Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 3424
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Aaltio, Karin
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Konsten och globaliseringen: en uppsats om okommunicerbarhet och utanförskap : släpp ingen djävul över bron!2005Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 2.
    Abbasi, Hamon
    Luleå tekniska universitet, Institutionen för samhällsbyggnad och naturresurser, Arkitektur och vatten.
    Velayat park: En plats för gränsöverskridande möten mellan människor med olika socioekonomisk status2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    Tehran, the capital of Iran has undergone major urbanization in the last century, which has caused uncontrollable urban growth. Poor regulation and control of this growth has given rise to environmental problems including high air and water pollution. In turn, this has led to urban growth towards the mountains in the north, where the environment is better. However, this pressure to develop in the north has increased segregation of the city and created a clear social division of class between the northern and southern parts of the City.

    In light of this, and in the context of Tehran as an extremely dense city with limited green space, the City sees a possibility in transforming an unused military airport in the southern districts of the city into a new urban park.

    This master thesis explores how to reclaim the 270Ha former airfield and develop it as an urban park with strengthened links to surrounding neighbourhoods.

    The work aims to gain an understanding of how large vacant areas can become successful public areas and green places in the community. The work is based on urban theory and site analysis and brings forward design proposals for the park.

    Analysis work is divided into an investigative and exploratory stage. The investigative part includes literature studies, data collection and mapping of the city’s urban morphological development, taking into account physical and socio-economic processes. The exploratory part consisted of inventories, site studies and interviews in Tehran, as well as integration analysis with space syntax to explore accessibility and connections in the new park.

    Throughout the study shows how and why the city has evolved and highlights a connection between living in the southern districts, which are low-income areas, with also having poor access to public and recreation areas.

    This analysis forms the foundations for the design proposal, visualizations and programs presented about how the area can be designed as a new urban city park.

    In conclusion, the study highlights that in order to be able to develop new places or renew existing area’s, consideration must be given to urban morphological development. This includes the socio-economic and socio-ecological process. It further concludes, that a ecological viewpoint together with a understanding of the physical environment, the urban landscape identity and the need of people in the context needs to be brought together to plan and create parks and urban spaces

  • 3.
    Abdulaian, Sheyda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
    Att motivera till läsning: En studie utifrån fem grundskollärares perspektiv2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Abstract

    This study examines the approaches used by teachers to motivate their pupils to read and investigates what underlying factors they claim may explain why pupils feel no motivation to read. The study was conducted from the perspective of five active teachers, with data collection by interview. The study found that the interviewed teachers use psychological support as well as structured teaching such as reading aloud and book talks, along with a varied range of methods, to motivate their pupils to read. The interviewed teachers state that there must be motivation if a pupil is to become a good reader, and it is very important that pupils receive support from adults, both at home and in school. According to the teachers, pupils lose motivation if they are given texts that are too difficult for them to understand, or if other stimuli motivate them more than reading does. The attitude of parents or guardians to reading is also emphasized as significant for motivation, and hence for pupils’ reading development.

  • 4.
    Abrahamsson, Amanda
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för språk, litteratur och interkultur.
    Läsning av faktatexter i grundskolans tidigare år: En kvalitativ studie om grundskollärare och deras sätt att arbeta med förståelse av faktatexter med sina elever2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats syftar till att undersöka hur några lärare idag arbetar med faktatexter medelever i tidiga åldrar. Genom tidigare forskning undersöker jag hur fyra grundskollärarearbetar med läsning och förståelse av faktatexter. I denna studie studerar jag i vilkasammanhang lärarna arbetar med faktatexter och när de väljer att introducera det för eleverna.Jag undersöker också vilka lässtrategier och modeller lärarna använder sig av vid läsning avfaktatext med eleverna. Jag har använt mig av intervjuer som metod och samlat in ochanalyserat det material som är relevant och användbart för denna studie. De fyra informantersom valdes till undersökningen skulle vara verksamma lärare samt ha arbetat med yrket iminst tio år för att få en bredd i deras erfarenheter. De arbetar också på två olika skolor. Minstudie visar att för informanterna är faktatexter en viktig del i undervisningen men det finns enskillnad mellan skolorna. En skola arbetar kontinuerligt med ett genremål och har en störremedvetenhet gällande läsning av faktatexter än vad den andra skolan har.

  • 5.
    Abrahamsson, Carolina
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Att komma till tals: Talad tid under engelsklektionen2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med min undersökning var att ta reda på hur mycket engelska som talas under fyra engelsklektioner i en årskurs 4, vad resten av tiden ägnades åt samt hur läraren stimulerar eleverna till tal. Jag har observerat fyra lektioner och genomfört en intervju med läraren för att ta reda på detta. Resultatet visar att det inte talas mycket engelska under lektionerna, utan tal på engelska utgör den minsta delen. Eleverna talar dock mer engelska än läraren, och för det mesta sker det i kör. Det är ett sätt som läraren använder för att stimulera eleverna till tal. Ett annat sätt är att de får tala i mindre grupper vilket skedde under en av lektionerna, och detta hade en positiv inverkan på resultatet. Den största delen av lektionerna utgjordes av svenskt tal, även om det till stor del var genom att de arbetade med att översätta engelska. De lyssnade även till engelska via filmer och cd-skivor och en av lektionerna ägnades delvis åt tyst arbete genom att de arbetade individuellt med stenciler.

  • 6.
    Adalmundsson, Magnus
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Connecting with the Elements: - Geothermal Bath House, Nesjavellir, Iceland2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    A geothermal bathing facility utilising exhaust thermal energy from a nearby geothermal power plant. During the process of producing thermal and electrical energy enormous amounts of thermal energy is exhausted into the air, energy that if used must be used on location.

    In designing the bath close contact and experience with local materials was a focus point, intimate connection with the surrounding elements are to be experienced at intervals from within the building.

    Reflecting both icelandic bathing culture as well as seeking inspiration from icelandic nature is a center point, bringing the materials tactility to the visitors fingertips.

    Focus has been the following:

    NATURE - Building in exposed landscape carries a responsibility, explore the boundaries between architecture and untouched nature.  Fusing and simulating external experiences inside the program through sequences of different experiences and testing different senses.

    MATERIAL STUDY - Iceland is a poor provider of traditional building materials, examining the available volcanic substances, aesthetic as well as practical usages. Studying their advantages as well as disadvantages.

    ENERGY - To bring to use otherwise exhausted (wasted) thermal energy, study the energy cycle, amount of available energy and utilize it to activate the building itself as well as to heat the various pools.

  • 7.
    Adamovich, Andrey
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Adaptive Envelope: Contemporary center of visual arts in Frihamnen2011Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The main idea of my thesis work is to deal with the problem of an adaptive reuse of an existing building, which has been designed many years ago and now lost its function. And the way I am approaching this - is through the idea of infection.  What if an existing building becomes infected by new purposes and qualities, and if so then how this move could be performed and realized?

    Unlike the majority of the adaptive reuse projects, mine has at its core the idea of introducing new feathers and elements in the way that it’s natural and a bit illusive, without contrasting the newly added to already existed. My goal is not to reveal this materiality difference. What I’m presenting today is a completely new envelope but from the inside you still can see this repetition of circular forms and understand that these are the same silos, which at some point were deformed in order to perform a different functions.

  • 8.
    Adamsson, Sophie
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för konstnärliga studier.
    "Att vara bred är en tillgång": En kvalitativ intervjustudie av fyra sångpedagogers syn på genreval i sångundervisningen på gymnasiet2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka hur gymnasieelevers individuella sånglektioner skiljer sig åt beroende på i hur stor utsträckning sångpedagogernas eget genreintresse styr. Studien är baserad på fyra semistrukturerade intervjuer där två sångpedagoger har sin hemvist inom den klassiska sångtraditionen och två sångpedagoger har sin hemvist inom den afroamerikanska sångtraditionen. Studien är av jämförande karaktär där fokus ligger på eventuella likheter och skillnader mellan sångpedagogers synsätt inom de två olika genrerna. Den teoretiska utgångspunkten för studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv och hur kulturella redskap och omgivningar påverkar undervisningen och lärandet. Studiens resultat visar att sångpedagogerna har fler åsikter som förbinder dem samman än vad de har som skiljer sig åt gällande medvetna genreval, hur deras eget genreintresse påverkar sångundervisningen och synen på läroplanen i förhållande till lektionen och dess innehåll. Intervjupersonerna skiljer sig åt gällande lektionsupplägget för nybörjarelever samt sitt personliga musiklyssnande. I diskussionen lyfts sedan de teman som uppkommit i resultatet utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Dessa teman är: medvetna och omedvetna val gällande genre, läroplanen som redskap i sångundervisningen samt det egna genreintresset som redskap i sångundervisningen. Det som framkommer är att sångpedagogernas olika redskap påverkar hur de arbetar i och kring sin sångundervisning på gymnasiet.

  • 9.
    Adelstedt, Katarina
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Njuta bruka begagna: vad gör vardagliga föremål synliga?1995Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 10.
    Ademi, Besarta
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Tvåspråkiga elever: En undersökning om elevers inställning till sin tvåspråkighet.2011Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syfte: Syftet med den här studien är att ta reda på hur elever med svenska som andra språk, beskriver sina erfarenheter av att vara tvåspråkiga. Syftet med studien är också att ta reda på vad fördelarna respektive nackdelarna är att vara tvåspråkig i skolan.

    Metod: Undersökningsmetoden för studien är en kvalitativ metod med intervjuer av fem informanter.

    Resultat: Studien visar att elevers förhållningssätt gentemot sin tvåspråkighet är positiv. Eleverna anser att kunna två språk är en fördel samt att det leder färdigheter av förståelse av andra kulturer och kunskap i andra ämnen. Att bevara modersmålet anses också något som en viktig del av elevernas inställning till sina två språk vare sig det gäller att man förstärker den genom sin omgivning eller i undervisning. Omgivningen lägger också mycket intryck på deras tvåspråkighet, där positiva fördelarna också framhävs mer genom att eleverna aktivt använder språket med familjen, vänner och i skolan.

  • 11.
    Ademi, Dinore
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Gustavsson, Nathalie
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Ett lyftande samarbete som stödjer elever med lässvårigheter: Hur några klasslärare använder olika stödinsatser för att hjälpa elever med lässvårigheter i årskurs 1–32017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats var att undersöka hur två klasslärare i årkurs 1–3 på två olika skolor samarbetar med specialpedagog/speciallärare i arbetet med elever som har lässvårigheter. Undersökningens syfte var att synliggöra det stöd klassläraren behöver för att tillämpa olika hjälpverktyg, förhållnings- och arbetssätt i sin ordinarie undervisning för att leda elever med lässvårigheter mot en god läsförmåga. För att samla in information till undersökningen valde vi att utföra kvalitativa intervjuer och undersöka läromaterial som informanterna använder i arbetet för att stödja elever med lässvårigheter. Dessa läromaterial använder informanterna i arbetet med elever som har lässvårigheter. Resultatet visar att klasslärarna på båda skolorna har ett tätt samarbete med specialpedagogen/specialläraren i arbetet med elever som har lässvårigheter. Vidare visar det även att klasslärarna tillämpar stödinsatser i sin ordinarie undervisning för att stötta elevernas läsning utifrån deras olika behov och förutsättningar. Slutsatsen är att samarbetet mellan klasslärare och specialpedagog/speciallärare är av stor betydelse då dessa stödinsatser bidrar till elevernas kunskapslärande och det skapar olika möjligheter och  anpassningar i klasslärarens undervisningsinnehåll för elever med lässvårigheter. De tillfrågade informanterna i denna undersökning anser att samarbetet skapar möjligheter för elever med lässvårigheter att utveckla en god läsförmåga och delaktighet i sitt lärande. 

  • 12.
    Adler, Johanna
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Kandinsky: färg, form och bortom2001Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 13.
    Adolfsson, Mette
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED).
    Lindgren, Marie
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED).
    Lustfyllt lärande: Hunden - mer än människans bästa vän2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study, based on the sociocultural perspective, aims to show the significance of motivation and feedback concerning pupils with writing problems. The study was based on a writing task which lasted every school day for five weeks. Observations were made during the interventions and along with a survey they create the result. Eighteen pupils in fourth grade from two rural schools participated in the study and in each class were pupils who had special needs education previously. Pupils from school A wrote, read the text to and were given feedback by, a teacher. Pupils from school B wrote, read the text to and were given feedback by a dogassisted teacher. A dogassisted teacher has a living tool, who by the presence only, gives an entry to the pupil’s mind which can be hard for a teacher to achieve oneself. The pupil feels acknowledged by the dog and accept the feedback in a positive way thus the review might be experienced as negative. The study shows that a school dog enforces the confidence by letting the pupil be superior to the dog and at the same time the pupil embraces what the teacher delivers with the voice of the dog. The results of the study show that both pupils in school A and B experienced increased motivation and pleasure in writing. Charts and tests can provide answers regarding the cause of the difficulties but the real challenge is to develop various ways to work that encounters and suits every single pupil. There has been a wish not to pit methods or motivational efforts against each other, rather to find various success factors for pupils with special needs. Because of pupils diversity and hence the teachers methods need to offer alternatives. One of these alternatives could be dogassisted teaching because the study shows that The dog is more that man’s best friend – it could also be the best teacher.

  • 14.
    Adriasola Orellana, Ramiro
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Maskuliniteter i skolans skönlitteratur: En studie av manliga maktstrategier i ungdomslitteratur2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 15.
    Adriasola Orellana, Renato
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Boendet där emellan2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    De senaste decennierna har det blivit allt tydligare att utbudet på bostadsmarknaden inte matchar efterfrågan. Främst den rådande bristen på bostäder, men också för de bostäder som alla slåss om i huvudsak är byggda utifrån hur Sverige såg ut för 40–50 år sedan. Dagens familjer och deras behov ser inte lika dana ut som när bostäderna byggdes. Bostadsmarknaden måste följa samhällets utveckling och vara villiga att satsa på nytänkande. I mitt examensarbete vill jag visa på hur ett sådant boende skulle kunna se ut.

  • 16.
    Adut, Sara
    Karlstads universitet.
    Pedagogiska metoder som förebygger läs- och skrivsvårigheter i årskurs 1-3: En undersökning av några lärares beskrivningar av hur de tillämpar sina kunskaper i undervisningen2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka hur några lärare på en grundskola beskriver att de arbetar med läs- och skrivinlärning i årskurs 1-3 samt hur de arbetar för att förebygga läs- och skrivsvårigheter. Studien är baserad på en intervjustudie och resultaten är analyserade med hjälp av begrepp från de tre specialpedagogiska perspektiven. Det sammanfattande resultatet visar att lärarna arbetar med liknande metoder i sin undervisning men att deras lärarutbildning gett dem olika kunskaper och ingångsvinklar kring hur de utformar sin undervisning. Gemensamma faktorer som de uppger som betydelsefulla att använda sig av är språklekar i början av läs- och skrivinlärningen och ett gott samarbete med både föräldrar så väl som speciallärare främjar elevernas läs- och skrivutveckling. En annan viktig faktor är att tidigt identifiera elever som stöter på hinder i sin läs- och skrivutveckling. En del av resultaten stämmer överens med den tidigare forskningen som jag har tagit del av. Dessutom har det uppkommit ett fynd i studien vilket är att lärarutbildningen har förändrats och det har även deras status de senaste tjugo åren och det har påverkat deras arbete på olika sätt.

     

  • 17.
    Aejmelaeus-Lindström, Petrus
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    FAD* for Stadsgårdskajen2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    FAD * for Stadsgårdskajen

    Re-introduction of some of the knowledge from the master builder to the contemporary architect.

    This project investigates the interaction between designing architecture and building architecture in a computer controlled context. Algorithms have been developed to simulate and control an automated in situ brick stacking process. Brick laying is a well researched topic for robotic processes. It is an ideal material for building with robots (in Stockholm) since it is a generic building block that is cheap and easy to produce locally. Corbeled vaults, instead of keystone vaults, can be built without support and with all identical elements and are therefore also suitable for robotic fabrication. 

    The algorithms have been incorporated in a parametric model that have been used to develop public building at Stadsgårdskajen, Stockholm. FAD is about creating and explore a different architectural expression as well as reintroducing the brick as a relevant construction material for Stockholm.

  • 18.
    Afram, Eliane
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera: Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [es]

    Nuestra tesina trata de indagar en cómo piensan los alumnos de bachillerato sobre los métodos didácticos elegidos para aprender una lengua extranjera. El objetivo de esta tesina es investigar tres métodos didácticos; método gramática- traducción, método situacional y método comunicativo, comprobar si los estudiantes los utilizan, y cuál les resulta más útil y por qué. Hemos investigado qué opinan los alumnos con la ayuda del método cualitativo a través de entrevistas cualitativas. Podemos decir que los alumnos utilizan los métodos hasta cierto punto en su enseñanza. Piensan que todos los métodos tienen sus aspectos positivos y negativos. Los aspectos positivos y negativos están repartidos de manera igual entre los métodos didácticos.

  • 19.
    Afram, Eliane
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    Ordinlärning i främmande språk: En forskningsöversikt om effekten av implicita och explicita metoder.2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    När man lär sig ett nytt språk så är det ytterst viktigt att kunna ha ett brett och varierat ordförråd. Elever somstuderar engelska som andraspråk eller främmandespråk, eller ett annat modern språk, ställs alltid inför kravet attexpandera sitt ordförråd. Uppsatsen ämnar ge en mer allmän klarhet och bringa förståelse för ordinlärningsprocessenoch dessutom undersöka vilken metod, implicit eller explicit, som leder till ett ökat ordförråd. En systematiskforskningsöversikt genomfördes, och totalt ingick 10 empiriska artiklar som analyserades och kategoriseradessystematiskt. Resultatet visade på en variation gällande studiernas slutsatser på viken metod som är effektivast.Däremot visar resultatet klart och tydligt vikten av att inkludera explicit metod i undervisningen för att effektiviseraordinlärningen speciellt vid läsning.

  • 20.
    Afram, Merna
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Att byta grupp: En studie om elevers och studenters perspektiv på icke självvalda grupper2011Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this research is to investigate the group constellation that is, what thoughts, feelings and sensations that arise when students and pupils change groups. The study will also affect students and pupils knowledge of why they should work in groups. Their perceived security will also be something that this study is looking for.

    The main questions of this study are:

    • How does students and pupils experience the phenomenon of "group replacement"?
    • What is considered to work or not work in the new group formations?

    The method that is used in this study is based on six qualitative interviews with students and pupils from three different levels of education. The target groups are college and high school students. interviewquestions were structured and inspired to be conversation-like.

    The theorys that are most relevant in this study are the theory about group processes, the theory about stages of development in a group and the theory about the need of relations and routines.

    In summary, the results of the study indicates that students and pupils experiences of group replacement in school is influenced by various factors. The factors that influence students and pupils attitude toward the group changes are caused by the teachers level of commitment, participation in the working groups and the follow-up that is done after the group work. This study shows that pupils and students think that it is all right to change groups if they receive support from their teachers and managers. It is not the group replacement itself that is the problem for pupils and students, the problem is that there is not anyone there to give them support when they are in need of it.

  • 21.
    Agebjörn, Jennie
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
    Stolt, Cecilia
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
    Att bygga en bro mellan två språk: En språkanalys av två matematikläromedel för årskurs 32016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of the study is to perform a linguistic analysis of mathematics textbooks. Mathematical text exercises are built up of linguistic structures which are significant for the pupil’s understanding of text exercises. Two different mathematics textbooks for grade three are analysed: Prima matematikand Tummen upp. The aim is to investigate how text exercises in mathematics textbooks are linguistically structured. The study analyses the style, form and content of the text and its relation to the reader. The result shows that the content of the text exercises is close to the pupil’s everyday reality, which ensures a close and strong relationship between the writer and the reader. Something which can entail difficulties for reading comprehension, however, is that the form consists of meaning-bearing mathematical terms which it can be difficult to relate to. Since the mathematical language and the everyday Swedish language meet in text exercises, it is important that they interact well with each other.

  • 22.
    Agebjörn, Jennie
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
    Stolt, Cecilia
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
    Högläsning - bara att läsa högt?: En kvalitativ studie av tre lärares syn på högläsning2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Reading aloud is regarded in the study as an occasion where a teacher reads to pupils and where this involves both reading and conversation about what has been read. It is a learning activity in which everyone together shares an experience. Reading aloud is moreover a way to develop the pupil’s ability in reading and language. The aim of the study is to investigate teachers’ views of reading aloud in schools. Three different teachers were interviewed and observed in the study. They work at different schools in grades 1 to 3. The result is based on interpretations of interviews and observations, and it shows that relaxation and conversation ability are two main purposes of reading aloud. As regards the teachers’ methods there are similarities in the choice of book, the reading environment, and the work with the book. The result shows that the teachers see many advantages in reading aloud, but that the time aspect is significant for the extent to which they chose to work with reading aloud.

  • 23.
    Aggeborn, Lotta
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Att föra och att följa: musikers syn på sina pedagogiska och konstnärliga funktioner i dansundervisning2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta examensarbete är att undersöka musikers syn på sina pedagogiska och konstnärliga funktioner i dansundervisning. Genom kvalitativa intervjuer ämnar arbetet ge svar på vilka arbetsuppgifter musiker och ackompanjatörer vid dansskolor har, vad deras arbetsbeskrivning innehåller och om arbetsuppgifterna kan skilja sig åt, skolor eller skolformer emellan. Vidare undersöks musikernas syn på sina egna pedagogiska och konstnärliga funktioner i dansundervisning, och deras samarbete med övriga musiker och danslärare.

    Arbetet avgränsas till att handla om musiker som arbetar med modern och nutida dansundervisning, och examensarbetet innehåller även bland annat en kort historisk bakgrund och inblick i olika definitioner av modern och nutida dans, samt olika definitioner av uttrycket improvisation.

    De slutsatser som dras i arbetet vittnar om komplexiteten inom professionen. Som musiker till modern och nutida dans ställs förutom höga krav på din spelteknik och konstnärliga förmåga, stora krav på en ordlös pedagogisk och metodisk lyhördhet gentemot danslärare och danselever eller -studenter.

  • 24.
    Agnesten, Viktoria
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    "Bloody hög turkmusik kl 4 på morgonen runt malmvägen inte OK fy inget annat område skulle acceptera detta!": Om innehåll, språk och funktion i statusuppdateringar på Facebook2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Arbetet är en kvalitativ studie av det sociala internetnätverket Facebooks statusuppdateringar – de textstycken där en facebookanvändare skriftledes kan meddela sig till sina kontakter i det gemensamma nyhetsflödet. Studien undersöker huruvida det finns återkommande kategorier av statusuppdateringar och vilka dessa i så fall är, vilket språk som används i uppdateringarna samt hur användarens syfte med statusuppdateringen synliggörs. Materialet utgörs av fyra informanters statusuppdateringar under en sammanhängande begränsad tidsperiod. Studien visar att det finns återkommande kategorier av innehållsteman samt återkommande språkliga drag i statusuppdateringarna. Språket som används i statusuppdateringar på Facebook är mångfacetterat – stundom stavningsmässigt och grammatiskt korrekt, stundom talspråkligt och normutmanande och varierar givetvis informanterna emellan. Vissa informanter uttrycker sig mycket kommunikationsmedvetet medan andra har ett mer prosaiskt betonat språk. De olika kategorierna och kombinationer av dessa nyttjas för att nå olika syften. Varje kategori kan ses som ett redskap för att försätta läsaren i en viss sinnesstämning alternativt dela med sig av sin egen. Kreativitet och lekfullhet med normer används exempelvis som ett verktyg för att skapa en utstickande statusuppdatering då detta är syftet.

  • 25.
    Agnesten, Viktoria
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Författare ur livets egen skola: En litteraturstudie i hur den klassiska svenska arbetarlitteraturen behandlas i gymnasieskolans läroböcker2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Arbetet är en kvalitativ litteraturstudie som undersöker hur den klassiska svenska arbetarlitteraturen behandlas i gymnasieskolans läroböcker. Materialet utgörs av textavsnitten om arbetarförfattare i två olika läroböcker som används i litteraturundervisningen på gymnasiet varav den ena textnivå- och stilmässigt verkar rikta sig till elever som befinner sig på en något högre kunskapsmässig nivå. Studien visar  att de båda läroböckerna har varierande sätt att framställa genren arbetarlitteratur och särskilt särskiljande är det språk och den pedagogiska stil läroboksförfattarna använder. Flera gemensamma beröringspunkter förekommer, såsom exempelvis den rika användningen av citat vilket verkar vara ett pedagogiskt grepp som syftar till att fånga kontentan av ett visst arbetarverk eller författarskap. Författarurvalet är likartat i de båda läroböckerna, och högst sannolikt inspirerat av den rådande kanon som presenteras i vedertagna litteraturhistorieskrivningar vilka utgörs av bl a läroböcker för högre eftergymnasiala studier. Läroboksförfattarna har, vad gäller författarurvalet, gett tydligt företräde åt genrens giganter. Fokus på det enskilda verket respektive arbetarförfattaren själv varierar mellan de två läroböckerna. Varken den enskilde arbetarförfattarens stil eller litteraturhistoriska sammanhang diskuteras i någon stor utsträckning i någon av läroböckerna. Som nämnt är det språkliga och stilistiska vad som främst skiljer de två analyserade läroböckerna åt. Den lärobok vars målgrupp verkar vara elever på ett högre kunskapsplan ger eleven åtskilliga nivåer att läsa sig igenom; fler detaljer och fler till reflektion uppmanande resonemang medan den andra läroboken förblir vid textens översta ytskikt. Denna visar främst i sitt enkla, rättframma språk, vilket inte tycks utmana en genomsnittligt läsbegåvad elev nämnvärt; syftet med lärobokstexten är att under okomplicerade förhållanden förse eleven med fakta.  Den mer teoretiska läroboken uppmanar genom den fyllighet som karaktäriserar texten, dess kunskapsutmanande vokabulär samt genom sin diskuterande, analyserande ton eleven till fördjupat tillägnande av arbetarlitteratur

  • 26.
    Ahl Eliasson, Johan
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Projecting Realities: Re-mediation in the Realm of Architecture2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The boundaries between physical and virtual are dissolving as worlds are superimposed through media saturation. The design proposal of a movie theater at S:t Eriksgatan in Stockholm acts as vehicle for exploring the opportunities of architecture in an unstable reality. Remediation. A concept within media studies, describes the way any new media incorporates the traits of already existing ones. Conversely, “(…)older media refashion themselves to answer the challenges of new media”(1).

    By regarding architecture as a world-conjuring operation, parallel investigations into other media provide new tools of design. The method consists of simultaneously developing five works in five media: text, image, diorama, video and architecture. The text serves as abinding narrative. The image is based on an analysis of Giovanni Battista Piranesis prison etchings wich exhibit a range of devices particular to the world of image. The diorama or mirror box is an attempt to create a boundless but contained world. The video world has centered around the use of a reverse zoom effect. The movie theater uses the techniques of media in order to enhance it´s immersive qualities.

    (1) BOLTER & GRUSIN, Jay David & Richard (2000) Remediation: Understanding New Media, USA: MIT Press, p. 19.

  • 27.
    Ahl, Ida
    Örebro universitet, Musikhögskolan.
    ”Att de ska få uppleva nånting av det liksom… det är målet”.: En studie om fyra slagverkslärares tankar om didaktiska möjligheter i slagverksundervisning på gymnasiet.2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 28.
    Ahlberg, Kerstin
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Rum för bildskapande2007Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete var att undersöka hur rummet och dess inredning möjliggör bildskapande sett i relation till styrdokumenten och aktuell bildpedagogisk forskning. Undersökningen kan placeras inom det tvärvetenskapliga forskningsområdet Visuell kultur där förhållandet mellan seende och kunskap studeras och hur det i detta förhållande förhandlas fram och skapas mening. I arbetet har jag försökt att anlägga en konstruktionistisk syn på de undersökta lokalerna. Utgångspunkten har varit att mening skapas i mötet mellan det visuella, auditativa och spatiala och att rummen på så sätt skapar olika möjligheter för handling. Att planera skollokaler (i detta fall bildlokaler) och att inreda och utrusta förskolerum och klassrum kan ses som iscensatta teorier om barns och ungdomars behov, utveckling och lärande.

    Åtta lokaler från förskolan till gymnasiet dokumenterades med fotografier och jag intervjuade också lärarna som arbetade i lokalerna. Utifrån detta underlag har jag sedan analyserat varje lokal för sig. I resultatdelen beskrivs hur lokalerna nyttjas för bildskapande. I resultatet visas också att lokalernas utseende och möjligheter beror på en förhandlingsprocess som startar under byggprocessen och sedan fortsätter när lokalerna tas i bruk. Denna förhandling rör även barnens och ungdomarnas möjligheter att förhålla sig aktiva i rummen och själva ta initiativ till bildskapande. Olika traditioner inom bildämnet återspeglas genom de bilder som presenteras på väggarna och det material som finns synligt i lokalerna. Arbetet har gett insikter om vikten av välplanerade lokaler utifrån det arbetssätt eller den pedagogik man vill jobba efter. Men också om hur lokalernas inredning, det material och de bilder som presenteras återspeglar olika syn på bildämnet, på kunskap och på dem som vistas där.

  • 29.
    Ahlfors, Peter
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Allt ser ut som det brukar ... men ingenting är sig längre likt: om övergången till den postmoderna och samtida konsten2003Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 30.
    Ahlfors, Peter
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    I traditionens skugga: en diskussion om teori och gestaltning utifrån Jacques Derridas dekonstruktion2004Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 31.
    Ahlgren Bergman, Malin
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Fruängen Centrum: En kontextuell strategi för det offentliga rummet2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Ämnet för det här examensarbetet är integrerade förortscentrum från efterkrigstiden, med fokus på Fruängen Centrum i södra Stockholm. Den huvudsakliga frågeställningen var vilka ingrepp som kan göras i den här typen av miljö, utan att helt bryta mot logiken i det befintliga systemet och dess planering. Syftet har varit att tillföra mer specifik och monumental arkitektur i en generisk miljo, och att skapa starkare och tydligare offentliga rum. 

    Förslaget består av två byggnader, en bussterminal placerad på det befitnliga busstorget, samt ett bibliotek på den stora parkeringsplatsen bakom centrumet. Ett nytt parkeringsgarage i bussterminalen möjliggör bibliotekets placering, genom att frigöra yta på parkeringsplatsen. 

    Projektet föreslår att genom att hantera trafiksituationen på ett mer effektivt sätt i den här typen av förortscentrum, kan man frigöra plats för byggnader på offentligt ägd mark. Detta skulle tillåta återinförandet av civila institutioner i alltmer kommersiella och privatiserade centrum, samt bidra till bättre offentliga miljöer.

  • 32.
    Ahlgren, Conny
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Fallet Lasse åberg och affischtrenden: den semiotiska bildanalysen i praktiken1986Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 33.
    Ahlgren, Josefine
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Konst eller barnpornografi?2005Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 34.
    Ahlmark, Jonatan
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Adding Layers: Adaptive Reuse in Tensta Centrum2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The project examines how a new structure could be added on top a 60’s school building without interfering with its structurally order and aesthetical manifestation. A new space for the citizens of Tensta, a hovering glass box that puts Tensta Centrum on the map. Together with new office spaces for the City District Administration it would work as a catalytic effect for the area. New spatial qualities emerges and the composition, the old vs the new, together creates Tensta’s new Town Hall.

  • 35.
    Ahlner-Malmström, Elisabeth
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Barns oro inför skolstarten uttryckt i förskolebarns bilder: barnbildens roll i samverkan mellan förskola och skola1988Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 36.
    Ahlnér, Matilda
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, Skolnära forskning, Språk-, litteratur- och mediedidaktik.
    "Vi tar in hela världen i klassrummet": En studie om hur lärare beskriver att de arbetar för att ta vara på flerspråkiga elevers språkliga och kulturella erfarenheter i undervisningen2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Enligt Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, reviderad 2016, ska undervisningen utgå från elevernas bakgrund, tidigare erfarenheter, språk och kunskaper (Skolverket, 2016b). Denna studies syfte är att undersöka hur lärare i årskurs 1-3 arbetar för att ta vara på elevers språkliga och kulturella erfarenheter i ett klassrum där flera språk och kulturer finns representerade. För att uppfylla detta syfte ställdes följande frågor:Hur beskriver lärare att de arbetar för att ge elevernas språkliga och kulturella erfarenheter utrymme i undervisningen och i den fysiska klassrumsmiljön? Vilka förhållningssätt kommer till uttryck gällande hur stort utrymme elevernas språkliga och kulturella erfarenheter ska få i undervisningen?

    Studien är en kvalitativ studie där fyra lärare har intervjuats, klassrumsmiljöer har fotograferats och pedagogiska planeringar har granskats. Materialet har analyserats utifrån ett interkulturellt och ett poststrukturellt perspektiv. Resultatet visar att för att få kunskap om elevernas tidigare erfarenheter måste lärare bygga relationer till eleverna vilket ofta sker utanför klassrumsmiljön. När det gäller att ta vara på elevernas olika språk i undervisningen har digitala hjälpmedel men också studiehandledaren en viktig roll. Lärarna i studien ser flerspråkighet och mångkulturalitet som en resurs och de menar att många olika kulturer och språk i en klass berikar undervisningen. Slutligen visar också resultatet att lärarna upplever svårigheter med att ta vara på elevernas tidigare erfarenheter i matematiken.

  • 37.
    Ahlqvist, Fredrik
    et al.
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora.
    Flodin, Madeleine
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora.
    Dystopiernas möjligheter: En litteraturdidaktisk studie om hur dystopisk skönlitteratur kan användas i ämnesövergripande arbete2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I det här arbetet undersöker vi hur man kan arbeta med dystopisk skönlitteratur som primärt verktyg i ämnesövergripande arbete på gymnasiet. Vi undersöker också hur ett sådant arbete kan främja elevernas kritiska tänkande och hur det kan gynna lärare i yrket. Uppsatsen vilar på en teoretisk grund vilken utgår från ett sociokulturellt lärande. Teoretikerna vi använder som stöd är Roger Säljö och Lev Vygotskij. Vi använder de skönlitterära verken Brave New World av Aldous Huxley, Kallocain av Karin Boye, 1984 av George Orwell och The Hunger Games av Suzanne Collins, som exempel i ett ämnesövergripande arbete. I studien har vi kommit fram till att ett ämnesövergripande arbete med dystopisk skönlitteratur som nyckeltext fungerar mellan svenska och flera olika kurser på gymnasiet. Vi har även kommit fram till att arbete med dystopisk skönlitteratur kan gynna elevers kritiska tänkande, vissa berättelser mer än andra. Genom att använda dystopisk skönlitteratur som nyckeltext i ett ämnesövergripande arbete får läraren avlastning i arbetsbördan. Det finns även dubbel kompetens att tillgå i ett sådant arbete, även för eleverna som genom textsamtal utifrån olika perspektiv har bättre förutsättningar till högre måluppfyllelse. 

  • 38.
    Ahlqvist, Stina
    Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Arkitekthögskolan vid Umeå universitet.
    Charging the Void: (Perception Odd Logic)2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    As a concern for how new city developments invest in commercial

    public space of economic activity rather than cultural activity and

    inclusion, part of a global trend and also the case of Umeå’s ambition

    to reach the population growth of 200 000 inhabitants by the year of

    2050. The question to be asked in this regard is what kind of effect

    does this produce on the way we as local inhabitants can take control

    and be part of the creation of our own living environment? Or are

    we just victims of a life consumed by slow decay due to the capital

    dominance?

    In relation to this main concern, the project has been developing

    through the aspect of acknowledging inferior space and abandoned

    objects as a method and typology to analyze alternative ways to

    perceive the city off based the logic of clear function and use, but in

    terms of human interaction and subjective perception of space. The

    point of departure and important key element for this development

    derived from the early stages of research and influential work by

    Robert Smithson’s Monuments of Passaic New Jersey, (1967) with

    a main quote on the description of Smithson’s work and the term of

    monuments, here defined by Ann Reynolds as: “how something plot

    out and charge a space with meaning”

    Learning from memory traces of an abandoned set of futures evoked

    the idea and strive towards creating space not tied to a specific

    use or function, but as a collaboration and juxtaposition between

    form and the viewer’s experience. In add to an understanding of a

    presence which ties together the past and the present as an indirect

    translation of the developed concept for contemporary Ruins, as the

    perception of void. The ruins association to object defined through

    the observer became a guideline towards the aim of designing nonhierarchical

    space, free of us and interpreted by the visitor within the

    city scape.

    Based on this foundation this thesis aims to examine the possibilities

    of architectural structures which can encourage and create conditions

    for new cultural and social meetings. The abstract concept of space

    and deliberate openness to interpretation can allow the visitor to

    take co-authorship of their own living environment based on their

    personal understanding and imagination of that space. The action

    is by deliberate disjunction between form and viewer’s experience

    forced by a superimposition plan as a design strategy for redeveloping

    the current Döbelns Park into a new culture park in the city context

    of Umeå, Västerbotten, Sweden. Fragments of the park will in add

    create a system of integrated monumental sculpture scapes, as a

    network of in-between small scale interventions adapting to specific

    site conditions together with implemented greenery. To secure areas

    within the city scape with access to greenery and social interactive

    meeting points, part of the Urban strategy.

  • 39.
    Ahlsten, Ulrika
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Tapeten: funktion, estetik-moral1996Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 40.
    Ahlstrom, Kristina
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Darsena-an urban void becomes Milan`s new green district2011Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The thesis project is an urban developement project in the centre of Milan.

  • 41.
    Ahlström, Anna
    et al.
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Brehwens, Maria
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    "... med sång och rytm och lite sånt här": förberedande musikundervisning i musik- och kulturskola2011Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Vår undersökning handlar om hur man inom svenska musik- och kulturskolor arbetar med förberedande musikundervisning och hur förberedande undervisning har sett ut genom tiderna. Vi har undersökt vilka mål skolorna har för verksamheten, samt vad de anser vara förberedande. Metoden har varit kvalitativa och strukturerade intervjuer. Vi har utgått ifrån skolornas egna definitioner av sina förberedande verksamheter och jämfört dem.I detta arbete har vi utgått från den förberedande undervisning för barn i tidigare åldrar som förr ofta kallades FU. Vi har undersökt hur några skolor har valt att organisera sin förberedande musikundervisning förr och nu. Med förberedande undervisning har vi avsett en avgränsad kurs eller verksamhet, skild från ”vanlig” ämnesundervisning. Själva begreppet FU – Förberedande undervisning förekommer under framförallt 1970-talet, men det finns i viss mån representerat även idag. Nu finns många varianter, med eller utan förberedande syften, men ofta med en vilja att ge eleverna en bred ingång till musicerande.Gemensamt för alla dessa verksamheter är pedagogik och metodik för små elevers första möte med musikundervisning, med ett stoff där rörelse, röst och grundläggande instrumentspel integreras. Förr ingick ofta spel på blockflöjt. Vi intresserade oss för perspektivet av en kulturskoleledares syn på denna första undervisningsform eftersom det kan spegla en syn på musicerande och kulturuttryck i stort.

  • 42.
    Ahlström, Lisa
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
    Åtgärdsprogram i nya skollagen: Några lärares och rektorers erfarenheter, förväntningar och tankar2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this thesis is to find out if principals and teachers have experience, expectations and thoughts about the differences that the new Education Act means in relation to the old one about action programme. Through qualitative interviews with two principals and four teachers, I have tried to answer my research questions that I have made based on the purpose. The questions are: How do the interviewees describe the routines about action programme?  Has, according to the interviewees, the routines been changed with the new Education Act? How do teachers and principals experience the differences between the old and new Education Act regarding the action programmes?

    The results of my survey shows that the process of action programme is different at different schools and that it has been adapted to the new Education Act in varying degrees. These results give differences in the experiences of the new directives. Differences between principals and teachers also become visible, which may be due to that the interviewed principals seem to know more about what’s included in the new Education Act than the interviewed teachers. Conclusions to be made from the survey is for example that it is important for schools to review their routines regarding action programme, even if they already have been developed to be similar to the new directives. This is important to ensure that the process is done correctly. It is also important to ensure that all staff understands the new directive and its purpose.

    Key words: Action programme, the new Education Act, principal, teacher, teacher for special needs education, special support.

  • 43.
    Ahlström, Niklas
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap.
    Beteende eller sinnessjukdom?: Psykiatri och behandling vid Mariebergs sjukhus mellan 1930-19502015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This paper is interested in Swedish psychiatry during the period between 1930-1950,localized to Mariebergs hospital in Sweden. The purpose of this paper has been to testSjöstroms evidence of the pattern that he used to create three analytical concepts, roughlytranslated to; morally educative discipline-treatment, the production process and the idealinstitution citizen. Sjöström motivates that his concepts gives insight into one aspect of thepsychiatric expansion between 1860-1960 as well as creates an understanding of psychiatryas an institution. The source material for this paper has been patients' medical notes writtenby the chief physician of the institution. Via a method which mainly different from Sjöstromin its selection, categorization and more thorough presentation, this paper has seen the samepatterns which Sjöström has created his three concepts from. The ideal institution citizen,defined by its well behaved and calm behaviour emerges also in this papers quantitativecompilation of qualitative data as the clear majority. The morally educative disciplinetreatment,treatments and punishments that focuses on creating an acceptable behaviourrather than the treatment of insanity itself, can be seen in the adjective behaviouraldescriptions of the type well-behaved / badly-behaved which are dominant. The focus in thejournals is behaviour rather than mental decease symptoms such as hallucinations andtreatment is based on unaccepted behaviour rather than symptoms. Also, the sequential orderthat exists between badly-behaved behaviour and treatments, and well-behaved behaviourand rewards shows the focus on behaviour which the concept is based on. The previous tworesults together is the two parts of Sjöströms production process, that trough the morallyeducative discipline-treatment the institution creates an acceptable, quiet and well behavedideal institution citizen were the mental decease becomes secondary.

  • 44.
    Ahlvik, Patrik
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Nya Operan Stockholm: Förslag till nytt operahus i Stockholm2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Nya Operan Stockholm

    Mitt examensarbete är ett förslag till ett nytt operahus i Stockholm vid Galärparken på södra Djurgården, redan ett av Sveriges mest turistbesökta aktivitetsområden som jag tror ett nytt operahus kommer att trivas på.

    Likt en stor båt har byggnaden bekvämt lagt sig till rätta mot Strandvägskajen med landbryggan nedfälld. Det är en opera för Stockholm och en nationalopera för Sverige. Med sina 70.000 kvm ska operan ge en bättre plats åt en levande opera-, balett- och konsertverksamhet än vad som ryms inom det nuvarande operahuset idag.

    Debatten kring att ge Stockholm ett nytt operahus har pågått länge, den nuvarande oscarianska operan har blivit för trång och omoderna att klara hålla dagens tekniskt krävande operauppsättningar; både Köpenhamn, Oslo, Helsingfors och Göteborg har vågat satsa och byggt nya operahus det senaste decenniet, nu är det Stockholms tur!

  • 45.
    Ahokas, Pia
    Umeå universitet, Lärarhögskolan vid Umeå universitet (LH). Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap.
    Förskollärares tankar om tvåspråkighet: En studie om likheter och skillnader från två samhällen med olika språk villkor2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Detta examensarbete handlar om förskollärares tankar och attityder till tvåspråkighet när det gäller att anpassa den pedagogiska verksamheten utifrån tvåspråkiga barns behov. Det handlar även om att jämföra likheter och skillnader mellan förskollärare som kommer från två samhällen med olika språkvillkor. Examensarbetet fokuserar mest på tvåspråkighet med inriktning på finska och svenska. För studien gjordes intervjuer med sju informanter varav sex var förskollärare och en var förskolechef. De förskollärare som deltog i studien var både en- och tvåspråkiga och kom från två olika samhällen; ett samhälle i Sverige där majoritetsspråket är svenska och det andra var ett samhälle i Tornedalen där de två majoritetsspråken är finska och svenska. En slutsats som drogs av studien är att samtliga av studiens informanter, oavsett i vilken kommun de arbetade och om de själva var tvåspråkiga, såg positivt på tvåspråkighet och ansåg att det är bra för barns senare utveckling att vara tvåspråkiga. En annan slutsats var deras pedagogiska anpassning utifrån tvåspråkiga barns behov. I Tornedalen fokuserade de mer på att barnen skulle lära sig svenska eftersom finskan dominerade både i hemmet och i samhället. Det kunde anses som en problematik för barnen om de inte hade lärt sig att behärska det svenska språket innan de börja skolan. En annan skillnad var att man i det andra samhället i Sverige använde sig mer av hemspråksundervisning för att utveckla barns tvåspråkighet, men i Tornedalen hade man i varje avdelning en förskollärare eller barnskötare som behärskade både finska och svenska.

  • 46.
    Akermo, Hanna
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
    Barns möjligheter till lek i en sydafrikansk förskola: En studie från en sydafrikansk kåkstad2013Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med den här studien var att ta reda på vad sydafrikanska förskolepedagoger anser om lek i relation till lärande, utveckling och inflytande i lek. Vad pedagoger anser om barns lärande och utveckling, samt om barn har inflytande i leken i den dagliga verksamheten.Den metod jag använde för att få svar på mina frågor var intervjuer. Jag intervjuade 6 förskollärare i en sydafrikansk kåkstad. Analysen har utförts tematiskt, vilket fokuserat på två teman; lek, lärande och utveckling som ett tema samt barns inflytande i leken som det andra temat.I min studie har jag kommit fram till att de förskollärare som medverkar var mycket positiva till barns lek. De ansåg att leken gynnar barn i deras lärande och utveckling. Leken omfattar det mesta i ett barns liv. Det är i leken barn upptäcker, lär sig samt utvecklas.Resultatet från studien visar att lek är en grundläggande del i barns liv, vilket märktes i såväl litteratur som intervjuer. Resultatet visar att pedagogerna ville barnens bästa, vilket är i samklang FN:s barnrättskonvention.Nyckelord: Sydafrika,

  • 47.
    Akfidan, Filis
    Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.
    Synen på barndom och uppfostran i skönlitterära barnböcker: - Specifikt, Janne, min vän(1985), Alla vi barn i Bullerbyn(1947) och Mera om oss barn i Bullerbyn(1949)2016Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 48.
    Akselsen Andersson, Carmitha
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013).
    Lekens betydelse för barns utveckling: En studie om hur skolgårdsmiljöns utformning påverkar barns leklust2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to illustrate the impact on children's development around playing and how significance the formation of the schoolyards is focusing on how it inspire and calls to play within the children's. The study will also show how the youth workers experience the schoolyards and how they can incorporate the playground in their work to inspire the children's play and activities. The methods used in this study is based on both real conversations and by mail with educated youth workers and observations. The results shows that the schoolyard environment is very important for the children's play and development. The study reveals the importance of having nature like forest nearby and that the environment should be suited for everyone. The children need spaces on the schoolyard and in the nature to evolve their ways of free playing, and also their needs for suited playground equipment.

  • 49.
    Al Fakir Bergman, Aminah
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    I kroppen bor känslan, klangen och tanken. Tre pedagogers syn på interpretation2008Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 50.
    Al Tamimi, Ibrahim
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Roslagen Mosque2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    A room for meditation and remembering Allah,where spiritual qualities unified in architectural and artistic style.The simple origin of the mosque is the prophet Muhammad's mosque in Medina,which was built from mud-bricks walls and palm-tree trunks and fibre for roofing,it has evolved into an intricate system of spatial designing and decorative creativity.This Project is located at Stockholm Northern outer suburb of Österåker, to house the Muslim community's association offices and mosque , with total area of sqm.1700.500 -700 persons are  estimated to gather in high time feasts' services.The minaret and the dome are in  abstraction form , Mihrab and Minbar "a raised structure similar to a pulpit from where the Friday sermon is given" at the Qiblah "southern" wall made of painted wood work in Arabesque .Mosques are centres for Muslim community gatherings,both  social and cultural .They also functioned as ”Madrasah” for weekend's Quranic classes .

1234567 1 - 50 of 3424
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf