Endre søk
Begrens søket
1234567 151 - 200 of 516
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 151.
    Calles, Olle
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Österling, Martin
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Andersson, Jonas
    Gustafsson, Stina
    Vezza, Paolo
    Comoglio, Claudio
    Levein, Ulf
    Löfqvist, Magnus
    Ålprojekt Alsterälven - Lägesrapport för 20102010Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 152.
    Calles, Olle
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Österling, Martin
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Gustafsson, Pär
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Nyberg, Lars
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Centrum för klimat och säkerhet.
    Forsberg, Jan
    Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap, Avdelningen för energi-, miljö- och byggteknik.
    Hebrand, M
    Olsson, M
    Renöfält, B
    Karlsson, H
    Johansson, M
    Biokanalers egenskaper och möjligheter2009Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 153.
    Calles, Olle
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Österling, Martin
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Gustafsson, S
    Ålprojekt 2007-2013, Naturresurs rinnande vatten2011Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 154.
    Calles, Olle
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Österling, Martin
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Gustafsson, Stina
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Rees, Nina
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Ett riktigt ålamörker: Barnens universitet, Karlstads universitet, 17 oktober 2011.2011Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 155.
    Calles, Olle
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Österling, Martin
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Kläppe, S
    Alenäs, I
    Återställning av vandringsväg för fisk vid Hertings kraftstation i Ätran2009Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 156.
    Carlsson, Niclas
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Låglutande galler och betydelsen av spaltvidd för passageeffektivitet och beteende hos nedströmsvandrande Europeisk ål (Anguilla anguilla)2019Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Sedan 1980-talet har det skett en stor populationsminskning av Europeisk ål (Anguilla anguilla), vilket delvis förklaras av utbyggnad av vattendrag i form av dammar och vattenkraftverk. För nedströmsvandrande ål associeras oftast en vattenkraftverkspassage med fördröjning i vandringen samt en hög skaderisk när ålen trycks fast mot intagsgaller eller passerar genom turbiner. En fysisk barriär som visat hög avledningspotential till säkrare passagevägar är låglutande galler, som kan delas upp i α- galler, som leder fisken i höjdled, och β-galler, som leder fisken i sidled. För att öka kunskapen kring låglutande gallers förmåga att avleda Europeisk ål utfördes hösten 2018 en studie med låglutande α- och β-galler (30° lutning) i en strömränna (4m bred, 2 meter djup och 24 m lång) där två olika spaltvidder (15- och 30 mm) undersöktes vid en vattenhastighet på cirka 0,7 m/s. Samtliga testade låglutande galler hade en avledande förmåga >80 % för nedströmsvandrande Europeisk ål till en intilliggande flyktöppning, en fångsteffektivitet mellan 30-90 % samt en kort passagetid där >50 % av ålarna passerade via flyktöppningarna inom en timme. Resultaten befäster låglutande gallers höga avledande funktion på nedströmsvandrande blankål, i synnerhet vid relativt lugna strömförhållanden. Resultaten indikerar dessutom att låglutande galler, förutom att vara en fysisk barriär, fungerar som en beteendeinducerad barriär för ål. Denna beteendeinducerade avledande effekt hos låglutande galler medför en potential till bibehållen passageeffektivitet för ål även för 30 mm spaltvidd, trots att ålen fysiskt kan passera genom gallret, och är av speciellt intresse vid en uppskalning av tekniken vid större vattenkraftverk.

  • 157.
    Cassing, Gunilla
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Deciduous tree occurrence and large herbivore browsing in multiscale perspectives2009Licentiatavhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Aspen ( Populus tremula), rowan (Sorbus auquparia) and sallow (Salix caprea) are deciduous tree species of low economic value for forestry and contribute to biodiversity of boreal forests. The species are rare in managed forest landscapes, and severely browsed by moose. Their recruitment needs to increase to meet requirements of sustainable forestry to factors that affect occurrence need to be indentified. Paper I is an exploratory study on distribution of these species in relation to natural and cultural factors. In paper II moose browsing on saplings, in young forests and the influence of the landscape at three spatial scales: stand (8.6 ± 0.8 SE ha), winter home range of moose (10 km2) and annual home range of moose (25 km2). Presence of these rare species was depending on a multitude of factors acting at different spatial scales. The most important variables were soil quality, successional stage, and ownership at the stand scale and area of deciduous forest at the landscape scale. Moreover, saplings occurred at low densities in young forests (paper II) and most interestingly, saplings occurred most in middle-aged forests (20-80 years) and less than expected in younger forests (<20y) (Paper I). Browsing intensity on the different species corresponded with moose food preference and annual home range scale was most relevant for understanding browsing. Browsing on rowan was highest where the volume of deciduous food and overall young forest area were low. Browsing on birch increased when pine volume and mean patch size of young forest increased, whereas browsing on aspen was negatively related to the same variables. Thus, my results strengthen the idea that food selection is a scale-dependent process and that trade-offs between food and cover may exist for moose. Moreover, I conclude that the presence of deciduous species was a result mainly of soil quality, forest management intensity, landscape context and that the distribution of food for moose at landscape scales similar to or larger than their home range may be useful for predicting browsing on the stand scale. I propose that deciduous forests may be valuable predictors of regeneration potential in the forested landscape, and that understory deciduous sapling in middle-aged forests may be important to promote restoration and conservation actions.

  • 158. Cassing, Gunilla
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Mikusinski, G.
    Moose (Alces alces) browsing in young forest stands in central Sweden: a multi-scale perspective2006Inngår i: Scandinavian Journal of Forest ResearchArtikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 159.
    Cassing, Gunilla
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Mikusinski, Grzekorz
    Grimsö Wildlife Research Station, Department of Ecology, Swedish University of Agricultural Sciences.
    Widén, Per
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för hälsa och miljö.
    Occurrence of deciduous trees in west-central Sweden in relation to ecological an cultural attributes at site and landscape scalesManuskript (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 160.
    Chang-Rundgren, Shu-Nu
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för ingenjörs- och kemivetenskaper.
    Gericke, Niklas
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Research in Science Education: A Comparison between Sweden and Taiwan2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 161.
    Christenson, Nina
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Chang Rundgren, Shu-Nu
    Linköpings universitet, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN).
    Investigating students’ use of knowledge, value and personal experiences (KVP) in relation to the different attributes of socioscientific issues2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 162.
    Christenson, Nina
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Chang Rundgren, Shu-Nu
    Linköpings universitet, Lärande, Estetik, Naturvetenskap (LEN).
    Höglund, Hans-Olof
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Upper secondary students’ use of scientific knowledge in arguing socioscientific issues2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 163.
    Christenson, Nina
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Chang Rundgren, Shu-Nu
    Swedish National Graduate School in Science, Technology and Mathematics Education Research, Linköping Univeristy .
    Höglund, Hans-Olof
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Using the SEE-SEP model to analyse upper secondary students' use of supporting reasons in arguing socioscientific issues2012Inngår i: Journal of Science Education and Technology, ISSN 1059-0145, E-ISSN 1573-1839, Vol. 21, nr 3, s. 342-352Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    To achieve the goal of scientific literacy, the skills of argumentation have been emphasized in science education during the past decades. But the extent to which students can apply scientific knowledge to their argumentation is still unclear. The purpose of this study was to analyse 80 Swedish upper secondary students' informal argumentation on four socioscientific issues (SSIs) to explore students' use of supporting reasons and to what extent students used scientific knowledge in their arguments. Eighty upper secondary students were asked to express their opinions on one SSI topic they chose through written reports. The four SSIs in this study include global warming, genetically modified organisms (GMO), nuclear power, and consumption. To analyse students' supporting reasons from a holistic view, we used the SEE-SEP model, which links the six subject areas of sociology/culture (So), environment (En), economy (Ec), science (Sc), ethics/morality (Et) and policy (Po) connecting with three aspects, and (KVP). The results showed that students used value to a greater extent (67%) than they did scientific knowledge (27%) for all four SSI topics. According to the SEE-SEP model, the distribution of supporting reasons generated by students differed among the SSI topics. Also, some alternative concepts were disclosed in students' arguments. The implications for research and education are discussed.

  • 164.
    Classon, Ida
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Inventering av lodjur (Lynx lynx), och vilka faktorer som kan påverka lodjursbesök vid kamerastationer2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Att använda sig av viltkameror är ett bra verktyg vid inventering av djur, speciellt för skygga arter som till exempel lodjur. I Sverige baseras lodjursinventering genom spårning i snö, men då varmare vintrar har gjort det svårt kan inventering genom viltkameror ersätta denna metod. I denna studie har 165 kamerapositioner från mellersta Sverige undersökts. Syftet med studien var att se om någon av faktorerna; väg, avverkad skog, blockmark, byggnader, tidigare spårningar, doftstation samt kadaver hade något samband med att fånga lodjursbesök på foto/film, då detta kan ge bättre och effektivare metoder vid lodjursinventering. Koordinaterna över de olika kamerapositionerna har lagts in i ett GIS-program. Utifrån olika buffertzoner runt varje kameraposition, 50 - 500 meter i radie har de olika faktorerna kunnat urskiljas, det vill säga om faktorn fanns eller inte fanns inom kameraområdet. Doftstation samt kadaver var redan en fast faktor för vissa kamerapositioner. Studien visar att det finns ett samband mellan lodjursbesök och doftstation (Chi2 6,606; P<0,05), med större sannolikhet att få ett lodjursbesök vid en kameraplats med doftstation än utan (figur 5). Resultatet visar vikten i att använda sig av lockmedel då syftet är att fånga lodjur på foto eller film, då detta ökar chansen att lodjuret går framför kameran och bilden tas. Resterande faktorer verkar inte ha en påverkan i att få lodjursbesök på bild.

  • 165. Dahl, J.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Effect of habitat type on fish-invertebrate interactions1998Inngår i: Hydrobiologia 361: 67-76Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 166. Dahl, J.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Effects of physical structure on habitat use by Gammarus pulex1996Inngår i: Freshwater Biology 36: 487-495Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 167. Dahl, J.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Effects of prey dispersal on predator-prey interactions in streams1999Inngår i: Freshwater Biology 41: 771-780Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 168. Dahl, J.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Foraging rates of a vertebrate and invertebrate predator in stream enclosures1997Inngår i: Oikos 78: 459-466Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 169. Dahl, J.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Impact on stream benthic prey by benthic vs drift feeding predators: a meta-analysis1996Inngår i: Oikos 77: 177-181Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 170.
    Dervo, Borre K.
    et al.
    Norwegian Institute of Nature Research, Norway.
    Baerum, Kim Magnus
    Norwegian Institute of Nature Research, Norway.
    Skurdal, Jostein
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi. Norwegian Institute of Nature Research, Norway.
    Museth, Jon
    Norwegian Institute of Nature Research, Norway.
    Effects of Temperature and Precipitation on Breeding Migrations of Amphibian Species in Southeastern Norway2016Inngår i: Scientifica, ISSN 2090-908X, E-ISSN 2090-908X, s. 1-8, artikkel-id UNSP 3174316Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    To reveal the effects of climate, a generalized linear mixed model was used to explore the variation in onset of spawning migration for the two newt species T. cristatus and L. vulgaris in southern Norway. Amphibians are highly influenced by the physical environment, such as temperature and rainfall. The first migrating newts were observed subsequently to the three first consecutive days with mean temperature close to or above4 degrees C. Further, migration of L. vulgaris was facilitated at lower temperatures compared to T. cristatus, but the migration was dependent on higher precipitation levels. Northern populations of T. cristatus and L. vulgaris may already benefit from a warmer climate due to increased recruitment and juvenile survival. However, an offset in the migration phenology due to climate change might further alter the recruitment and survival rates with either positive or negative outcome. Thus, variations in migration phenology for newts due to climate change may have implications for management and protection status in many systems. In a general context, we should increase emphasis on protecting newts and support increased populations and distribution.

  • 171. Eklöv, A. G.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Effect of artificial instream cover on density of 0+ brown trout1998Inngår i: Fisheries Management & Ecology 5: 45-53Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 172. Eklöv, A.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Brönmark, C.
    Larsson, P.
    Berglund, O.
    Influence of water quality, habitat and speciess richness on brown trout populations1999Inngår i: J. Fish Biology 54: 33-43Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 173. Eklöv, A.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Brönmark, C.
    Larsson, P.
    Berglund, O.
    Response of stream fish to improved water quality: a comparison between the 1960s and 1990s1998Inngår i: Freshwater Biology 40: 771-782Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 174. Eklöv, A.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Kristiansen, H.
    The effect of depth on the interaction between perch (Perca fluviatilis) and minnow (Phoxinus phoxinus)1994Inngår i: Ecology of Freshwater Fish 3: 1-8Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 175. Elso, J. I.
    et al.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Habitat use, movements and survival of individual 0+ brown trout (Salmo trutta) during winter2001Inngår i: Archiv für Hydrobiologie 152: 279-295, Vol. 152Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 176.
    Enefalk, Åsa
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Bergman, Eva
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Effects of fine wood addition on invertebrate drift in boreal forest streamsManuskript (preprint) (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Fine woody debris (FWD) is a key habitat component for stream-living organisms, but there have been few tests of its importance for macroinvertebrate drift in boreal forest streams. We experimentally investigated the effect of FWD addition on the drift fauna at seven sites in four boreal forest streams, from early June to mid-August 2011. This was done by anchoring bundles of FWD at each site and measuring drift upstream (within site control) and downstream of each bundle. We hypothesized that addition of FWD would increase drift density and biomass of stream invertebrates as well as drift taxon richness. Variation between sites was high, with site-specific minimum values of drift biomass of 0.2 - 4.1 mg wet mass/100 m3 and maximum values of 3.9 - 41.7 mg/100 m3. Despite this variation, there was a significant increase in total aquatic drift density and biomass 8 to 10 weeks after wood addition. Aquatic taxon richness in the drift also increased significantly after FWD addition. This study shows for the first time that FWD can increase drifting invertebrate density, biomass and taxon diversity in small boreal forest streams.

  • 177.
    Enefalk, Åsa
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper.
    Bergman, Eva
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Juvenile brown trout response to fine woody debris in experimental stream channelsManuskript (preprint) (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Changes in riparian vegetation due to forest harvesting may affect the input of fine woody debris, an important structural element, to streams. Woody debris has been shown to benefit trout populations. In-stream fine woody debris (FWD) has not been studied as extensively as large woody debris, but is probably important to smaller-sized trout. In a laboratory stream experiment we tested young-of-the-year wild brown trout, Salmo trutta, responses to three densities of fine woody debris (FWD). The trout were tested as singletons and four together. Swimming activity increased with increasing fish density and decreasing FWD density. Foraging decreased and time spent in FWD increased with increasing FWD density. Aggressiveness was lowest in intermediate FWD density. Our study shows that FWD impact on trout is related to fish rank, fish density and FWD density, and that juvenile trout response to fine WD is different from the response to large WD reported by others.

  • 178.
    Eriksson, Emelie
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Sömnens betydelse för hälsa och inlärning: En studie om uppfattningar hos elever i årskurs 62013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Sleep has a substantial effect on health status where good sleeping habits proves positive on learning. The aim of the present study was to map the views and perceptions of sleep and its effects on health and school performance on 12-year olds. The goal is to visualize these views to give teachers the possibility to better plan the education in concordance with the students’ abilities. The study is based on qualitative semi-structured interviews where 12 students aged 12 have partaken. The results show that while the majority of children interviewed know how long they need to sleep for optimal performance but many think that they are not sleeping sufficiently due to temptation from digital media. The children have the perception that we need to sleep to gather energy and for the brain to rest. In agreement with this, they are aware that too little sleep can impact school performance in a negative way. However, they are unaware that bad sleeping habits can have a negative impact also on the physical health.

  • 179.
    Eros, Tibor
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi. Balaton Limnological Institute of the Hungarian Academy of Sciences, Hungary.
    Gustafsson, Pär
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Bergman, Eva
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Forest-Stream linkages: Effects of Terrestrial Invertebrate Input and Light on Diet and Growth of Brown Trout (Salmo trutta) in a Boreal Forest Stream2012Inngår i: PLoS ONE, ISSN 1932-6203, E-ISSN 1932-6203, Vol. 7, nr 5, s. 1-11Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Subsidies of energy and material from the riparian zone have large impacts on recipient stream habitats. Human-induced changes, such as deforestation, may profoundly affect these pathways. However, the strength of individual factors on stream ecosystems is poorly understood since the factors involved often interact in complex ways. We isolated two of these factors, manipulating the flux of terrestrial input and the intensity of light in a 2 x 2 factorial design, where we followed the growth and diet of two size-classes of brown trout (Salmo trutta) and the development of periphyton, grazer macroinvertebrates, terrestrial invertebrate inputs, and drift in twelve 20 m long enclosed stream reaches in a five-monthlong experiment in a boreal coniferous forest stream. We found that light intensity, which was artificially increased 2.5 times above ambient levels, had an effect on grazer density, but no detectable effect on chlorophyll a biomass. We also found a seasonal effect on the amount of drift and that the reduction of terrestrial prey input, accomplished by covering enclosures with transparent plastic, had a negative impact on the amount of terrestrial invertebrates in the drift. Further, trout growth was strongly seasonal and followed the same pattern as drift biomass, and the reduction of terrestrial prey input had a negative effect on trout growth. Diet analysis was consistent with growth differences, showing that trout in open enclosures consumed relatively more terrestrial prey in summer than trout living in covered enclosures. We also predicted ontogenetic differences in the diet and growth of old and young trout, where we expected old fish to be more affected by the terrestrial prey reduction, but we found little evidence of ontogenetic differences. Overall, our results showed that reduced terrestrial prey inputs, as would be expected from forest harvesting, shaped differences in the growth and diet of the top predator, brown trout.

  • 180.
    Erős, Tibor
    et al.
    Balaton Limnological Research Institute of the Hungarian Academy of Sciences.
    Gustafsson, Pär
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Greenberg, Larry A.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Bergman, Eva
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Aquatic-terrestrial linkages: effects of terrestrial invertebrate input and light on a boreal stream communityManuskript (preprint) (Annet vitenskapelig)
  • 181.
    Filipsson, Karl
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Bergman, Eva
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Greenberg, Larry
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Österling, Martin
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Watz, Johan
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Erlandsson, Ann
    Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap, Avdelningen för kemi och biomedicinsk vetenskap. Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för hälsovetenskaper (from 2013). Karlstads universitet, Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap (from 2013), Institutionen för miljö- och livsvetenskaper (from 2013).
    Manuscript: Temperature and predator-mediated regulation of cortisol and brain gene expression in juvenile brown trout (Salmo trutta)Manuskript (preprint) (Annet vitenskapelig)
  • 182. Fisher, J.
    et al.
    Trudel, M.
    Ammann, A.
    Orsi, J.A.
    Piccolo, John
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Bucher, C.
    Casillas, E.
    Harding, J.A.
    MacFarlane, R.B.
    Brodeur, R.D.
    Comparisons of the coastal distributions and abundances of juvenile Pacific salmon from Central California to the Northern Gulf of Alaska2007Inngår i: American Fisheries Society Symposium 57:31-80Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 183.
    Forsling, Hanna
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Barns tankar kring sopor: Hur arbetar förskollärare med ämnet?2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this analysis was by qualitative semi-structured interviews with twelve children 5-years old and six pre-school teachers at three pre-schools, a total of six departments, find out how pre-school teachers worked with waste separation, if it motivated the children to take care of the environment, and if the work was understandable for the children. The results showed that the children did not comprehend what the pre-school teachers expressed that they worked with regarding waste separation and actions connected to caring for the environment. The pre-school teachers also expressed that the children was not mature enough to learn about the process when waste separated garbage is recycled, and that the work with the subject therefore had been carried out on a lower level. The children however expressed knowledge that did not come straight from their actual every day life, but since dialogue about the subject did not seem to exist between pre-school teachers and children, the pre-school teachers appeared to have failed in making the learning meaningful and understandable for the children, from their knowledge, experiences and interests.

  • 184.
    Gericke, Niklas
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    A historical perspective on gene function models2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 185.
    Gericke, Niklas
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Science versus School-science: Multiple models in genetics - The depiction of gene function in upper secondary textbooks and its influence on students' understanding2009Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In this thesis I describe a study of how the science of genetics is transformed into school science in upper secondary level textbooks and the impact that this transformation has on students’ understanding. The didactic challenge that we face is to decide which science from the academic disciplines we should bring into schools.   Using the History and Philosophy of Science as my point of reference, I identified and categorized five multiple historical models of gene function: the Mendelian model, the classical model, the biochemical-classical model, the neoclassical model and the modern model. I then developed a research instrument to be used to analyse how these models are transformed within the educational system via textbooks. Biology and chemistry textbooks from Sweden, as well as a number from English speaking countries, were studied. The models used to describe gene function in the textbooks were investigated, as were the conceptual changes between the actual models and the way they are presented in textbooks. Finally I studied how the transformed science in textbooks is understood by students.   I found that all the multiple historical models were used implicitly in the textbooks. The older historical models were presented more frequently, resulting in a simplified and deterministic description of genetics. Throughout the textbooks a specific model was usually described in a particular subject matter context. The models used in the textbooks were usually hybrid models consisting of features from several of the historical models, thus creating incommensurability. The textbooks do not provide any epistemological foundations to facilitate readers’ understanding of the implications of multiple models. Furthermore my results show that, when reading the textbooks, students’ have difficulties in detecting the use of multiple models, incommensurability, and the conceptual changes that occur in a content-specific context such as gene function. Overall, students’ understanding of the use of multiple models, conceptual change, and incommensurability reflects the way in which they are depicted in the textbooks. Students’ domain-specific difficulties in understanding genetics might therefore be due to the way science is transformed into school science.     These findings indicate the importance of epistemological aspects in the transformation of science into school science, i.e. science as a way of knowing, not only for students’ understanding of the nature of science, but also for their understanding of the conceptual knowledge. The degree to which school science should mimic the academic discipline, as well as an understanding of what is lost in the transformation of science into school science, are key issues discussed in the thesis.

  • 186.
    Gericke, Niklas
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    The application of models in teaching and learning of gene function2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 187.
    Gericke, Niklas
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    The Importance of Models in Biology Education2012Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 188.
    Gericke, Niklas
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Vetenskap blir skolkunskap2012Inngår i: Skola och naturvetenskap: politik, praktik, problematik i belysning av ämnesdidaktisk forskning / [ed] Helge Strömdahl och Lena Tibell, Lund: Studentlitteratur, 2012, 1, s. 247-266Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 189.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Drechsler, Michal
    Karlstads universitet, Fakulteten för teknik- och naturvetenskap, Avdelningen för kemi och biomedicinsk vetenskap.
    Are Biology and Chemistry Models used from a 'Nature of Science' Perspective?: An analysis of Swedish Textbooks2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 190.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, M.
    Definition of Historical Models of Gene Function and Their Relation to Students' Understanding of Genetics2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 191.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, M.
    Textbook authors' intentions and ideas when writing upper secondary biology textbooks in relation to nature of science (NOS)2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 192.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, M.
    The phenomenon of gene function: an analysis of textbooks for upper secondary school in Sweden using historical models of gene function as a grid2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 193.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, M.
    The Phenomenon of gene function as described in textbooks for upper secondary school in Sweden; A comparative analysis with historical models of gene function2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 194.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, M
    The use of historical models of gene function in upper secondary school textbooks2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 195.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, Mariana
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    A multimodal approach to children’s meaning making of the woods2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 196.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, Mariana
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Children’s meaning making of the forest2012Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 197.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, Mariana
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Conceptual Incoherence as a Result of the use of Multiple Historical Models in School Textbooks2010Inngår i: Research in science education, ISSN 0157-244X, E-ISSN 1573-1898, Vol. 40, nr 4, s. 605-623Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper explores the occurrence of conceptual incoherence in upper secondary school textbooks resulting from the use of multiple historical models. Swedish biology and chemistry textbooks, as well as a selection of books from English speaking countries, were examined. The purpose of the study was to identify which models are used to represent the phenomenon of gene function in textbooks and to investigate how these models relate to historical scientific models and subject matter contexts. Models constructed for specific use in textbooks were identified using concept mapping. The data were further analyzed by content analysis. The study shows that several different historical models are used in parallel in textbooks to describe gene function. Certain historical models were used more often then others and the most recent scientific views were rarely referred to in the textbooks. Hybrid models were used frequently, i.e. most of the models in the textbooks consisted of a number of components of several historical models. Since the various historical models were developed as part of different scientific frameworks, hybrid models exhibit conceptual incoherence, which may be a source of confusion for students. Furthermore, the use of different historical models was linked to particular subject contexts in the textbooks studied. The results from Swedish and international textbooks were similar, indicating the general applicability of our conclusions.

  • 198.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, Mariana
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Conceptual Variation in the Depiction of Gene Function in Upper Secondary School Textbooks2010Inngår i: Science & Education, ISSN 0926-7220, E-ISSN 1573-1901, Vol. 19, nr 10, s. 963-994Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This paper explores conceptual variation in the depiction of gene function in upper secondary school textbooks. Historically, concepts in genetics have developed in various scientific frameworks, which has led to a level of incommensurability as concepts have changed over time within their respective frameworks. Since students may have difficulties in understanding concepts where there is implicit variation in descriptions of the same phenomena, we have developed a concept mapping instrument and applied it to study the gene function concepts in biology and chemistry textbooks that are widely used in Sweden, and others used in a selection of English speaking countries. The data were then further examined using content analysis. In the present paper we describe the conceptual variation of gene function as it is presented in the textbooks, and analyze the ways in which students’ understanding may be influenced. We conclude that it may be difficult for students to gain a modern, process-oriented understanding of gene function if textbooks are used as foundations for the planning and execution of lessons.

  • 199.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, Mariana
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Definition of historical models of gene function and their relation to students' understanding of genetics2007Inngår i: Science & Education, ISSN 0926-7220, E-ISSN 1573-1901, Vol. 16, nr 7-8, s. 849-881Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Models are often used when teaching science. In this paper historical models and students’ ideas about genetics are compared. The historical development of the scientific idea of the gene and its function is described and categorized into five historical models of gene function. Differences and similarities between these historical models are made explicit. Internal and external consistency problems between the models are identified and discussed. From the consistency analysis seven epistemological features are identified. The features vary in such ways between the historical models that it is claimed that learning difficulties might be the consequence if these features are not explicitly addressed when teaching genetics. Students’ understanding of genetics, as described in science education literature, is then examined. The comparison shows extensive parallelism between students’ alternative understanding of genetics and the epistemological features, i.e., the claim is strengthened. It is also argued that, when teaching gene function, the outlined historical models could be useful in a combined nature of science and history of science approach. Our findings also raise the question what to teach in relation to preferred learning outcomes in genetics.

  • 200.
    Gericke, Niklas
    et al.
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Hagberg, Mariana
    Karlstads universitet, Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper, Avdelningen för biologi.
    Students’ understanding of models in textbooks2010Inngår i: Socio-cultural and human values in science and technology education. Proceedings of the XIV symposium of the International Organization for Science and Technology Education (IOSTE). Bled, Slovania, June 13-18, 2010. / [ed] Dolinsek, S. & Lyons, T., Ljubljana: Institute for Innovation and Development of University of Ljubljana , 2010, s. 474-482Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this study 18 to 19 years old upper secondary students' ability to discern the use of multiple models in genetics when reading content specific excerpts in Biology textbooks are investigated. Two excerpts using different models when describing gene function was selected from authentic textbooks and nine students were given the specific task of reading the excerpts. Afterwards the students participated in semi-structured interviews. The main theme of the interview was about how the students experienced the similarities and differences between the texts, and how they understood models and conceptual change in genetics. Students recognized the existence of multiple models in a general way, but had difficulties discerning the different models and the conceptual change that occurs between them in the texts. Students had difficulties in transforming their general knowledge about multiple models into understanding of content specific models of gene function in the textbooks. These findings may have implications for students' understanding of conceptual knowledge since research has established textbooks as one of the most influential aspects in the planning and execution of biology lessons.

1234567 151 - 200 of 516
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf