Digitala Vetenskapliga Arkivet

Endre søk
Begrens søket
1234567 151 - 200 of 12071
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 151.
    Akkawi, Jamil
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Islam i religionsboken: Framställningen av islam och muslimer i två religionsböcker för gymnasiet2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The main objective of this research was to examine description of Islam in two different schoolbooks about religion. The rapport starts with an introduction of the subject and discusses the background of the topic. After the presentation, aims, and the questions I present my methods and material used in this research. Following the method and material is earlier research where I mention some of the previous rapports and results of researchers within the discourse. The theory used to investigate the text is postcolonial and the orientalism theory presented by Edward Said.

    The intention of the research was to answer if the books representation contributed to an oriental description of Islam and Muslims and to see how the text and pictures where used and structured. Similar researches have been presented earlier but this rapport handles a completely new book and a reedited book. The first book is written by Lars-Göran Alm and is called “Religionskunskap A” this book has been published before and is commonly used in schools all around Sweden. The other book is written by Olov Jansson and Linda Karlsson and is called “Religionskunskap A, en mosaik” and had its first release in 2009. The result shows that the book written by Alm represents a more oriental description and the text structure leaves the reader sometimes confused and wanting more. Alm chooses to bring up subjects like Islamism and circumcision of girls but both books mentioned a willingness of Shia Muslims to commit suicidal bombings. Alm left out more spiritual aspects like religious holidays and Sufism. The other book written by Jansson and Karlsson had some tendencies to an oriental description of Islam but not in the same extent as Alm. Jansson and Karlsson also gave a clearer representation of a Swedish context, which made the religion more present and not as distant as Alm. Both books used pictures to complement the text and in most cases in Alms book the pictures were images of places and persons in other continents and countries then Europe and Sweden.

    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 152.
    Al Abdalla, Yazan
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora.
    Sju & de abrahamitiska religionerna: Ett heligt tal?2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Abstract

     

    Purpose: The study focuses on the number seven in Judaism, Christianity and Islam. The purpose of this essay was to find out where in the Holy Scriptures and traditions the number seven can be found and also to understand what purpose the number have in these religions.

     

    Method: In order to answer the purpose of the work, various literature studies were used with previous research on the subject. The studies used gave a deeper understanding of the historical background of the number seven. In addition to literature studies, the religious scriptures, the Bible and the Qur'an were used.

     

    Theory: The theory used in the work is intertextuality. Intertextuality is based on the fact that most texts are based on other texts. Given that the religious scriptures were studied in the paper, this theory was very helpful.

     

    Result: The survey of the religious texts revealed that the number seven addresses the moderation of the creation myth which made the characters in the biblical story use the number seven as a symbol of moderation.

     

    The analysis part led to the second result which is based on intertextuality. This theory tells us that religious scriptures are part of an intertextual chain, for example, the Quran incorporates certain elements from previous writings. The same applies to, for example, the Bible. The result of this is that the religious texts are based on each other which means that the number seven may have been mentioned in early texts as a sacred element and texts that came later on incorporated that theory.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 153.
    Alander, Per Gustaf
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Filosofiska fakulteten.
    De religione Christiana in Vestrogotiam introducta disquisitio, quam venia ampl. facult. philos. Upsal. p. p. mag. Petrus Gust. Alander ... et Johannes Jacobus Alander Vestrogotus. In audit. Gust. die XIII MDCCCXXXIX ... pars posterior.1839No name for locale no (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 154.
    Alander, Per Gustaf
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Filosofiska fakulteten.
    De religione Christiana in Vestrogotiam introducta disquisitio, quam venia ampl. facult. philos. Upsal. p. p. mag. Petrus Gust. Alander ... et Petrus Adrianus Thengberg Vestrogotus. In audit. Gustav. die XIII Febr. MDCCCXXXIX ... pars prior.1839No name for locale no (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 155.
    Alaouie, Farah
    et al.
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
    Alkhatib, Kauthar
    Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS).
    Didaktiska metoder inom religionskunskapsundervisningen2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med examensarbetet är att undersöka huruvida lärare väljer att bedriva religionskunskapsundervisning med hänvisning till att skapa en klassrumsmiljö som främjar tolerans. Syftet är även att synliggöra de utmaningar lärarna ställs inför i religionskunskapsundervisningen samt hur lärarna går tillväga med dessa utmaningar. Undersökningen bygger på kvalitativa semistrukturerade intervjuer för att undersöka lärarnas val av didaktiska metoder i undervisningen. Intervjuernas fokus ligger på vilka metoder lärarna använder sig av för att skapa tolerans hos eleverna. En central punkt i undersökningen grundar sig i synen på den sociokulturella teorin om samspel och lärande, andra teoretiska utgångspunkter såsom pragmatism och fenomenologin förekommer som underlag för vår analys av det samlade datamaterialet. Examensarbetets resultat presenteras i fyra delar med olika teman som belyser undersökningen. Resultatet av undersökningen visar på hur olika metoder spelar roll i religionskunskapsundervisningen för att främja en gynnande lärandemiljö för eleverna.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 156. al-’Asqalani, Ibn Hajar
    Utvalda begrepp från de hadithlärdas terminologi: En handbok i hadithlära2020Bok (Annet vitenskapelig)
  • 157.
    Albayatti, Aje
    Jönköping University, Högskolan för lärande och kommunikation.
    Religious Education in a Multicultural Classroom.: Seven students' experiences of religious education in Sweden.2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study aimed to investigate how students in upper secondary school experience religious education in a secularizedand multicultural society. This study was conducted using a qualitative method in the form of semi-structured interviews with seven students in upper secondary school. The students that participated in thissurvey positioned themselves as atheists, Muslims, and Christians. The interviews were constructed with the aim of producing a result that reflects the students' experiences of religiouseducation in upper secondary school while considering the students' own experiences of religion. The students' experiences were analyzed and discussed in relation to the Swedish curriculum's description of the purpose of religious education and previous research on religious education in a multicultural and secularized Sweden. Thisresearch shows that there are varied perceptions of how religious education is perceived by studentsbased on their knowledge and experience of religion.Those students who identified themselves as religious, and whose environment consists of a majority with a cultural background other than Swedish, find that religious education tends to deal with aspects that differ from their knowledge and experience of religion. This study also shows that religious education in Sweden is experienced as dealing with religions and cultures on a general level. A common factor identified in the survey is that students findit important to learn about religion through increased discussion and integration whichcontributes to a deeper understandingof religion. This is perceived as a need forreligious education in a multicultural and secularizedsociety. The result presented in this study is also reflected in previous studies conducted in the discipline of religious didactics. This indicates that there are some challenges as well as some opportunities for development regarding religious educationin a multicultural and secularizedsociety. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 158.
    Albert, Anika Christina
    et al.
    University of Heidelberg.
    Leis-Peters, Annette
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Teologiska fakulteten, Teologiska institutionen, Religionsbeteendevetenskap, Religionssociologi. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Teologiska fakulteten, Centrum för studier av religion och samhälle (CRS).
    Welfare and Values in Europe: Transitions related to Religion, Minorities and Gender (WaVE). Case study report D9: GERMANY – Reutlingen Case Study Report2007Rapport (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    FULLTEXT01
  • 159.
    Albin, Irgens
    Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för idé- och samhällsstudier.
    Det Stora Vilddjuret och Yogan: En religionshistorisk studie av Aleister Crowleys yoga och hans påverkan på sentida efterföljare i Sverige2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen behandlar den brittiske tänkaren Aleister Crowley, hans tolkning avyoga, och hans tankars påverkan på moderna efterföljare av hans religion i Sverige.Uppsatsen behandlar frågorna om hur Crowleys syn på yoga utvecklats och hur denkan ses i svenska efterföljares tankar idag. Uppsatsen använder sig av litteraturstudierav Crowleys verk, samt intervjuer med medlemmar i ordern Ordo Templi OrientisSverige. Uppsatsen utmynnar i att Crowleys tankar om yoga kan ses i sin historiskakontext påverkad av bland annat orientalism och religionism, och att Crowleys tankarfortsätter påverka moderna utövare av yoga inom O.T.O.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 160.
    Aldala, Tasneem
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Att navigera identitet: en kvalitativ intervjustudie om svenska muslimska kvinnliga konvertiter och att bli “den Andre”2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    In this analysis, the aim is to investigate the embodiment and transmission of identity among Swedish female converts to Islam. The examination centers on the position these women occupy in both Swedish society and the Muslim community, and whether they experience a state of “in-betweenness” due to identity conflicts. The focus is also on how Swedish female converts, who are ethnically Swedish, can become perceived as “the Other” within their own society, rooted in concepts of “Swedishness”. Assessing the position of Muslim female converts in Sweden is crucial as they frequently confront prejudiced attitudes and discrimination from both Swedish society and the Muslim community. Simultaneously, they may be considered “traitors” by Swedish society due to their conversion to Islam, resulting in a complex identity conflict where these women find themselves situated between cultures and societies. Hence, finding themselves in a position of “in-betweenness”. This essay endeavors to shed light on the difficulties and opportunities that Swedish Muslim female converts encounter, as well as to examine how they navigate their identity in a Swedish context and how they undergo a transformation from being “part of the majority” to “the Other”.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 161.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    1944 års utgåva av Svenska kyrkans bekännelseskrifter och debatten om den svenska reformationens särart2016Inngår i: Kyrklig rätt och kyrklig orätt: Kyrkorättsliga perspektiv: festskrift till professor Bertil Nilsson / [ed] Martin Berntson & Anna Minara Ciardi, Artos & Norma , 2016Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 162. Aldrin, Viktor
    Adventism2013Inngår i: Nationalencyklopedin (NE.se) / [ed] Frans af Schmidt, Malmö: Nationalencyklopedin , 2013Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 163.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Adventism2013Inngår i: Nationalencyklopedin (NE.se) :, Malmö: Nationalencyklopedin, 2013Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 164.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Arnold Angenendt, Grundformen der Frömmigkeit im Mittelalter2005Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 105, nr 1Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 165.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Att låna ut en kyrka: Kyrkliga perspektiv på skolavslutningar i kyrkan2017Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 166.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Avhandlingsresumé2011Inngår i: Svensk teologisk kvartalskrift, ISSN 0039-6761, Vol. 2011, nr 2Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 167.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Avhandlingsresumé: Viktor Aldrin, Göteborgs universitet: The Prayer Life of Peasant Communities in Late Medieval Sweden. A Contrast of Ideals and Practices. Reviderad utgåva2011Inngår i: Svensk teologisk kvartalskrift, ISSN 0039-6761, Vol. 87, nr 2, s. 96-96Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 168.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Bengt Ankarloo, Satans raseri2007Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 107, nr 1, s. 295-296Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 169.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Bengt Ankarloo, Satans raseri2007Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 107, nr 1Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 170.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Bredda rekryteringen till kyrkans utbildningar2018Inngår i: Kyrkans tidning, ISSN 1651-405X, Vol. 16, s. 33-33Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 171.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Bridging the gap between academic cultures of teaching: Ethics, Particularity and Interdisciplinarity in Academic Development Programmes2015Inngår i: Högskolepedagogiska texterArtikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    The purpose of this article is to construct an ethical position of Academic Development Programmes where managerial, top-down principles, are rejected because of the disciplinary resistance such positions bring in the reluctance of recognising existing teaching practices. Instead a focus on particularity through the acceptance of professional difference in an interdisciplinary dialogue is put forward where comparative didactics and interfaith dialogue bring new abilities for university teachers to become better practitioners within their own fields of teaching.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 172.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    David F. Ford, The Future of Christian Theology2011Inngår i: Svensk teologisk kvartalskrift, ISSN 0039-6761, Vol. 87, nr 3, s. 128-129Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 173.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    David F. Ford, The Future of Christian Theology2011Inngår i: Svensk teologisk kvartalskrift, ISSN 0039-6761, Vol. 87, nr 3Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 174.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Didactic Reasoning in Academic Teacher Development: Towards a New Understanding of Teacher Training for Academics2015Inngår i: Högskolepedagogiska texterArtikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Academic teacher development is an educational meeting place for academics already practising the art of teaching. Yet, it is in courses for this development that academics are supposed to be taught how to teach and how to improve their teaching skills. In my article I propose a new conceptual methodological framework for teaching teachers how to teach – Didactic Reasoning. Its foundation can be traced to pragmatist philosophy and interfaith dialogue in theology. The key aspect of Didactic Reasoning is to make university teachers better teachers by the development of a didactic voice and the courage to try this voice in teaching activities. This is done through intersubjective meetings between academics to develop a respect for the ‘teaching-other’ in their colleagues and through the use of practice-focused themed conversations led by teacher educators.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 175.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Eamon Duffy, Fires of Faith2011Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 111, nr 1, s. 235-236Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 176.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Eamon Duffy, Fires of Faith2011Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 111, nr 1Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 177.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Eamon Duffy, Marking the Hours2008Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 108, nr 1, s. 187-188Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 178.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Eamon Duffy, Marking the Hours2008Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 108, nr 1Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 179.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Ecclesiastical Educational re-orientations: The Church of Sweden as neglected divorcée from the nation state2019Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Fulltekst (pdf)
    Conference abstracts
  • 180.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Ecclesiastical Policies for Confessional Education in a Postsecular Age: A comparison2021Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Today, in many western secular countries there is an ongoing public debate on the educational role of religiousinstitutions. This debate has been much examined in previous research. But, the religious institutions own policiesregarding education has received little focus in research, even less from a comparative perspective. Therefore, thispaper aims at analysing and comparing four such ecclesiastical policies on religion: the “Veritas Gaudium” (2018),issued by Pope Francis for the Roman Catholic Church; the Church of England’s “Vision for Education” (2016), and theGerman Evangelische Kirche’s “Kirche und Bildung” (2009); and finally from Sweden, the Lutheran Church of Sweden’supcoming policy on education.This paper, being part of research project “Confessional Education in Secular Contexts” at the University of Borås, aimsat analysing these four ecclesiastical policies on education focusing on how the churches present the need for theireducational perspectives in a secular context. Questions such as, how the denominations view themselves in terms ofeducational institutions, and how they argue from a theological perspective on the needs for education, will beinvestigated. The paper position itself in the juxtaposition fields of Practical Theology and Religious education. Policyanalysis is a methodology seldom used in Practical Theology, albeit commonly used in Religious Education, still,ecclesiastical policies are more frequently analysed in Practical Theology than in Religious Education. With thecombination, important aspects of understanding Christian denominations effort of position themselves aseducational agents in a secular context, can be identified and understood.

  • 181.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Ecclesiastical Policies on Education: A democratic game of winners and losers?2023Inngår i: International Journal of Practical Theology, ISSN 1430-6921Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In the post-secular societies of Northern Europe, Christian denominations have had to re-construct their identities as educational agents. This article focuses on the Church of England and the Church of Sweden, and their changed self-identification as expressed in their educational policy documents. Whereas the Church of England’sdiscourses are of partnership and business competition, the Church of Sweden’sdiscourses are about the Apocalypse and external threats. These approaches areanalysed using Habermas’ concept of religion, identifying a transformation of religious language into secular argumentation to become viable in the secular public space. The question posed is: “Is theology becoming a losing proposition in Northern Europe?"

  • 182.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Ecotheology in religious education: Jewish, Christian and Muslim youth calls for environmental ethics2022Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 183.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Eleven och den andre: Statliga attityder till religion och livsåskådning i riktlinjer om sammankomster med religiösa inslag i skolan 2012 och 19672020Inngår i: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, Vol. 2020, nr 1, s. 137-153Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This study aims at investigating and comparing state attitudes towards confession in policies regarding meetings with religious elements at schools. Two state policies have been examined through a text analysis inspired by Critical Hermeneutics – the 2012 guidelines, currently in use, and a historic guideline from 1967. Results show that two different stands are emerging regarding confessional elements. In the 1967 policy, pupils are encouraged to meet and tolerate different religious perspectives including non-religious attitudes in order to develop a democratic consciousness. Half a century later, the 2012 policy consider confession as problematic and something from which pupils ought to be protected. The study ends with a discussion of how recent regulations align with the ambition of training pupils in the encounter with religious others in the multicultural society Sweden and Europe presently are part of. Perhaps, something could be learned from previous state regulations – that encountering otherness does not necessary lead students to question their own beliefs, rather it may expand their horizon of cultural competence.

  • 184.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Enabling conversations on faith between children and adults in times of unsecurity2021Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The canonical year has since long been a firm foundation of sermons and teaching on the fundamentals of faith. For adults it has often been intertwined with current life situations and contextualization. For children, less so. Often, biblical stories have been used to learn the Christian narratives and faith fundamentals, but seldom in a societal context. This paper is a presentation of a planned project to construct a learning material for families and Sunday schools where the basis is the canonical year and its biblical passages but contextualized into today’s world of insecurities.

  • 185. Aldrin, Viktor
    Equmenia2014Inngår i: Nationalencyklopedin (NE.se) / [ed] Frans af Schmidt, Malmö: Nationalencyklopedin , 2014Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 186.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Equmenia2014Inngår i: Nationalencyklopedin (NE.se) :, Malmö: Nationalencyklopedin, 2014Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 187. Aldrin, Viktor
    Equmeniakyrkan2014Inngår i: Nationalencyklopedin (NE.se) / [ed] Frans af Schmidt, Malmö: Nationalencyklopedin , 2014Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 188.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Equmeniakyrkan2014Inngår i: Nationalencyklopedin (NE.se) :, Malmö: Nationalencyklopedin, 2014Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 189.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Evaluating e-Learning: Guiding Research and Practice. By Rob Phillips, Carmel McNaught, and Gregor Kennedy2013Inngår i: Teaching Theology and Religion, ISSN 1368-4868, Vol. 16, nr 1Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 190.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Extern utbildningsvärdering 2021 Enskilda Högskolan Stockholm: Kandidatprogrammet för teologi - inriktning mot allmän religionsvetenskap och teologi, 180 hp2021Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 191.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Fem källor från den svenska reformationstiden i Finland. Viisi Ruotsinreformaatioajan lähdettä Suomessa, Terhi Kiiskinen red./toim2012Inngår i: Mirator, ISSN 1457-2362, Vol. 13Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 192.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Fem källor från den svenska reformationstiden i Finland. Viisi Ruotsinreformaatioajan lähdettä Suomessa, Terhi Kiiskinen red./toim.2012Inngår i: Mirator, ISSN 1457-2362, Vol. 13, s. 80-81Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 193.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Frågebaserad professionsetik eller etiska riktlinjer i högre utbildning?: Fungerar SULF:s yrkesetiska riktlinjer i relation till breddad rekrytering och deltagande, eller är det dags för en ny form av yrkesetik i högre utbildning?2016Inngår i: Högre Utbildning, E-ISSN 2000-7558, Vol. 6, nr 2, s. 109-119Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna artikel är dels att undersöka hur den existerande professionsetiken ser ut för universitetslärare idag, 2016, dels att pröva utforma en ny, frågebaserad professionsetik, som istället för riktlinjer utgår ifrån de didaktiska frågorna hur, vad, varför och vem? Som en grund för artikeln står dels SULF:s etiska riktlinjer från 2005 för universitetslärare, dels den problematik som breddad rekrytering innebär vad gäller studenters prestationer och förutsättningar till studier. Stora brister identifieras i SULF:s etiska riktlinjer, framför allt vad gäller synen på svaga studenter och lärarens roll att hjälpa studenterna att nå godkända betyg i sin universitetsutbildning. För att ge universitetslärare den etiska assistans som SULF:s riktlinjer talar om, behövs en ny ansats till professionsetiken i högre utbildning. En konsekvens av denna slutsats är därför artikelns konceptuella modell för en ny professionsetik för universitetslärare som benämns som frågebaserad etik där universitetsläraren inte bara grundar sin reflektion om undervisning i etiska ställningstaganden utan även låter denna reflektion mynna ut i pedagogisk handling med hjälp av de didaktiska frågorna ”Vad utgör undervisningens innehåll?”, ”Hur väljs undervisningens metod ut?”, ”Varför bedrivs undervisningen?”, samt ”Vem deltar i undervisningen”. Svaren på dessa frågor är, enligt modellen, universitetslärarens egna, och är alla beroende av etisk reflektion för att kunna formuleras och realiseras.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 194.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Images of Devotion in Swedish Wall Paintings2006Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In the first paper, devotional activities such as praying and worshipping in wall paintings, will be analysed. The wall paintings were the illiterate man's manual where he was taught the essentials of Christian faith and devotion.

  • 195.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Jobba med klimatfrågan i religionskunskapen: Tips på arbetsmaterial2024Inngår i: Religion & Livsfrågor, ISSN 0347-2159, Vol. 2023, nr 3, s. 15-17Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Klimatfrågan har blivit en framträdande fråga i medierna. Trots rikligt med material omämnet inom olika ämnen, brister det inom religionskunskapen på svenska skolor. Det finnsdock tillgängligt material – men på andra språk och för andra utbildningsystem än det ickekonfessionellasvenska. Denna artikel fungerar som en lista över webbplatser med arbetsmaterialom religion och klimat samt presenterar flera exempel på klimattutalanden frånreligiösa företrädare. Syftet är att med denna översikt öppna upp möjligheter för svenskareligionslärare att undervisa om klimatfrågan genom att erbjuda en kombination av godaexempel och allsidiga perspektiv.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 196.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    John H. Arnold, Belief and Unbelief in Medieval Europe2006Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift 2006 / [ed] Jarlert, Anders, Svenska kyrkohistoriska föreningen , 2006, nr 1Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 197.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Klimatfrågan och religionskunskap: En forskningsöversikt2023Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 198.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Konfessionella krav kan inte ställas2023Inngår i: Tidningen DagenArtikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Den konfessionella formningen av teologi- och pastor/präststudenterna måste ske utanför de akademiska studierna. Gillar man inte den ordningen finns tyvärr inget utrymme för utbildning på högskolenivå i Sverige, skriver Viktor Aldrin.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 199.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT), Forskning om utbildning och lärande inom lärarutbildningen (FULL).
    Kristendomen har en ny plats på schemat2014Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 4, s. 48-51Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 200.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Kristendomen har en ny plats på schemat2014Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, nr 4Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
1234567 151 - 200 of 12071
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf