted schools and teachers positions of power where the teacher’s professional role extended beyond the schools. Within the sphere of parenthood a position of power was showing whereas the mother was attributed a larger responsibilities over the children’s upbringing but with the father acting as the authority of the family.          

  • 314.
    Anton, Valek
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    Breaking the Taboo of Mental Health2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The latest statistics from the National institute of mental health says that almost 14% of India’s population suffer from mental illness. Of these roughly 10% are suffering from depression, anxiety or substance use. The study says that due to the stigma associated with mental disorders, nearly 80% had not received any treatment despite being ill for over 12 months.

    This is my starting point, and the project is about mental health and creating a suitable, caring environment where people dare to open up on this rather taboo topic, and also in the case of more severe illness, that people can get admitted and receive the help they need in order to get better. 

  • 315.
    Antus, Josefin
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    Overlaying the Process2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The Gujarat region, in which Ahmedabad is situated, is renowned for its textile production methods. The crafts of refining textile has been passed down from generation to generation for centuries and thereby the knowledge has been preserved. In recent years this chain of knowledge has been challenged through the efficiency and economical gain of chemical dyes and mass-production.

     

    The aim of the project is to widen the knowledge about the craft behind the textile and give room for the skill to be passed down to the next generation while at the same time give room for developing the techniques and designs to fit the current mode.

     

    A large part of the project evolves around the process of refining textile and the basis for my understanding of the crafts and their spatial requirements has mainly been through looking into the process of three resist-dye techniques. By looking at the process of each technique I was able to find where their spatial requirements overlap and how they could be organized according to production process.

     

    The project consist of two parts, one dedicated to the craft of refining and producing textile and one part where the work of the craftsmen can be exhibited, tailored, sold and taught through open workshops. The process of refining textile is separated from the rest of the project by the circulation. The more public part of the project is placed along the busy road as to shield the textile process from noise and dust. The two buildings are organized vertically following the logic of privacy and participation. The most private part of the refinement process, the dyeing is placed furthest away from the public while the public program become more participatory the further one climbs. 

  • 316.
    Apostolopoulou, Ioli
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Samhällsplanering och miljö.
    Comparing two key modernist public squares among Athens and Stockholm: From similar morphological patterns to common urban experience2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 40 poäng / 60 hpOppgave
    Abstract [en]

    The urban form undergoes a constant evolution process that transforms the urban experience. As it has been stated by urban morphologists, the design and planning principles as well as emerging social-economic forces shape the built environment. During the period of modernism, cities reformed their urban cores according to the fundamental elements of modernism, aiming to address the ongoing urban growth, the traffic increase and the emerging social issues. Thus, after that period, several urban cores were transformed from old districts to new modern and prestigious business and commercial centers were the former urban experience disappeared. 

    The center of Athens as well as the center of Stockholm constitute two representative examples of how modernism transformed completely the built environment during that period. Traffic oriented solutions prevailed against the traditional urban districts in both cases. Thus, by experiencing these two cases, common patterns were identified on the urban form of these two key public spaces of the cities.

    The current study is aiming to unfold the evolution of their urban form and the processes of change that took place in each case during the same time. An extended analysis is conducted, where formal and non-formal conditions are thoroughly examined. Through the analysis of the urban form, this work is aiming to reveal whether common elements that are identified in the built environment produce same implications on the urban life of the public space and consequently common urban experience to the users, despite cultural differences. In addition, the emerging unique formal and non-formal conditions, that generate vitality in each case, are selectively extracted in the last chapter, where crucial interventions are proposed.

  • 317.
    Appelbaum, Robert
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Engelska institutionen.
    Fast Food, Happiness and the Misery of Behavioural Science2017Inngår i: Journal for Cultural Research, ISSN 1479-7585, Vol. 21, nr 2, s. 169-189Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Beginning with a journalistic criticism, written by a humanist, of studies by behavioural scientists of fast-food cues, this essay goes on to describe the nature of fast-food environments today. It then develops a critique of the underlying assumptions and methods of behavioural science as exemplified in these studies, whose basic context is the field of ‘happiness studies’. This essay argues that happiness cannot be quantified; that attempts to quantify it, though well-meaning, and generally aimed toward a critique of neoliberal utilitarianism, actually reflect neoliberal ideology. It also suggests that social thought today is a long way off from understanding the roles of sensuality in the pursuit of the good life, or for that matter the enjoyment of food.

  • 318.
    Appelbaum, Robert
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Engelska institutionen.
    The Aesthetics of Violence: Art, Fiction, Drama and Film2017Bok (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Violence at an aesthetic remove from the spectator or reader has been a key element of narrative and visual arts since Greek antiquity. Here Robert Appelbaum explores the nature of mimesis, aggression, the affects of antagonism and victimization and the political uses of art throughout history. He examines how violence in art is formed, contextualised and used by its audiences and readers. Bringing traditional German aesthetic and social theory to bear on the modern problem of violence in art, Appelbaum engages theorists including Kant, Schiller, Hegel, Adorno and Gadamer. The book takes the reader from Homer and Shakespeare to slasher films and performance art, showing how violence becomes at once a language, a motive, and an idea in the experience of art. It addresses the controversies head on, taking a nuanced view of the subject, understanding that art can damage as well as redeem. But it concludes by showing that violence (in the real world) is a necessary condition of art (in the world of mimetic play).

  • 319.
    Appelqvist, Tomas
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap (from 2013).
    Lutherforskningens koppling till luthersk tro: En kritisk utvärdering av ett forskningsprojekt2017Inngår i: Svensk teologisk kvartalskrift, ISSN 0039-6761, Vol. 93, nr 1-2, s. 95-108Artikkel, forskningsoversikt (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article evaluates a research project on Lutheran theology and ethics in a post-Christian society supervised by professor emeritus Carl-Henric Grenholm, Uppsala University. The project has resulted in six books and the topics of the books are: (1) original sin, (2) spiritual training, (3) political aspects of Christian ethics, (4) human bodies, pleasure and passion, (5) vocation, and (6) law and sin in nineteenth-century revival movements. As a whole, the project puts focus on twentieth-century theology and gives only little attention to what Luther has actually written. Even less attention is paid to other early Lutheran writers. Present-day Christian globalism and ecumenism are not noted at all in the books of the project. Future Lutheran scholarship can learn a lot from the failures of this project. It is important to treat the sources from the sixteenth century carefully and contextualize them in order to translate them into present time. It also seems increasingly necessary to clarify previous research traditions on the topics that present-day scholars write about. As a last insight we can see that Luther scholars, instead of locking the early Lutheran sources into modernist categories, need to reevaluate the diverse Lutheran tradition from which they form their own theological agenda, thereby clarifying how they interpret the Biblical and ancient church traditions on the topic in dialogue with the Lutheran doctrinal formulations from the sixteenth century.

  • 320.
    Arabaci, Bahar
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    En undersökning av lärares språkutvecklande arbetssätt med nyanlända elever2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 321.
    Arancibia, Sandra
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Romanska och klassiska institutionen.
    Vad är Jag? Man eller Kvinna: En kvalitativ studie om transkvinnornas upplevelser av identitetslagen i La Paz Bolivia.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att studera den nya identitetslagen som stiftades i Bolivia för att se hur transkvinnor i La Paz upplever lagen i deras aktuella situation. Studien genomfördes genom semistrukturerade intervjuer med tre transkvinnor och en aktivist i La Paz. Studiens frågeställningar om lagens betydelse och dess påverkan i transkvinnornas liv har varit till hjälp för att förstå hur de resonerar kring identitetslagen. Även regeringens filosofiska koncept ”Att leva väl” diskuteras i relation till transkvinnornas liv för att se om alla medborgare inkluderas. Resultatet visar att deltagarna uppfattar identitetslagen som mycket positiv i samband med att dom nu accepteras rent juridiskt samt att diskrimineringen minskat ifrån institutioner, banker och polisen sedan identitetslagen trädde i kraft. Men för att deras livssituationer ska kunna ändras i ett perspektiv krävs flera viktiga insatser för att inkludera transkvinnor i samhället, två förekommande problem som transkvinnor stöter på är tillgång till arbete och bostad. 

  • 322.
    Arborelius, Jon
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Litteraturvetenskapliga institutionen.
    Upprepning och upprepning: Om Gilles Deleuze och möjligheten till en rhizomatisk litteraturvetenskap2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 30 poäng / 45 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen undersöker möjligheten till en rhizomatisk litteraturvetenskap, i enlighet med Gilles Deleuzes (och i viss mån Félix Guattaris) distinktioner mellan träd-tänkande och rhizom-tänkande, och mellan det släta och det räfflade, och strävar i detta efter att dels vara en teoretisk diskussion kring möjligheten till en sant rhizomatisk litteraturvetenskap, dels efter att själv vara ett praktiskt exempel på en rhizomatisk uppsats. Båda ansatserna hamnar på olika sätt i slutsatsen att en rhizomatisk litteraturvetenskap är svår (eller omöjlig) att uppnå, men att den för den sakens skull inte nödvändigtvis är mindre eftersträvansvärd.

  • 323.
    Ardevik, Anton
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora.
    Billstein, Julia
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora.
    Sitcom - lika rolig i undertexten?: En studie om undertextöversättning i tre amerikanska sitcomserier2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Översättningsforskning är ett relativt nytt forskningsområde (Stålhammar 2015:7–8). Amerikanska sitcomsserier är ett vanligt förekommande audiovisuellt medium i det svenska samhället. Till sitcomsserierna följer därmed undertextöversättning för att innehållet ska vara tillgängligt för den svenska publiken.

    Genom en kvalitativ undersökning kan vi urskilja de problem som kan uppstå vid översättning och vilka strategier som används för att genomföra översättningen. Materialet som används i den här uppsatsen består av tre olika sitcomsserier – How I Met Your Mother, Vänner (Friends) och Skål (Cheers) – och analysen utgår från fem godtyckligt valda avsnitt från varje serie.

    Resultatet visar exempel ur serierna där översättningsproblem förekommer. Vi har kategoriserat översättningsproblemen i åtta kategorier. I resultatet redovisas även olika översättningsstrategier som använts för att kringgå överssättningsproblemen. Slutsatsen är att alla tre serier innehåller Jan Pedersens översättningsstrategier (2007:127) och Rune Ingos tre kategorier av textkomprimering (Ingo 2007:284–294). Slutsatsen är även att det finns överssättningsproblem som kan lösas med strategierna men även några problem där semantik, struktur, stilistik eller innehåll försvinner i översättningen.

  • 324.
    Arenhäll, Matilda
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Engelska institutionen.
    Digital tools in language learning: How teachers and students view technology in English language learning2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study was conducted to investigate what kind of digital tools teachers are using in the English as a second language classroom. It also examined two teachers’ and one student’s view on digital tools and what they believed were the advantages and disadvantages of using such tools. The study was conducted with a qualitative method. Specifically, the data were collected through semi-structured interviews with two English teachers from two different secondary schools in Stockholm and with one student from an English class taught by one of the teachers. The student was in year nine in the Swedish educational system. The findings indicate that the teachers use various kinds of digital devices and that their overall view of these devices is positive. The findings regarding the student’s view on digital tools are both positive and negative. However, if the student were to be given the choice of using or not using digital tools in the English language classroom, she would not use them. 

  • 325.
    Areschoug, Caroline
    Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
    "Why not, liksom?": En komparativ studie av svensk-engelsk kodväxling i svenska och utlandssvenska bloggtexter2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna uppsats undersöks svensk-engelsk kodväxling i bloggtexter. Syftet är att jämföra kodväxlingens frekvens, struktur och funktion i svenska och utlandssvenska bloggar. Materialet har inhämtats i sex olika bloggar, varav hälften av skribenterna är baserade i Sverige och den andra hälften har sin hemvist i USA. För att besvara studiens syfte och frågeställningar har såväl en kvantitativ som en kvalitativ metod tillämpats. Studien visar att kodväxlingen är mer frekvent bland de bloggskribenter som befinner sig i en engelskspråkig kontext. Kodväxlingens struktur uppvisar ett likartat mönster i de båda urvalsgrupperna, där kodväxling på ordnivå är vanligast. Det förekommer vissa skillnader mellan grupperna i fråga om kodväxlingens funktion, vilket kan vara en effekt av att de utlandssvenska blogg­skribenterna befinner sig i en direkt språkkontakt med engelskan.

  • 326.
    Aresti, Alessandro
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Italienska.
    I glossari e gli inventari tre-quattrocenteschi: piccoli grandi tesori di lessico (e cultura) materiale2017Inngår i: La capsula del tempo. Aspetti selezionati di lingua, letteratura e cultura italiana da conservare in prospettiva futura / [ed] Stefano Adamo, Claudio Nobili, Raleigh (CN), United States: Aonia , 2017, s. 17-33Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 327.
    Aresti, Alessandro
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Italienska.
    L’edizione di glossari antichi prima e dopo Baldelli. Una rassegna degli studi e alcuni glossarietti inediti2017Inngår i: Studi di lessicografia italiana, ISSN 0392-5218, Vol. 34, s. 35-82Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 328.
    Aretakis, Nicolas
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för lingvistik och filologi.
    Abuse of Dominant Position in China and the EU: A Comparative Legal Study2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This thesis presents the Chinese and European competition laws on abuse of dominant position. The thesis starts with an introduction, and goes on to present the purpose of the study, which is to determine the similarities and differences between the Chinese and European prohibitions on ADP. 

         After the introductory part, consisting of background, method, material and previos research, the respective prohibitions are described in different aspects. The aspects are namely system, purpose, scope of application, what constitutes dominance and what constitutes abuse. Thereafter, the two prohibitions are compared. In the comparison, similarities are presented such as similar purposes, similar scope of application, very similar in what constitutes a dominant position and abuse. The systematics however differ more, and so do the rules on extraterritorial application.

         In the concluding remarks, the results of the thesis are highlighted and the author shortly analyses the results..

  • 329. Aristoteles,
    Fysik2017Bok (Annet vitenskapelig)
  • 330.
    Armiero, Marco
    Filosofi och historia, KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Filosofi och teknikhistoria, Historiska studier av teknik, vetenskap och miljö.
    Confessions of an Enthusiastic Chair2017Inngår i: Environment and History, ISSN 0967-3407, E-ISSN 1752-7023, s. vii-xiArtikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 331.
    Armiero, Marco
    Filosofi och historia, KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Filosofi och teknikhistoria, Historiska studier av teknik, vetenskap och miljö.
    Fronitere. passaggi sulle Alpi.2017Inngår i: Ambientare. idee, saperi, pratiche / [ed] Lia Zola, Milano: Edizioni Franco Angeli, 2017, s. 17-23Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 332.
    Armiero, Marco
    Filosofi och historia, KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Filosofi och teknikhistoria, Historiska studier av teknik, vetenskap och miljö.
    Migrants and the making of the American landscape2017Inngår i: Environmental History of Modern Migrations / [ed] Marco Armiero and Richard Tucker, London: Routledge, 2017, s. 53-70Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this chapter I will explore how migrants have adapted, fought with, and reshaped the environment they moved into, changing themselves and nature at the same time. Their tools, skills, knowledge, even their ethnic identities and solidarity, interacted with the local natural resources. Immigrants have looked at nature with different eyes; sometimes they saw natural resources where others could not see anything (for instance, in the case of urban commons); they adapted themselves or fought against the landscape they arrived in (as in the case of Southern plantations in the Mississippi Delta or the making of California’s agricultural landscape); their bodies became part of the capitalistic ecologies of industrial and mining production transforming both the external and the internal nature. While in the classical narrative pioneers entered, settled, and coped with a natural environment they heroically tamed, in this chapter I argue that immigrants’ environments were never only “natural.” Those were racialized landscapes, where class, law, and property rights were influential at least as much as soil, climate, viruses, or wild animals. Therefore, rather than speaking of how immigrants shaped or adapted to the “natural” environment, it seems more appropriate to analyze the metabolic relationships between immigrants and the socionatures in which they settled. I will do so employing several examples from the history of various immigrants’ groups, especially Italians, in the United States.

  • 333.
    Armiero, Marco
    et al.
    Filosofi och historia, KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Filosofi och teknikhistoria, Historiska studier av teknik, vetenskap och miljö.
    De Angelis, Massimo
    University of east London .
    Anthropocene: Victims, Narrators, and Revolutionaries2017Inngår i: The South Atlantic Quarterly, ISSN 0038-2876, E-ISSN 1527-8026, South Atlantic Quarterly, Vol. 116, nr 2, s. 345-362Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The absence of a reflection on revolutionary practices and subjects is the main weakness of the radical critique of the Anthropocene. The risk is to envision the Anthropocene as a space for villains and victims but not for revolutionaries. It is crucial to challenge the (in)visibility and (un)knowability of the Anthropocene beyond geological strata and planetary boundaries. As the Capitalocene, the Anthropocene has left its traces in the bodies of people upon which the new epoch has been created. The traces of the Capitalocene are not only in geological strata but also in the biological and genetic strata of human bodies; exploitation, subordination, and inequalities are inscribed into the human body and experienced, visible and knowable by subalterns without the mediation of—many times actually in opposition to—mainstream scientific knowledge. This essay inflects the concept of Capitalocene with what we call Wasteocene, to stress the contaminating nature of capitalism and its perdurance within the sociobiological fabric, its accumulation of externalities inside both the human and the earth's body. The essay envisions the Wasteocene as a feature of the Capitalocene, especially adapted to demystify the mainstream narratives of the Anthropocene. To enhance these arguments, the essay builds on the findings of the Environmental Justice Organisations, Liabilities and Trade (EJOLT) atlas of environmental conflicts and on in-depth research on the struggles against toxic contamination in Campania, Italy.

  • 334.
    Armiero, Marco
    et al.
    Filosofi och historia, KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Filosofi och teknikhistoria, Historiska studier av teknik, vetenskap och miljö.
    Tucker, R.
    Environmental history of modern migrations2017Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In the age of climate change, the possibility that dramatic environmental transformations might cause the dislocation of millions of people has become not only a matter for scientific speculation or science-fiction narratives, but the object of strategic planning and military analysis. Environmental History of Modern Migrations offers a worldwide perspective on the history of migrations throughout the nineteenth and twentieth centuries and provides an opportunity to reflect on the global ecological transformations and developments which have occurred throughout the last few centuries. With a primary focus on the environment/migration nexus, this book advocates that global environmental changes are not distinct from global social transformations. Instead, it offers a progressive method of combining environmental and social history, which manages to both encompass and transcend current approaches to environmental justice issues. This edited collection will be of great interest to students and practitioners of environmental history and migration studies, as well as those with an interest in history and sociology.

  • 335.
    Armstrong, Chelsey
    et al.
    Department of Archaeology, Simon Fraser University, Vancouver, British Columbia, Canada .
    Shoemaker, Anna
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Arkeologi. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi.
    McKechnie, Iain
    Department of Anthropology, University of Victoria, Victoria, British Columbia, Canada, Hakai Institute, Heriot Bay, Quadra Island, British Columbia, Canada.
    Ekblom, Anneli
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi.
    Szabó, Péter
    Department of Vegetation Ecology, Institute of Botany of the Czech Academy of Sciences, Brno, Czech Republic .
    Lane, Paul J.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi. School of Geography, Archaeology and Environmental Studies, University of the Witwatersrand, Johannesburg, South Africa .
    McAlvay, Alex C.
    Department of Botany, University of Wisconsin–Madison, Madison, Wisconsin, United States of America .
    Boles, Oliver
    Institute of Archaeology, University College London, London, United Kingdom .
    Walshaw, Sarah
    Department of History, Simon Fraser University, Vancouver, British Columbia, Canada .
    Petek, Nik
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi.
    Gibbons, Kevin
    Department of Anthropology, University of Maryland, College Park, Maryland, United States of America.
    Quintana Morales, Erendira
    Department of Anthropology, Rice University, Houston, Texas, United States of America .
    Anderson, Eugene
    Department of Anthropology, University California Santa Barbara, Santa Barbara, California, United States of America .
    Ibragimow, Aleksandra
    Adams Mickiewicz Univ, Polish German Res Inst, Poznan, Poland.; European Univ, Viadrina, Germany.
    Podruczny, Grzegorz
    Adams Mickiewicz Univ, Polish German Res Inst, Poznan, Poland.; European Univ, Viadrina, Germany.
    Vamosi, Jana
    Department of Biological Sciences, University of Calgary, Alberta, Canada .
    Marks-Block, Tony
    Department of Anthropology, Stanford University, Stanford, California, United States of America.
    LeCompte, Joyce
    Independent Scholar, Seattle, Washington, United States of America.
    Awâsis, Sākihitowin
    Department of Geography, Western University, London, Ontario, Canada, Atlohsa Native Family Healing Services, Canada, London, Ontario, Canada .
    Nabess, Carly
    Department of Anthropology, University of Northern British Columbia, Prince George, British Columbia, Canada.
    Sinclair, Paul
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi.
    Crumley, Carole L.
    Department of Anthropology, University of North Carolina-Chapel Hill, Chapel Hill, North Carolina, United States of America; Integrated History of Future of People on Earth (IHOPE) Initiative, Uppsala, Sweden .
    Anthropological contributions to historical ecology: 50 questions, infinite prospects2017Inngår i: PLoS ONE, ISSN 1932-6203, E-ISSN 1932-6203, Vol. 12, nr 2, artikkel-id e0171883Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper presents the results of a consensus-driven process identifying 50 priority research questions for historical ecology obtained through crowdsourcing, literature reviews, and in-person workshopping. A deliberative approach was designed to maximize discussion and debate with defined outcomes. Two in-person workshops (in Sweden and Canada) over the course of two years and online discussions were peer facilitated to define specific key questions for historical ecology from anthropological and archaeological perspectives. The aim of this research is to showcase the variety of questions that reflect the broad scope for historical-ecological research trajectories across scientific disciplines. Historical ecology encompasses research concerned with decadal, centennial, and millennial human-environmental interactions, and the consequences that those relationships have in the formation of contemporary landscapes. Six interrelated themes arose from our consensus-building workshop model: (1) climate and environmental change and variability; (2) multi-scalar, multi-disciplinary; (3) biodiversity and community ecology; (4) resource and environmental management and governance; (5) methods and applications; and (6) communication and policy. The 50 questions represented by these themes highlight meaningful trends in historical ecology that distill the field down to three explicit findings. First, historical ecology is fundamentally an applied research program. Second, this program seeks to understand long-term human-environment interactions with a focus on avoiding, mitigating, and reversing adverse ecological effects. Third, historical ecology is part of convergent trends toward transdisciplinary research science, which erodes scientific boundaries between the cultural and natural.

  • 336.
    Armstrong, Samantha-Jo
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    The Book of Kindness: Social Reformers Use of Kindness: 1760-18002017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 80 poäng / 120 hpOppgave
    Abstract [en]

    In the English socio-cultural landscape of the late eighteenth-century, the concept of kindness inhabited a place of importance for its proponents. For kindness was regarded as actions derived from the capacity of humans to do good. Which resulted in the experience and creation of good qualities, situations, and interactions. Kindness’ dictates allowed for its followers to argue the need to encourage better behavioural qualities in others. The dictates of kindness that allowed for this regulating ability came around due to the tightly entwined religious and social tenets of kindness. In the religious sphere, kindness was tied to being Christian through the ‘Law of Kindness.’ The ‘Law of Kindness’ argued that Christians must show kindness to every human being and creature despite everything. Christian theologians argued that kindness is part of humanity, which must be shown through the correct actions, mannerisms, and feelings of everyday life. Kindness fit neatly into the culture of sensibility and its associated philosophies of moral and sensibilities. In the social sphere proponents argued that kindness acted as a means of reinforcing social hierarchy and behavioural boundaries of English society. This occurred through dictates to people showing kindness and infuse kindness into their behaviour that varied according to social position and gender. 

  • 337.
    Arnberg, Klara
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Ekonomisk-historiska institutionen.
    Rätten till privatlivet och moralen bakom omoralen i svensk press 1920-19802017Inngår i: Scandia, ISSN 0036-5483, Vol. 83, nr 2, s. 134-136Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 338.
    Arnbert, Camilla
    Högskolan i Borås, Akademin för textil, teknik och ekonomi.
    Scattered Print Gathered Form2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The specific area of interest in this work is to explore decon- struction of printed motifs in relation to shape as a method of construction. One of the main objectives of this explo- ration is to change the traditional ways in which designers work with print and material in relation to form. This implies to question the structures currently present within the fashion industry as well as preconceived ideas of existing techniques, their limitations and visual appearances. What is presented in this work is how print and material can be brought forward and make out the foundation of the process. Please note that this does not imply that form comes secondary. Instead the idea is to present a method of working where these different factors have a vital connection and where form is a product of the construction and placement of print motifs. Resulting in form which is dependent on print and in turn, print which is dependent on form.

  • 339.
    Arnell, Emma
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora, Svenska språket och genusvetenskap.
    Inkluderande skrivundervisning: En studie med utgångspunkt i genrepedagogiken2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I studien används Sydneyskolans genrepedagogik och processkrivning som utgångspunkt och underlag. Syftet med studien är att undersöka svensklärares tankar och upplevelser om skrivundervisning i relation till genrepedagogiken och processkrivning samt att analysera elevtexter och hur väl elevtexterna förhåller sig till valda genrer. I studien används två olika metoder för resultatet. Resultatet består av intervjuer med två svensklärare och analyser av sex elevtexter, tre insändare och tre debattartiklar, från svensklärarnas klasser som de undervisar. Studien och resultatdelen kommer rikta in sig på diskursiva texter. I resultatdelen framkommer svensklärarnas tankar och upplevelser kring skrivundervisningen samt analyser av de textaktiviteter som finns i elevtexterna. Båda lärarna anser att genrepedagogiken är väl fungerande, inkluderande och förtydligar samt stärker den individuella textproduktionen. I studien framkommer det att svensklärarna som deltar i studien lägger mycket fokus på processkrivandet och inte lika mycket fokus på den färdiga produkten. En avgörande faktor för att kunna arbeta genrepedagogiskt menar de båda lärarna är tiden, då arbete utifrån genrepedagogiken upplevs som tidskrävande. Eleverna som skrev insändare lyckades till viss del förhålla sig till genre då samtliga argumenten ej gav skäl för åsikt. De elever som skrev debattartiklar lyckades relativt väl att förhålla sig till genre, det som två av tre texter saknade var motargument. Det är svårt att dra några slutsatser eller att jämföra undervisningsmetoderna kopplat till elevproduktionerna då det är två olika genrer som undersöksi studien.

  • 340.
    Arnell, Linda
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för socialt arbete.
    Narrating family: talk about a troublesome girlhood in the Swedish context2017Inngår i: Nordic girlhoods: new perspectives and outlooks / [ed] Bodil Formark, Heta Mulari, Myry Voipio, Palgrave Macmillan, 2017, s. 161-178Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this chapter Linda Arnell examines how conceptions and norms regarding families and family patterns influence girls' lives and the constructions of their subjectivity. Arnell focuses on 18-year-old Amanda's narrative about her families and her troublesome upbringing. The narrative is understood as a continuous creation in relation to a broader societal narrative that occurs in intra-action with the researcher, and in relation to discursive possibilities and constraints. Through this one narrative the chapter examines how normative ideas about family can be understood as regulatory power structures that are ever-present in a complex and troubled narrative about family, girlhood, and a girl with experience of acting out.

  • 341.
    Arnesson Koutsouridou, Ekaterini
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
    Lätt att läsa...eller?: En analys av en lättläst skönlitterär bok.2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this essay is to investigate the simplifications that result when a work of fiction is adapted for easy reading by pupils with reading difficulties. A subsidiary aim is to examine how text and pictures relate to each other in the easy-to-read book. The material is analysed and divided into categories that exist for easy-to-read books. The result shows that the text in the easy-to-read book has not undergone any textual simplification, but only graphical changes in combination with the addition of more pictures. These graphical changes facilitate reading for pupils with reading difficulties and help them to develop their reading ability.

  • 342.
    Arnestål, Ronja
    Högskolan Dalarna, Akademin Industri och samhälle, Grafisk teknologi.
    Grafisk identitet –Phan Antik2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Företaget Phan Antik handlar med antikviteter från medeltid fram till mitten av 1800-tal, främst möbler i originalskick. Företagsägaren är väletablerad inom branschen, har goda kunskaper inom området och bra kundkontakter vilket är viktigt för att lyckas. Dock saknar Phan Antik en grafisk identitet och behovet för det finns för att nå ut till fler kunder. I dagsläget består kunderna främst av aktörer inom grossitledetoch i framtiden vill företaget nå ut till fler privatpersoner i både Sverige och internationellt, via hemsida och sociala medier. För det behövs en grafisk identitet för att skapa en sammanhållen enhetlig bild av företaget utåt. Denna rapport behandlar frågorna:

     Hur bör företaget göra för att kommunicera med en grafisk identitet till sina nuvarande och blivande kunder?

     Hur kan tidsperioden som Phan Antik handlar med framgå i den grafiska identiteten? Fanns det något utmärkande för tidsperioden medeltid till 1800-tal? Speciella typsnitt eller färger som användes?

     Hur ska den grafiska identiteten appliceras påmaterial?

    Genom litteraturstudier, faktaundersökning, analysoch intervjuer uppnåddes ett resultat som ledde till en grafisk identitet.En grafisk identitetinnehållandeen grafisk profil medlogotyp, företagsmärke, typsnitt och färger skapades utifrån kunskapsläget. Den grafiska identiteten applicerades sedan praktiskt på trycktmaterial och på en mockup för webbsida.

  • 343. Arnoldsson, Chris
    Skolresultat för årskurs 9 elever i Sigtuna kommun 2006-2016: Med fokus på genus, ursprung och kommunal skolpolitik2017Student paper second term, 5 poäng / 7,5 hpOppgave
  • 344.
    Arnshav, M.
    et al.
    Swedish National Maritime, Museums.
    McWilliams, Anna
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Arkeologi. Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, MARIS (Marinarkeologiska forskningsinstitutet).
    Submarines in the silent world: Exploring films as an archaeological record2017Inngår i: Journal of Contemporary Archaeology, ISSN 2051-3429, E-ISSN 2051-3437, Vol. 4, nr 1, s. 19-37Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The wrecks of two Soviet submarines, the S7 and the SC-305, were discovered by private wreck-searching teams in 1998 and 2007 respectively. For more than half a century the whereabouts of the wrecks had remained a mystery. Drawing from the case of the two sunken Second World War submarines, this paper addresses the archaeological significance of moving-image documentation produced in non-archaeological contexts as a tool for interpreting the sites. What kind of research can archaeologists, denied direct access to a site, conduct through the use of film documentation gathered by nonarchaeologists? Is it possible to use films produced by divers or marine survey teams (non-archaeologists) to interpret underwater sites? Can film be considered an archaeological documentation method, and how can data gathered in this way be handled and interpreted? Moreover, how does the distance created though lack of physical contact with sites and the non-professional gathering of data affect the research and analysis? Our work indicates that using already existing film and photographic material, created for purposes other than archaeological documentation, can be a valuable source material for understanding past events as well as how archaeological sites are experienced today. We found that working with material created by non-archaeologists had limitations, but it also opened up a whole new set of opportunities of viewing and understanding the sites. 

  • 345.
    Aronsson, August
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Löfte, tvist och försoning: Politikens spelregler i 1300-talets Norden2017Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This thesis aims to explain how politics in 14th century Scandinavia were structured by a set of rules or norms of conduct – rules which were neither codified nor enforced by any outside agency, yet had a very real impact on the patterns by which political action was conducted. Taking inspiration from historical anthropology, the study sets out to analyze the ways in which political tensions and relationships, primarily within the royal elite, were negotiated in various situations. The source material – mainly letters of treaties, but also contemporary literary sources – are treated as remains of political communication within a common discursive framework.

    The findings of the study go against some established notions about politics in the 14th century that are prevalent in current Scandinavian research. On the whole, patterns of political behaviour during the period show great similarities to those of the earlier Middle Ages, despite the discontinuity implied by the idea of the 13th century as the era of "state formation" in Scandinavia. Rather, the kings and princes of the 14th century appear to have been ruled by quite similar norms of behaviour to those of their predecessors, albeit on a more complex scale.

    The concepts of peace and justice are shown to have been central to the way that political action was legitimized. No functional difference can be shown to have been made between "feudal" or personal relations, and those of the state. Peace was conceived as a state of harmony, which could only be achieved through the establishment of mutual positive bonds, and an active striving for justice. The latter was achieved, both with the aid of mediators and negotiators, and through the demonstration of force, in patterns largely similar to the practice of feuding. Likewise, acts of supplication and reconciliation are shown to have played an active part in the way that political relations were reified during the process of ending an armed conflict.

  • 346.
    Aronsson, Inga-Lill
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för ABM.
    Kompisgängen samlas kring statliga köttgrytor2017Inngår i: tidskriftenrespons, nr 5, s. 60-61Artikkel, omtale (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Lars Anders Johansson visar tydligt riskerna med en alltför politiserad kultursfär. Om staten är den huvudsakliga finansieringskällan leder det till utarmning och likriktning eftersom alla som söker bidrag måste anpassa sig till dominerande trender. Johanssons läsvärda bok irriterar och biter sig fast.

  • 347.
    Aronsson, Inga-Lill
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för ABM. IDEAS.
    The Imperfect Use of the Past in Resettlement2017Inngår i: EVALUATION FOR AGENDA 2030: Providing Evidence on Progress and Sustainability / [ed] Rob D. van den Berg, Indran Naidoo, Susan D. Tamondong, Exeter: IDEAS, UNDP , 2017, 1, s. 239-256Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This chapter discusses the use of the past in the implementation, knowledge production, and evaluation of resettlement projects. It argues that heritage and memories are neglected resources, and necessary analytical elements of the sociocultural dimensions of resettled societies. Sociocultural dimensions are the tangible and intangible resources that constitute everyday routine culture, supported and molded by the social relations, memories, heritage, and emotions that are attached to the landscape and environment. These dimensions are the least studied and the least understood in resettlement. It is further argued that the present resettlement models are insufficient to grasp the longitudinal consequences of resettlement. A consideration of heritage and memory would improve the model. The use of the past from a longitudinal perspective is explored through the ethnography of the Zimapán resettlement project.

  • 348.
    Aronsson, Mattias
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    Dags att tänka på refrängen? Franskspråkiga sånger inom litteraturundervisningen i franska: vad, hur och varför?2017Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Föredraget tar sin utgångspunkt i och diskuterar ett kursinslag som under några terminer har genomförts inom ramen för undervisningen i franska vid Högskolan Dalarna. Kursmomentet går ut på att komplettera den traditionella litteraturundervisningen på grundnivå 1 (Franskspråkig litteratur 1: från år 1900 till idag) med ett inslag där franskspråkig musik används som studiematerial. Ett sådant kursupplägg bygger av naturliga orsaker på föreställningen om att ett ”vidgat textbegrepp” kan vara fruktbart vid litteraturstudier. Det förutsätter således att man betraktar sångtexter som en integrerad del av själva litteraturbegreppet, och inte som en sorts ”paralitteratur” som befinner sig i periferin av den egentliga litteraturen.

       Föredraget diskuterar möjliga konsekvenser av att en aktör inom högskolevärlden verkar för ett sådant synsätt på litteratur som beskrivs ovan. Vilka följder får det när man lyfter in franskspråkiga sånger i ett akademiskt sammanhang? Innebär det att man de facto legitimerar, och kanske tillochmed konsekrerar, genren och artisterna ifråga? Som en naturlig bakgrund till studien finns de didaktiska grundfrågorna: vad undervisar vi lärare om, hur gör vi det, och varför gör vi de didaktiska val som vi gör?

  • 349.
    Aronsson, Mattias
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    Fanfiction och fransk litteraturundervisning2017Inngår i: Romanska språk i Sverige – tradition och förnyelse, abstracts / [ed] Elisabeth Bladh, Andreas Romeborn, Ingmar Söhrman, Göteborg: Institutionen för språk och litteraturer, GU , 2017, s. 2-Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Föredraget presenterar ett projekt som har genomförts inom ramen för undervisningen i franska vid Högskolan Dalarna. Projektet gick ut på att använda sig av fanfiction i litteraturundervisningen på grundnivå 1. Fanfiction är ett fritt och kreativt skrivande som utgår ifrån, och bygger vidare på, redan existerande fiktionsvärldar. Det kan då röra sig om litteratur, film, TV-serier, manga eller någon annan form av berättande. Projektet tog sin utgångspunkt i idén om webbaserade communities som informella lärmiljöer, se exempelvis Jenkins (2006) Olin-Scheller & Wikström (2010) samt Gee & Hayes (2011).

       Kursinslaget introducerades genom en föreläsning där de studerande fick en genomgång av några grundläggande teorier om fanfiction. Därefter skrev alla kursdeltagare en egen kort fiktionstext baserad på någon av de sex litterära verk som hade studerats under terminen. De laddade upp sin text på kursportalen, där de även fick feedback från andra deltagare och själva gav respons till de övriga i gruppen. Slutligen utvärderades inslaget muntligt och skriftligt.

       Att använda sig av ett inslag som fanfiction, som är förknippad med den informella lärmiljön på internet, i den formella lärmiljö som högskoleutbildningen utgör är inte helt problemfritt. Ändå visade sig resultatet vara positivt: den kreativa aspekten av skrivövningen var någonting som uppskattades av en majoritet av kursdeltagarna, vilket tyder på att motivationen kan ha påverkats på ett positivt vis. I och med inslaget av peer feedback fanns också ett starkt element av kollaborativt lärande inbyggt i övningen. Detta är en av hörnstenarna i det sociokulturella perspektivet på lärande, se exempelvis Säljö (2015: 89-107).

     

     

    Referenser

    Gee, James Paul & Elisabeth R. Hayes, 2011, Language and Learning in the Digital Age, Routledge, New York.

    Jenkins, Henry, 2006, Fans, Bloggers and Gamers: Exploring Participatory Culture, New York University Press, New York.

    Olin-Scheller, Christina & Patrik Wikström, 2010, Författande fans. Om fanfiction och elevers literacyutveckling, Studentlitteratur, Lund.

    Säljö, Roger, 2015, Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer, Gleerups, Malmö.

  • 350.
    Aronsson, Mattias
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Franska.
    La fanfiction et le FLE : une manière d’enrichir l’enseignement de la littérature à l’Université ?2017Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [fr]

    Dans cette communication, nous allons présenter un projet didactique entrepris dans le cadre de l’enseignement du français à Högskolan Dalarna, Suède. Le projet s’inspire des théories formulées, entre autres, par Jenkins (2006), Olin-Scheller & Wikström (2010), Gee & Hayes (2011) et Säljö (2015). Il comprend l’introduction de la fanfiction dans un cours de littérature française contemporaine (XXe et XXIe siècle) du premier semestre. La fanfiction est une écriture créative basée sur des œuvres artistiques – romans, films ou autres formes de narration – déjà existantes.

       À la fin du semestre, après un cours magistral introduisant les bases théoriques et conceptuelles de la fanfiction, les étudiants ont écrit individuellement un texte de fiction basé sur une des six œuvres littéraires étudiées pendant le semestre. Ils ont présenté leurs textes sur le site intranet du cours, puis ils ont reçu des commentaires et donné eux-mêmes du feedback aux autres participants. Finalement, une évaluation de l’exercice a été effectuée.

       L’introduction de la fanfiction dans la salle de classe entraîne quelques problèmes pratiques, qui sont pour la plupart liés aux différences existantes entre l’enseignement universitaire et les communautés on-line. Néanmoins, les résultats indiquent que la fanfiction peut contribuer de manière positive au processus d’apprentissage des étudiants. Le côté créatif de l’exercice était apprécié par la majorité des participants, ce qui mène à penser que ce genre d’activités pourrait avoir des effets positifs sur la motivation. L’aspect collaboratif – présent ici sous forme de peer feedback des étudiants – est un élément primordial pour l’apprentissage, selon la perspective socioculturelle inspirée des théories de Lev Vygotsky. Dans cette tradition, on voit l’apprentissage avant tout comme un processus collectif (cf. Säljö, 2015 : 89-107).

     

    Références

    Gee, James Paul & Elisabeth R. Hayes, 2011, Language and Learning in the Digital Age, Routledge, New York.

    Jenkins, Henry, 2006, Fans, Bloggers and Gamers: Exploring Participatory Culture, New York University Press, New York.

    Olin-Scheller, Christina & Patrik Wikström, 2010, Författande fans, Studentlitteratur, Lund.

    Säljö, Roger, 2015, Lärande. En introduktion till perspektiv och metaforer, Gleerups, Malmö.

45678910 301 - 350 of 8559
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf