Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 8510
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Aall-Campbell, Linnea
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för folkmusik.
    Examenskonsert & stilanalys.: Ta plats? Reflektion över examenskonsert & Stilanalys - Olav Luksengård Mjelva2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 2.
    Abdullahi, Beyar
    Mälardalens högskola, Akademin för innovation, design och teknik.
    Nyinflyttad: En analys av tidningen ”Nyinflyttad” som skickas till alla nya Arvikabor2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    This thesis aims to provide Arvika with a deeper insight into what their new residents think about the information they receive. Anyone moving to Arvika gets the magazine “Nyinflyttad/Recently moved in" sent home. The year 2011 Arvika had 1017 new residents, and they all got the same version of the magazine "Nyinflyttad/Recently moved in." A simpler version of the magazine hasn’t been made, although the municipality is aware that it is needed.

    The aim of my thesis is to see if the information that Arvika is sending to its new residents in meeting their information needs. 

    To get the answer on this question, I have examined data from the target group perspective. Through a focus group and various interviews, I have come up with a design proposal that is informative, clear and easy to read. I also think that my design proposal would benefit a much wider audience.

  • 3.
    Abeln, Laura
    Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, Avdelningen för humaniora.
    Hur kan vi ta emot nyanlända invandrarelever på bästa möjliga sätt?: En undersökning av Örebro kommuns sätt att ta hand om nyanlända invandrarelever med hänsyn till Skolverkets allmäna råd2012Student paper second term, 5 poäng / 7,5 hpOppgave
  • 4.
    Aberg, Martin
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap.
    Voting by income: Political culture of two swedish municipalities 1860-19302012Inngår i: Historisk Tidskrift (S), ISSN 0345-469X, Vol. 132, nr 2, s. 288-294Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Artikeln belyser Erik Nydahls avhandling I fyrkens tid som tar avstamp i en omdiskuterad, om än relativt väl utforskad, fråga: hur formades svensk politisk kultur i övergången från jordbrukarsamhället till det moderna industrisamhället? Viktiga faktorer i det sammanhanget var att svensk industrialisering i många avseenden ägde rum utanför de framväxande storstadsregionerna, att jordbruksnäringen samtidigt spelade en fortsatt viktig roll under lång tid och att urbaniseringsprocessen internationellt sett var mera utdragen.

  • 5.
    Abrahamsson, Carolina
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Att komma till tals: Talad tid under engelsklektionen2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med min undersökning var att ta reda på hur mycket engelska som talas under fyra engelsklektioner i en årskurs 4, vad resten av tiden ägnades åt samt hur läraren stimulerar eleverna till tal. Jag har observerat fyra lektioner och genomfört en intervju med läraren för att ta reda på detta. Resultatet visar att det inte talas mycket engelska under lektionerna, utan tal på engelska utgör den minsta delen. Eleverna talar dock mer engelska än läraren, och för det mesta sker det i kör. Det är ett sätt som läraren använder för att stimulera eleverna till tal. Ett annat sätt är att de får tala i mindre grupper vilket skedde under en av lektionerna, och detta hade en positiv inverkan på resultatet. Den största delen av lektionerna utgjordes av svenskt tal, även om det till stor del var genom att de arbetade med att översätta engelska. De lyssnade även till engelska via filmer och cd-skivor och en av lektionerna ägnades delvis åt tyst arbete genom att de arbetade individuellt med stenciler.

  • 6.
    Abrahamsson, Niclas
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Age of onset and nativelike L2 ultimate attainment of morphosyntactic and phonetic intuition2012Inngår i: Studies in Second Language Acquisition, ISSN 0272-2631, E-ISSN 1470-1545, Vol. 34, nr 2, s. 187-214Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Research has consistently shown there is a negative correlation between age of onset (AO) of acquisition and ultimate attainment (UA) of either pronunciation or grammar in a second language (L2). A few studies have indeed reported nativelike behavior in some postpuberty learners with respect to either phonetics/phonology or morphosyntax, a result that has sometimes been taken as evidence against the critical period hypothesis (CPH). However, in the few studies that have employed a wide range of linguistic tests and tasks, adult learners have not exhibited nativelike L2 proficiency across the board of measures, which, according to some, suggests that the hypothesis still holds. The present study investigated the relationship between AO and UA and the incidence of nativelikeness when measures of phonetic and grammatical intuition are combined. An additional aim was to investigate whether children and adults develop the L2 through fundamentally different brain mechanisms-namely, whether children acquire the language (more) implicitly as an interdependent whole, whereas adults learn it (more) explicitly as independent parts of a whole.

  • 7.
    Abrahamsson, Niclas
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Phonological acquisition2012Inngår i: The Encyclopedia of Applied Linguistics / [ed] C. A. Chapelle, Oxford: Wiley-Blackwell, 2012Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 8.
    Abrahamsson, Niclas
    et al.
    Stockholms universitet.
    Bylund, Emanuel
    Stockholms universitet.
    Andraspråksinlärning och förstaspråksutveckling i en andraspråkskontext2012Inngår i: Flerspråkighet – en forskningsöversikt / [ed] Kenneth Hyltenstam, Monica Axelsson, Inger Lindberg, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2012, s. 153-246Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 9.
    Abrahamsson, Niclas
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Bylund, Emanuel
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Andraspråksinlärning och förstaspråksutveckling i en andraspråkskontext2012Inngår i: Flerspråkighet – en forskningsöversikt / [ed] Kenneth Hyltenstam, Monica Axelsson, Inger Lindberg, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2012, s. 153-246Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 10.
    Abrahamsson, Niclas
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    Hyltenstam, KennethStockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för tvåspråkighetsforskning.
    High-Level L2 Acquisition, Learning, and Use: Special Issue2012Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
  • 11.
    Abu-Deeb, Kamal
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Arabiska.
    al-Sūnaytāt aw al-tawāshīḥ al-kāmilah: bi-al-lughatayn al-ʻArabīyah wa-al-Inklīzīyah2012Bok (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Abu-Deeb, Kamal
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Arabiska.
    كتاب الحرية2012Bok (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 13.
    Acerbi, Alberto
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Centrum för evolutionär kulturforskning.
    Jacquet, Pierre O.
    Tennie, Claudio
    Behavioral constraints and the evolution of faithful social learning2012Inngår i: Current Zoology, ISSN 1674-5507, Vol. 58, nr 2, s. 307-318Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Behavioral “traditions”, i.e. behavioral patterns that are acquired with the aid of social learning and that are relativelystable in a group, have been observed in several species. Recently, however, it has been questioned whether non-human sociallearning is faithful enough to stabilize those patterns. The observed stability could be interpreted as a result of various constraintsthat limit the number of possible alternative behaviors, rather than of the fidelity of transmission mechanisms. Those constraints canbe roughly described as “internal”, such as mechanical (bodily) properties or cognitive limitations and predispositions, and “external”, such as ecological availability or pressures. Here we present an evolutionary individual-based model that explores the relationships between the evolution of faithful social learning and behavioral constraints, represented both by the size of the behavioral repertoire and by the “shape” of the search space of a given task. We show that the evolution of high-fidelity transmission mechanisms, when associated with costs (e.g. cognitive, biomechanical, energetic, etc.), is only likely if the potential behavioral repertoire of a species is large and if the search space does not provide information that can be exploited by individual learning. Moreover we show how stable behavioral patterns (“traditions”) can be achieved at the population level as an outcome of both high-fidelity and low-fidelity transmission mechanisms, given that the latter are coupled with a small behavioral repertoire or with a search space that provide substantial feedback. Finally, by introducing the possibility of environmental change, we show that intermediaterates of change favor the evolution of faithful social learning.

  • 14.
    Ackermann-Boström, Constanze
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för moderna språk.
    Introduction to linguistics. A Workbook for Beginners2012Inngår i: Studia Neophilologica, ISSN 0039-3274, E-ISSN 1651-2308, Vol. 84, nr 2, s. 221-223Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 15. Adams, Jon
    et al.
    Rönnby, Johan
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, Arkeologi. Södertörns högskola, Institutionen för kultur och kommunikation, MARIS (Marinarkeologiska forskningsinstitutet).
    “Kraveln”: The wreck of an early carvel-built ship at Franska Stenarna, Stockholm Arhipelago Sweden2012Inngår i: WreckProtect: Decay and protection of arcaeological wooden shipwrecks / [ed] Björdal, Charlotte Gjelstrup & Gregory, David, Oxford: Archaeopress, 2012, s. 13-16Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 16.
    Adams, Jonathan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Charisma and Religious Authority: Jewish, Christian, and Muslim Preaching 1200–1500. Edited by Katherine L. Jansen and Miri Rubin. Europa sacra, 4. Pp. xi + 260. Turnhout: Brepols. 2010. ISBN: 978-2-503-52859-52012Inngår i: Medieval Sermon Studies, ISSN 1366-0691, Vol. 56, s. 66-69Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 17.
    Adams, Jonathan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Det middelalderlige syn på verdens tilblivelse2012Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 18.
    Adams, Jonathan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Fremstillingen af jøder i den danske middelalder2012Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 19.
    Adams, Jonathan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Grumme løver, menstruerende mænd og fule bedragere: Jøder i østnordiske tekster fra middelalderen2012Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 20.
    Adams, Jonathan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Grumme løver og menstruerende mænd2012Inngår i: RAMBAM: tidsskrift for jødisk kultur og forskning, ISSN 0907-2160, Vol. 21, s. 78-93Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The article examines the portrayal of Jews in medieval texts written in Danish before 1515. It begins by describing the theological basis for and creation of a ‘fantasy Jew’. The perception of Jews was fundamentally shaped by the idea that they had tortured and killed the Christian messiah. Devotional texts, sermons and Passion stories which describe the Jews as Christ killers are therefore discussed in detail, and the image of the deicide Jew in vernacular texts is shown to be malleable and changing. The image of the violent Jew who tortured and killed Jesus was used to arouse empathy among readers and to chastise them for being too like the Jews by behaving sinfully. Other Jewish ‘types’ that occur in the material are also investigated: effeminate, Satanic and usurious Jews as well as comparisons with animals. The preliminary results of an investigation into the type of language that was used to shape the image of Jews show that certain ‘negative’ words were used disproportionately more frequently in descriptions of Jews than of non-Jews. This suggests a powerful association between such words and the perception of Jews — a connection that was supported and further enhanced through religious art and theatre. The article concludes by noting what is missing in the extant material and what this might tell us about medieval Danish attitudes towards Jews.

  • 21.
    Adams, Jonathan
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Jødernes hemmeligheder2012Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 22.
    Adams, Jonathan
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Lützelschwab, RalfQuinto, Riccardo
    Medieval Sermon Studies2012Collection/Antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Medieval Sermon Studies (MSS) is published annually under the auspices of the International Medieval Sermon Studies Society. This refereed journal features insightful articles on sermon studies and related areas; reviews; sermon transcriptions; and information about work in progress are also included. MSS is an essential resource not only for sermon specialists but also for researchers working in the field of religious culture, history, and literature. It has a world-wide circulation among eminent academics and institutional subscribers.

  • 23.
    Adborn, Elin
    Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap.
    Lärares yrkesetik.: En litteraturstudie.2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka hur läraretik definieras, motiveras och förvärvas enligt yrkesetisk litteratur för lärare och lärarstudenter. Förhoppningen är att undersökningen ska bidra till att ge kunskap om den etiska dimensionen i lärares arbete och om den kompetens lärare behöver för att kunna hantera etiska konflikter i skolans vardag.

    Uppsatsen är en kvalitativ textanalys av tre böcker om yrkesetik som används på lärarprogrammen i Sverige. Böckerna är:

    • Läraren i etikens motljus av Trygve Bergem, professor i pedagogik.

    • Lärares yrkesetik av Roger Fjellström, docent i praktisk filosofi.

    • Den värdefulla praktiken av Kennert Orlenius, fil.dr. i pedagogik och Airi Bigsten, förskollärare och

      doktorand i pedagogik.

      Böckerna analyseras utifrån följande frågor:

    • Varför finns det yrkesetik för lärare?

    • Vad innefattar lärares yrkesetik?

    • För vem är yrkesetiken bra?

    • Hur förvärvas/utvecklas yrkesetiken?

      Undersökningen visar att:

      • Skolan består av en etisk/moralisk dimension inför vilken läraren behöver god

        handlingsberedskap.

      • Introduktionen av yrkesetik bör ske under lärarutbildningen, vilket ökar möjligheten för läraren att

        tidigt utveckla sin etiska kompetens.

      • Yrkesetiken är viktig för att yrket skall ses som en profession. 

  • 24.
    Adebäck, Johanna
    Konstfack, Institutionen för Konst (K).
    Going offline2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    My interest in Going Offline was twofold. (1) I wanted to investigate how the entrance of a new (virtual) space had affected our understanding of the concepts of space, time and body, and what this could entail for the sole individual. (2) I wanted to, in a really hands on manner, create a small bug in an otherwise well functioning, fast and effective system of communication. In other words to intervene the course of events in my everyday life to affect myself and others connected to it. Like the small stone thrown into the water creating rings (movements) on the surface, where the closest one, which is the most vigorous, influences the next one and so on. Overall I aimed to explore the sole individual’s connection to social structures and a global phenomena.

  • 25.
    Adhami, Sara Marie
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Historiska institutionen.
    Bridging the Past and Present: An Analysis of the Swedish Institute’s National Narrative of Sweden and World War II From the War Through the 1960s2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 30 poäng / 45 hpOppgave
    Abstract [en]

    This thesis explores the Swedish Institute’s construction of a national narrative of Sweden and the war and how it changed over time by comparing three time periods, 1939-1945, 1946-1959, 1960-1969. The adapting narrative of World War II serves to illustrate changes in the Swedish Institute’s projected Swedish identity, focusing on neutrality as an intrinsic component. Creating a national narrative to compliment Sweden’s image served to strengthen Sweden’s international reputation. Thus the Swedish Institute’s narrative of Sweden and the war adjusts according to the changing contexts. Ultimately the Swedish Institute constructed a narrative that was complimentary to the image of Sweden they intended to promote internationally.

  • 26.
    Adibi Dahaj, Marjan
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Analyzing Learners' Language Awareness in Written Production: Product-Oriented vs. Process-Oriented Approaches2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    Writing is one of the four skills that students learning a foreign language are supposed to acquire, and writing often has an important role in the language classroom. Furthermore, in the field of cultural and arts education, a process-oriented approach is considered essential for learning. However, even though we see an increased interest in emphasizing the writing process, in reality, what is often commented, discussed and graded is the final outcome - the product. Consequently, features of the writing process, like fluency, revisions, and pauses, are not considered. This thesis explores what information about the writing process might add to the picture. In this manner, the current study investigates the writing process of advanced Swedish EFL (English as a Foreign Language) learners through keystroke logging programme.

    With the increased use of word processing tools, and not least with the development of keystroke logging tools, we now have the possibility to take also the details of the writing process into account. As Spelman Miller and Sullivan (2006:1) point out,

    “[a]s an observational tool, keystroke logging offers the opportunity to capture details of the activity of writing, not only for the purposes of the linguistic, textual and cognitive study of writing, but also for the broader applications concerning the development of language learning, literacy, and language pedagogy”.

    In the present study, a keystroke logging programme named Inputlog has been used, which allows researchers to get a better understanding of writing processes as well as cognitive processes during writing (Lindgren & Sullivan, 2002).

  • 27.
    Adler, Samuel
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Engelska institutionen.
    Counterfactuality, Determinism and Free Will in Thomas Hardy’s Tess of the D’Urbervilles, The Mayor of Casterbridge and The Return of the Native.2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    This thesis explores the themes of counterfactuality, determinism and free will in Thomas Hardy’s novels Tess of the D’Urbervilles, The Return of the Native and The Mayor of Casterbridge. The aim is to show how some literary strategies create a sensation that the characters are trying to diverge from an anticipated destiny, and how these measures contribute to the impression that the characters possess free will. In other words, Hardy’s literary devices create the notion that the characters are confined but paradoxically they appear independent. The tragic fate and the tragic past of the characters are the two main literary strategies which are investigated in order to show how the characters are confined by the plot, which influences the reader’s perception of the characters. The tragic fate of the character is expressed through the numerous coincidences, the characters’ choices and actions as well as the way the order of events is presented in the narrative. The tragic past is expressed through a history that is assigned to the character or by the events that the character experiences as part of the narrative. Highlighting these literary devices allows for a reading where many of these events have the ability to spark a counterfactual thought in the reader’s mind, an imagined possibility of how a causal chain could have developed differently. I claim that the moment the reader begins to construct a different possible outcome of the plot the feeling that the character has free will is strengthened. This is due to two separate, but related reasons. Firstly, a variety of possible plotlines, caused by counterfactual thinking, strengthens the image of a character with the choice to follow another causal line of events. Secondly. by claiming that the characters take part in creating their fate we are in a way making them responsible for their actions. 

  • 28.
    Adolfo, Eldrigde
    et al.
    Nordiska Afrikainstitutet.
    Söderberg Kovacs, Mimmi
    Nordiska Afrikainstitutet.
    Nyström, Daniel
    Nordiska Afrikainstitutet.
    Utas, Mats
    Nordiska Afrikainstitutet.
    Electoral Violence in Africa2012Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In the time period 2012–2013, over 20 national elections and two constitutional referendums are scheduled in Africa. In several of these elections, violence is anticipated to play a prominent role. There is great urgency to support the establishment of effective and legitimate electoral institutions and electoral frameworks; institute reforms aimed at lowering the stakes of elections; encourage the devolution of powers; improve the socio-economic standing of the populace; and devise strategies to prevent and manage electoral violence.

  • 29.
    Adolfsson, Emma
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för språkdidaktik.
    Barn, skriftspråk och skola: Fyra lärare i förskoleklass och årskurs 1 berättar om sitt arbete med barns literacyutveckling.2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats syftar till att belysa och diskutera lärares didaktiska val i arbetet med barns literacyutveckling i förskoleklass respektive årskurs 1. Som grund ligger ett sociokulturellt perspektiv på lärande samt forskning om barns literacyutveckling, och med utgångspunkt i detta samt i min studie har didaktiska val i arbetet med barns literacyutveckling kunnat belysas och diskuteras.

    Inför min studie ställde jag mig den vida forskningsfrågan: Hur arbetar ett par lärare i förskoleklass respektive årskurs 1 i två olika skolor för att befrämja barns literacyutveckling och vilka skäl anger de till detta? Studien bygger på kvalitativa intervjuer med och observationer av fyra olika lärare från två olika skolor, som alla är eller nyligen varit verksamma i förskoleklass eller årskurs 1. I analysen av lärarnas tankar kring arbetet med barns literacyutveckling har olika kategorier vuxit fram, där den mest övergripande, som genomsyrar hela analysen och diskussionen, kom att bli huruvida arbetet med barns literacyutveckling sker i för barnen meningsfulla sammanhang eller ej.

    I min studie framkom det att lärarna delvis arbetar enligt traditionell behavioristisk teori och ett syntetiskt synsätt, men också enligt en modernare sociokulturell teori och ett analytiskt synsätt. Att utgå från en meningsfull helhet, som läsning med meningsinnehåll, eget skrivande samt samtal och lek/dramatisering, och att i detta jobba med de viktiga beståndsdelarna, det vill säga bokstav ljudförhållandet, lyfts fram i detta arbete. Något annat som lyfts fram är hur lärarna individualiserar så att arbetet med barnens literacyutveckling ska bli meningsfullt för eleverna, samt hur de ser på förskoleklassens och årskurs 1:s roll i mötet med eleverna.

  • 30.
    Adolfsson, Helen
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    Teaching, Testing and Assessment; an Interrelation of English as a Foreign Language - The Swedish National Test of English2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of this study was to investigate the interrelation between teaching, testing and assessment of English as a foreign language in the Swedish school system. The focus is on the Swedish National test of English, and teaching and assessment of English in Swedish schools. A comparison with the Cambridge testing system is part of the study which has given rise to questions regarding the validity and reliability of the Swedish National test of English.

    The study was carried out through qualitative questionnaires and interviews aimed at 5 English teachers working within the Swedish School system. The findings of the primary data suggest that the test is, with the exception of its marking procedures, regarded highly by the interviewees. The results of the interviews and questionnaires also suggest that the common factor between teaching, testing and assessment of EFL (English as a Foreign Language) in the Swedish school system appears to be the syllabus and, thus, indirectly, the Common European Framework of Reference (CEFR).

  • 31.
    Adolfsson, Katarina
    Högskolan i Halmstad, Sektionen för humaniora (HUM).
    Kambili and Tambudzai: Inspirational Young Women from Africa2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay explores the living conditions of the main characters Kambili in Purple Hibiscus by Chimamanda Ngozi Adichie and Tambudzai in Nervous Conditions by Tsitsi Dangarembga and their struggle to achieve personal freedom. It aims to show that colonial stereotypes are challenged through the girl´s struggles.

    It starts with a short exposé over post-colonial theory, here a methodological viewpoint, which is important to consider Kambili and Tambudzai from. It furthermore considers how their extensive family circumstances have impact on these two young protagonists, and finally examines how they employ formal and informal education as a tool to make changes in their lives and become inspirational young African women.

  • 32.
    Adolfsson, Linda
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Johansson, Christin
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Att stödja förskolebarn inom autismspektrat: En studie av fyra pedagogers yrkeserfarenheter2012Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studiens syfte var att få en ökad förståelse av pedagogers arbete med barn med svårigheter inom autismspektrat. I studien redogörs och analyseras pedagogernas erfarenheter utifrån olika aspekter med koppling till betydelsen av kunskap och kompetens gällande uppdraget att kunna möta dessa barn. Data samlades in från öppna intervjuer som sedan tolkades och analyserades. De sammanfattande resultaten visade bland annat att kunskap och erfarenheter gav betydande effekter i arbetet med dessa barn. Stimulerande arbetsmetoder och rutiner gav också positiva effekter där lyhördhet, trygghet och stabilitet främjades. Vi hoppas att studien ska kunna gynna framtida pedagoger.

  • 33.
    Adolfsson, Marie
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Att bryta heteronormen redan i förskolan: En undersökning av huruvida bilderböcker som bryter mot heteronormen används i förskolan och hur utbudet ser ut2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har medvetenheten kring begreppet heteronorm i förskolan undersökts genom intervjuer med pedagoger på tre olika förskolor. Även utbudet av bilderböcker som bryter mot heteronormen har undersökts och en inventering har genomförts. Syftet var att få en insyn i hur pedagoger tänker kring frågan, om de använder sig av någon barnlitteratur som bryter mot heteronormen, och hur detta utbud av heteronormbrytande bilderböcker ser ut.

           I uppsatsen har det framkommit att medvetenheten kring begreppet heteronorm bland de deltagande pedagogerna är låg. Man ser sig som öppen när det gäller människor som bryter mot heteronormen, men man ser inget större behov av att arbeta med området när man inte har något barn som har samkönade föräldrar. Vad gäller bilderböcker som bryter mot heteronormen, ges majoriteten ut av bokförlag som har specialiserat sig på böcker som bryter mot normer, och endast ett fåtal har kommit ut på något större, mer allmänt, förlag.

           Slutsatsen är att det behövs kunskap hos pedagogerna i förskolan, för att de ska få en förståelse för vad heteronormen innebär, och varför man bör arbeta med det tidigt, då den saknas i både lärarutbildning och fortbildning som det ser ut nu.

  • 34.
    Adriasola Orellana, Ramiro
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Maskuliniteter i skolans skönlitteratur: En studie av manliga maktstrategier i ungdomslitteratur2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 35.
    Adriasola Orellana, Renato
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Boendet där emellan2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    De senaste decennierna har det blivit allt tydligare att utbudet på bostadsmarknaden inte matchar efterfrågan. Främst den rådande bristen på bostäder, men också för de bostäder som alla slåss om i huvudsak är byggda utifrån hur Sverige såg ut för 40–50 år sedan. Dagens familjer och deras behov ser inte lika dana ut som när bostäderna byggdes. Bostadsmarknaden måste följa samhällets utveckling och vara villiga att satsa på nytänkande. I mitt examensarbete vill jag visa på hur ett sådant boende skulle kunna se ut.

  • 36.
    Adving, Nicolina
    Södertörns högskola, Institutionen för kultur och lärande.
    Konsten under jorden: En analys av Ulrik Samuelsons konst i Kungsträdgårdens tunnelbanestation2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study examines the work of art in the underground station Kungsträdgården in Stockholm and discusses the observers interpretation of the art in the station. When the artist Ulrik Samuelson got his commission to shape the station he was influenced by Marcel Duchamp and the concept art. Two themes were integrated in the work of art, the actual culture life and the palace called Makalös, which was situated just above the currant station, three hundred years ago. The station was built in two stages.

    The first part was opened in 1977 and the second part in 1987. Panofsky´s iconographic working method has been used in this essay. Accurate observations of the work of art and relevant literature studies are described in the study. Samuelson’s work has a lot of references to currant culture, social and political life of the time as well as so called ready-mades from Stockholm and artefacts from Makalös.

    The observers understanding of the work of art is dependent on for example the observers age and knowledge. The parts that were present thirty years ago were known by people at that time but are hardly known by anybody nowadays. The modern young observers may not interpret every part of the numerous things and symbols although this will probably not prevent them to enjoy the work of art as a highly artistic production.

  • 37.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Det naturvetenskapliga ämnesspråket2012Inngår i: Skriv! Les! 1, Trondheim: Akademika forlag, 2012, s. 29-44Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 38.
    Afzali, Parichehr
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Globalization Now and Later. A Study of Interactive Argumentation among EFL Learners2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    People usually commence an argument in hope for persuading the other party. These arguments can be a part of their job or personal life, which may influence the life of people around them or sometimes in case of a political debate, can affect lives of millions of people. The situation can get more challenging if the argument is produced in a language other than someone's mother tongue and in this respect, language proficiency can be of great value to them. One of the most important goals of language teaching classes is to teach the students of foreign languages how to develop information processes in order to express themselves. In the present study, the performance of seven students who study English in a private language school in Iran, is analyzed in a debate on 'globalization'. These Farsi speaking learners of English as a Foreign Language (EFL) used some collaborative and individual strategies in the process of interactive argumentation. It can be said that this debate met the requirements of a 'pro et contra' (for and against) argument mentioned by Naess (2005). The views that are in favor of the debate's subject are mentioned as well as the views against it. It does not seem to have a conclusion and the views were not weighed against each other, they were merely introduced and both sides were indicated. This mainly took place due to of lack of time to consider all the aspects of the arguments. Therefore, it can be maintained that the result of this argumentation was 'globalization now and later'. According to Hirsch's 'minimal model of ideal interactive argumentation', this may seem to be a terrible situation, but in fact it is "a very realistic assumption to make about argumentation as an on-going interactive enterprise" (1987: 440).

  • 39.
    Afzali, Parichehr
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Marking Definiteness in Farsi and English by Farsi Speaking EFL Learners2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Differences in marking definiteness among various languages have been considered one of the most confusing areas for speakers of different languages. As a teacher of EFL to Farsi speakers, I have frequently noticed that the students face problems when it comes to marking a definite or indefinite noun in English. One of the main objectives of the present study is to shed light on the trouble sources in practice of the use of articles in English among the subjects of my study. Farsi as a language which has two distinct registers of spoken and written forms with 9 various forms of definite/indefinite markers is different from English with 4 definite/indefinite markers. Students who speak some languages that lack these articles (such as Japanese), or probably do not have the one-to-one correspondence with definite marking system in English (such as Farsi), tend to face problems while using them in English.

    It is believed that Farsi marks noun phrases for specificity/non-specificity rather than definiteness/indefiniteness, while English marks nouns for definiteness/indefiniteness. The present study shows interesting instances of the choices of article that Farsi native speakers make when it comes to marking definiteness in English. Definiteness is mostly marked by a bare noun, indefiniteness is marked by the numeral 'yek' (pre-positioned) or ye (pre-positioned) or suffix '-i' (i.e. one —post-positioned) and specificity can apply to both definite and indefinite NPs.

  • 40. Agbaht, Mahmut
    et al.
    Arnold, Werner
    Der Kluge und der Narr. Ein Text im arabischen Dialekt der Nuṣayrier von Sqūtiyāt in der türkischen Provinz Hatay2012Inngår i: Folia Orientalia, ISSN 0015-5675, Vol. 49, s. 25-35Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 41.
    Agerstam, Åsa
    Konstfack, Institutionen för Design, Konsthantverk och Konst (DKK), Inredningsarkitektur & Möbeldesign.
    The Courtyard2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
  • 42.
    Aghaiemeybodi, Hamia
    KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE), Arkitektur.
    Digital Design & AlterationThe Establishment of Socio-technological Hub2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The establishment of a Socio-technological Hub is through refurbishing, altering and reprogramming of already existing KTH School of architecture, Stockholm by the means of digital tools. This project is driven with two parallel objectives. First, exploring the potential for alteration when using the contemporary digital tools in the design and production. Seconded exploring the potential of architecture as a medium for integration of the knowledge in 3 sectors of society: university, industry and public.

  • 43.
    Agius, Eva
    Mittuniversitetet, Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier, Institutionen för informationsteknologi och medier.
    Bevarande av webbplatser: En kartläggning bland statliga myndigheter i Sverige2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this thesis was to investigate if Swedish agencies preserve their websites according to the Swedish archival legislations and guidelines. As a theory the OAIS Reference Model (Open Archival Information System, developed by US Consultative Committee for Space Data Systems, CCSDS) has been used as a model to show how important it is to develop strategies for public digital information which has to be preserved for long term. The ingest function in the OAIS Reference Model demands that files are prepared for long term preservation and requires that the digital information fulfils established technical requirements.

    In the study the Swedish National Archive and their advices about preserving websites to archivists on the Swedish agencies are being studied. To control if the agencies meet the requirements for their management and preservation of their websites a survey was sent out to investigate if Swedish agencies preserve their websites.

     

    According to the survey result, 84 of 113 agencies preserve their websites in some way. If the technical requirements really was met could not be verified in this thesis, the results was relied on the responses from the authorities. The study showed that agencies requested clearer rules in the field of preservation of websites, but also that some agencies wasn’t aware of the regulations and the significance in this issue.

     

    The conclusion of the study is that the agencies might need to update themselves on important legislation and guidance in this area. The study also shows that the National Archive must be clearer with their information on long term storage of government agencies websites.

  • 44.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden.
    Reassessing Walzer’s social criticism2012Inngår i: Philosophy & Social Criticism, ISSN 0191-4537, E-ISSN 1461-734X, Vol. 38, nr 9, s. 917-937Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    It is often argued that Michael Walzer's theory of social criticism, which underpins his theory of justice, is not much of a theory at all, but rather an impressionistic collection of historical anecdotes. Contrary to this perception, I argue that Walzer's method can be accurately described as a version of John Rawls' well-known method of wide reflective equilibrium. Through a systematic comparison it can be shown that the two methods are strikingly similar. This implies that, far from the critics' claim, Walzer's method can be described as a philosophically sophisticated method. This also adds credibility to Walzer's views on politics and justice.

  • 45.
    Agnafors, Marcus
    Lund University, Sweden .
    When Do We Share Moral Norms?2012Inngår i: Journal of Value Inquiry, ISSN 0022-5363, E-ISSN 1573-0492, Vol. 46, nr 3, s. 303-315Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 46.
    Agnemar, Lina
    Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it.
    Den svenska kärnkraftsdebatten i skuggan av Fukushima: En studie i hur svenska kärnkraftsförespråkare i maktposition använder argumentation och auktoritet2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Aim: The nuclear accident in Fukushima, Japan, raised global criticism against nuclear power. In Sweden, the criticism has not been very visible and the government now allows a renewal of the nuclear power plants. The purpose with the study is to have a closer look on how Swedes in position of power motivate their positive attitude to nuclear power and how they conduct themselves to each other and to their opponents. The rhetorical perspective will be in focus for the analysing.

    Method: Four different artifacts represented by Swedes in position of power having a positiveattitude to nuclear power were chosen. Three rhetorical theories (the rhetorical arena, stasis andethos, pathos and logos) were used with the research question in focus.

    Result & Conclusions: The analyses resulted in conclusions about the strategies used by the participants such as: the importance of contexts, meaning for example that the greenhouse effect legitimizes nuclear power as a source of energy with important benefits. Redefining the meaning of key words such as “environment friendly”. Using authority, emotions and knowledge as a way to persuade.

    Suggestions for future research: It would be interesting to go further with the fundamental values and ideologies which seem to have an important role in the Swedish nuclear power debate.

    Contribution of the thesis: This study has hopefully brought new light on the nuclear power debate and can be a contribution to a broader understanding how to bring more nuance and transparency to it.

  • 47.
    Agnesten, Viktoria
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    "Bloody hög turkmusik kl 4 på morgonen runt malmvägen inte OK fy inget annat område skulle acceptera detta!": Om innehåll, språk och funktion i statusuppdateringar på Facebook2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Arbetet är en kvalitativ studie av det sociala internetnätverket Facebooks statusuppdateringar – de textstycken där en facebookanvändare skriftledes kan meddela sig till sina kontakter i det gemensamma nyhetsflödet. Studien undersöker huruvida det finns återkommande kategorier av statusuppdateringar och vilka dessa i så fall är, vilket språk som används i uppdateringarna samt hur användarens syfte med statusuppdateringen synliggörs. Materialet utgörs av fyra informanters statusuppdateringar under en sammanhängande begränsad tidsperiod. Studien visar att det finns återkommande kategorier av innehållsteman samt återkommande språkliga drag i statusuppdateringarna. Språket som används i statusuppdateringar på Facebook är mångfacetterat – stundom stavningsmässigt och grammatiskt korrekt, stundom talspråkligt och normutmanande och varierar givetvis informanterna emellan. Vissa informanter uttrycker sig mycket kommunikationsmedvetet medan andra har ett mer prosaiskt betonat språk. De olika kategorierna och kombinationer av dessa nyttjas för att nå olika syften. Varje kategori kan ses som ett redskap för att försätta läsaren i en viss sinnesstämning alternativt dela med sig av sin egen. Kreativitet och lekfullhet med normer används exempelvis som ett verktyg för att skapa en utstickande statusuppdatering då detta är syftet.

  • 48.
    Agnesten, Viktoria
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Författare ur livets egen skola: En litteraturstudie i hur den klassiska svenska arbetarlitteraturen behandlas i gymnasieskolans läroböcker2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Arbetet är en kvalitativ litteraturstudie som undersöker hur den klassiska svenska arbetarlitteraturen behandlas i gymnasieskolans läroböcker. Materialet utgörs av textavsnitten om arbetarförfattare i två olika läroböcker som används i litteraturundervisningen på gymnasiet varav den ena textnivå- och stilmässigt verkar rikta sig till elever som befinner sig på en något högre kunskapsmässig nivå. Studien visar  att de båda läroböckerna har varierande sätt att framställa genren arbetarlitteratur och särskilt särskiljande är det språk och den pedagogiska stil läroboksförfattarna använder. Flera gemensamma beröringspunkter förekommer, såsom exempelvis den rika användningen av citat vilket verkar vara ett pedagogiskt grepp som syftar till att fånga kontentan av ett visst arbetarverk eller författarskap. Författarurvalet är likartat i de båda läroböckerna, och högst sannolikt inspirerat av den rådande kanon som presenteras i vedertagna litteraturhistorieskrivningar vilka utgörs av bl a läroböcker för högre eftergymnasiala studier. Läroboksförfattarna har, vad gäller författarurvalet, gett tydligt företräde åt genrens giganter. Fokus på det enskilda verket respektive arbetarförfattaren själv varierar mellan de två läroböckerna. Varken den enskilde arbetarförfattarens stil eller litteraturhistoriska sammanhang diskuteras i någon stor utsträckning i någon av läroböckerna. Som nämnt är det språkliga och stilistiska vad som främst skiljer de två analyserade läroböckerna åt. Den lärobok vars målgrupp verkar vara elever på ett högre kunskapsplan ger eleven åtskilliga nivåer att läsa sig igenom; fler detaljer och fler till reflektion uppmanande resonemang medan den andra läroboken förblir vid textens översta ytskikt. Denna visar främst i sitt enkla, rättframma språk, vilket inte tycks utmana en genomsnittligt läsbegåvad elev nämnvärt; syftet med lärobokstexten är att under okomplicerade förhållanden förse eleven med fakta.  Den mer teoretiska läroboken uppmanar genom den fyllighet som karaktäriserar texten, dess kunskapsutmanande vokabulär samt genom sin diskuterande, analyserande ton eleven till fördjupat tillägnande av arbetarlitteratur

  • 49. Agrell, Beata
    et al.
    Azar, Michael
    Castro, Andrea
    Fareld, Victoria
    Forné, Anna
    Forser, Tomas
    Jansson, Mats
    Johansen, Maria
    Karlsohn, Thomas
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för idé- och lärdomshistoria.
    Wiman, Ingela
    Thunman, Noriko
    Wiklund, Martin
    Ett laglöst tillstånd2012Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 50.
    Aguirre, Elias
    Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier. Linköpings universitet, Filosofiska fakulteten.
    Vem lägger livspusslet?: På jakt efter livspusslets innebörder i media 2009-20112012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay studies the concept of "livspusslet", a term in swedish that directly translates as "the jigsaw puzzle of life". In recent public debate it has been used to articulate issues concerning the combination of family life and a professional career. The empirical material consists of newspaper articles from nationwide daily newspapers Dagens Nyheter and Svenska Dagbladet between 2009 and 2011. The concept of "livspusslet" relates to the debate about family values, gender equality and the public view on the issue of combining family life with a career. The widespread use of the concept indicates that the social practices surrounding the debate over family policy is shifting. This essay aims to answer questions of what meanings the concept of "livspusslet" is filled with in the studied articles, who has the legitimacy to articulate the problems surrounding the combination of family life and a career and it what matter the meanings of the concept changes from one article to another.

1234567 1 - 50 of 8510
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf