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  • 1. Colldén, Lisa
    Trésors de la tradition orale Sakata: proverbes, mythes, légendes, fables, chansons et devinettes de Sakata1979Bok (Annet vitenskapelig)
  • 2.
    Fröhlig, Florence
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Etnologi.
    Comment témoigner del’enrôlement de force dans l’armée allemande?: Les enrôlés de force Alsaciens-Mosellans sur le front Est. Une approche ethnologique2017Inngår i: Les enrôlés de force dans les camps soviétiques (1941-1955): Actes du colloque du 7 mai 2015 / [ed] Grobois, Thierry, Saarbrücken: Éd. universitaires européennes , 2017, 119-146 s.Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 3.
    Fröhlig, Florence
    Södertörns högskola, Centrum för Östersjö- och Östeuropaforskning (CBEES), Baltic & East European Graduate School (BEEGS).
    Du traumatisme à la reconciliation2010Inngår i: Tambov: Le camp des Malgré Nous alsaciens et mosellans prisonniers des Russes. Les révélations des archives soviétiques / [ed] Régis Baty, Strasbourg: La Nuée Bleue , 2010Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 4. Johnsson, Hans-Roland
    Kajsa Andersson (ed.), L’Image du Sápmi. Études comparées, vol. 1–3, Örebro: Örebro University 2009–20132016Inngår i: Journal of Northern Studies, ISSN 1654-5915, Vol. 10, nr 1, 93-105 s.Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 5.
    Lilja, Agneta
    Södertörns högskola, Institutionen för genus, kultur och historia, Etnologi.
    Un enseignement très ouvert: A l’université de Södertörn2008Inngår i: Ethnologie Française, ISSN 0046-2616, E-ISSN 2101-0064, nr 2, 329-332 s.Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 6. Premat, Christophe
    L’alphabétisation et l’insertion des apprenants dans leur environnement local2008Inngår i: Anthropo-pages, Vol. 7-8, 73-86 s.Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [fr]

    Il s’agit de montrer comment l’alphabétisation, en tant qu’enseignement fondé sur l’acquisition de la lecture et de l’écriture se renforce grâce à l’utilisation des éléments situés dans l’environnement local direct des apprenants. Par environnement local, nous entendons l’espace de référence commun aux apprenants dans le temps de l’apprentissage (la ville, le quartier et ses animations culturelles). L’enjeu de cet article est de penser le cours d’alphabétisation comme un véritable « chronotope »[1], c’est-à-dire un espace-temps au cours duquel les apprenants racontent leur quotidien, découvrent leur environnement local et influent sur lui grâce à la préparation d’un événement du quartier.

    [1] Mikhaïl BAKHTINE, 1978, Esthétique et théorie du roman, Paris, Gallimard, p. 237.

  • 7. Pripp, Oscar
    Ethnologue en mission...: sur le terrain des institutions culturelles2008Inngår i: Ethnologie Française, ISSN 0046-2616, E-ISSN 2101-0064, Vol. 38, nr 2, 267-276 s.Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 8. Privat, J. -M
    et al.
    Rundquist, A.
    Sjögren, Annick
    Södertörns högskola, Institutionen för genus, kultur och historia, Etnologi.
    L'ethnologie entre analyse sociale et expertise culturelle2008Inngår i: Ethnologie Française, ISSN 0046-2616, E-ISSN 2101-0064, Vol. 38, nr 2, 197-204 s.Artikkel, forskningsoversikt (Fagfellevurdert)
  • 9.
    Ronström, Owe
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för kulturantropologi och etnologi.
    Festivals et festivalisations2014Inngår i: Cahiers d'ethnomusicologie, Vol. 27, 27-47 s.Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 10. Szyszman, Simon
    Les karaïtes d'Europe1989Bok (Annet vitenskapelig)
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