Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 2 av 2
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Johansson, Anna
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för socialt arbete och socialpedagogik.
    Halvarsson, Christina
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
    "Man lär jättemycket av varandra": En studie av kollegialt lärande bland lärare i grundskolan2019Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 2.
    Johansson, Anna
    et al.
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för socialt arbete och socialpedagogik.
    Halvarsson, Christina
    Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
    Struktur, relation och kommunikation: Om lärares ledarskap i klassrummet2019Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Studien ingår i ett samverkansprojekt mellan Högskolan Väst och grundskolorna i Grästorp. Projektet har en interaktiv ansats vilket bl.a. betyder att syfte/frågeställningar och metod har utvecklats i dialog mellan forskare och praktiker. Det övergripande syftet är att lyfta fram lärares erfarenheter och upplevelser av ledarskap i klassrummet samt att utforska, synliggöra och problematisera detta ledarskap. Vidare att följa upp och synliggöra läroprocesser i lärande samtal och att utveckla lärarnas kompetens och stärka dem i sin yrkesroll. De frågeställningar som utforskats i föreliggande delstudie är: "Vad är innebörden av lärarens ledarskap i klassrummet? Hur uppfattar lärarna sitt ledarskap i klassrummet? Studiens informanter utgörs av lärare som arbetar i årkurserna 1-9. Det empiriska materialet består till huvudsakligen av fokusgruppsintervjuer samt observationer av träffar av kollegialt lärande samt inspelningar. Den teoretiska utgångspunkten för studierna är ett relationellt respektive och sociokulturellt perspektiv. Analysen har fokuserat på ledarskap som struktur och ordning, ledarskap som relation, icke-verbal kommunikation i skapandet och utövandet av ledarskap samt auktoritet och legitimitet som förtjänad och förhandlad. Ledarskap uppfattas inte som givet utifrån rollen utan snarare att det "blir till" i relation till, och i samspel, med eleverna. Det främsta hindret för att praktisera ett gott ledarskap i klassrummet identifieras som tidsbrist och stress.

1 - 2 av 2
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf