Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 4523
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Abakumova, Olga
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för humaniora.
    The use of the prepositions to and with after the verb to talk in British and American English: A corpus-based study2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    This paper is a study of the use of the prepositions to/with after the verb to talk in British and American English. The research is based on the material from the COBUILDDirect corpus, Longman American Spoken Corpus and New York Times CD-ROM. The common and different features of the use of talk to/with in different genres of American and British English as well as in written and spoken English were studied; special attention was paid to the factors which influence the choice of the prepositions. The research has shown that generally talk with is used much less than talk to and probably is undergoing the process of narrowing of meaning. With after talk seems to be used most often to refer to two-way communication while talk to is used to refer to both one- and two-way communication and is, therefore, more universal than talk with.

  • 2.
    Abrahamsson, Bengt-Ivar
    et al.
    Umeå universitet, Fakultet för lärarutbildning, Institutionen för estetiska ämnen.
    Lundmark, Mats
    Umeå universitet, Fakultet för lärarutbildning, Institutionen för estetiska ämnen.
    Med naturen som inspirationskälla2007Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att beskriva undervisning i utomhuspedagogik ur ett didaktiskt och sociokulturellt perspektiv. De frågeställningar vi hade var: Hur kan man arbeta med naturen som inspirationskälla? Hur kan undervisning i utomhuspedagogik ske utifrån ett didaktiskt perspektiv? Vad kan vi som blivande pedagoger lära oss av denna studie utifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande? Varför är det viktigt att elever får kunskaper om naturen och vad ett hållbart samhälle är? Studien har utförts genom bearbetning av relevant litteratur samt en kvalitativ intervjuserie med elever i år 6 och lärare på tre skolor. Lärarna undervisar på följande nivåer: förskola, fritidshem, år 3, och år 9. De resultat som framkommit är att lärare och elever gemensamt upplever att kunskaper om utomhuspedagogik är av största vikt. Samt att kunskapsinlärningen av utomhuspedagogik underlättas i autentisk miljö.

    Sökord: Utomhuspedagogik, biologisk mångfald, hållbart samhälle.

  • 3.
    Abrahamsson, Christian
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Kulturgeografiska institutionen.
    Abrahamsson, Sebastian
    Oxford University, School of Geography.
    Kreativiteten och socialisationen2007Inngår i: Reclaim the Science!: Om vetenskapens avakademisering, Hedemora: Gidlund , 2007, s. 81-97Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 4.
    Abu-Deeb, Kamal
    Högskolan Dalarna, Akademin Språk och medier, Arabiska.
    الأدب العجائبي والعالم الغرائبي: في كتاب العظمة وفن السرد العربي2007Bok (Annet vitenskapelig)
  • 5.
    Adams, Jonathan
    Det Danske Sprog- og Litteraturselskab.
    The Trials and Tribulations of Teaching East Norse to the British2007Inngår i: Encyclopædica Brittannica: Festskrift til Britta Olrik Frederiksen / [ed] Ragnheiður Mósesdóttir, Jonna Louis-Jensen & Florian Grammel, Copenhagen: The Arnamagnæan Collection , 2007, s. 1-3Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 6.
    Adolfsson, Margareta
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    WHO:s Classification of Functioning, Disability and Health in Child- and Youth Habilitation2007Inngår i: Good practice in rehabilitation of children and young - in practise 2007-2011: Helsingfors, November 2007, 2007Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 7.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Björck-Åkesson, Eva
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Pless, M
    ICF-CY based forms for use in problem-solving for children with disabilities2007Inngår i: The 10 years anniversary research conference of Nordic Network on Disability Research (NNDR, Göteborg, Sweden, 10-12th May, 2007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 8.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Björck-Åkesson, Eva
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Pless, M
    ICF-CY based forms for use in problem-solving for children with disabilities2007Inngår i: 7th International Scientific Conference Research in Education an Rehabilitation Sciences: Zagreb, June 2007, 2007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 9.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Is ICF a valid tool for structuring health information?2007Inngår i: 5th Scandinavian Conference on Health Informatics and 11th Swedish National Term Conference: Kalmar, October 2007, 2007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 10.
    Adolfsson, Margareta
    et al.
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Pless, M
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD.
    Ibragimova, N
    Björck-Åkesson, Eva
    Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    Granlund, Mats
    Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ, Avd. för beteendevetenskap och socialt arbete. Högskolan i Jönköping, Hälsohögskolan, HHJ. CHILD. Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, HLK, CHILD.
    WHO:s Classification of Functioning, Disability and Health in Child- and Youth Habilitation2007Inngår i: Presentation at The 5th conference on International Classification of Functioning, Disability and Health. Oslo, June 2007, 2007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 11.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för didaktik.
    ”I NO skriver man bara så man förstår.” Men hur skriver man, och hur förstår man? Expansioner och textrörlighet i elevtexter.2007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Att lära sig ett nytt ämnesområde innebär även att lära sig det språk som används inom det området. Tidigare forskning visar att det är nödvändigt att lära sig att skriva inom till exempel de olika naturvetenskapliga genrerna för att bli en kompetent elev inom detta område (se t ex Halliday & Martin 1993, Wignell, 1998).

     

    I denna presentation vill jag närmare diskutera expansioner i texter skrivna av elever i skolår 5 och 8 i NO och SO-ämnena. Genom expansioner byggs semantiska relationer mellan händelser genom satser som definierar (’alltså’, ’med andra ord’), bygger ut (’och’, ’men’) eller specificerar (’sen’, ’för att’) den inledande satsen (Halliday & Matthiessen 2004).  Expansioner har diskuterats som en viktig del av den vetenskapliga diskursen, både i sig själva och även som ett uttryck för elevernas förståelse av vad de skriver (Keys 1999). I presentationen diskuterar jag graden av expansioner i texterna i relation till hur eleverna talar om sina texter, deras textrörlighet. Det visar sig bland annat att framför allt högpresterande elever har en högre textrörlighet i de texter som även har en högre grad av expansioner.

  • 12. af Klintberg, Bengt
    et al.
    Palmenfelt, Ulf
    Högskolan på Gotland, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap.
    Vår tids folkkultur2007Bok (Annet vitenskapelig)
  • 13. af Petersens, Lovisa
    et al.
    Jonsson, Pernilla
    Resources and Swedish Women’s Organisations: Participation on the International Scene 1885–19162007Inngår i: Politische Netzwerkerinnen: internationale Zusammenarbeit von Frauen, 1830-1960 / [ed] Eva Schöck-Quinteros, Anja Schüler, Annika Wilmers, Kerstin R Wolff, Berlin: Trafo verlag , 2007, s. 229-248Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 14.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Mobbning, interaktion och meningsproduktion: Lokala kulturer, individuella trakasserier och kategoriell uteslutning2007Inngår i: Social interaktion: Förutsättningar och former, LIber; Malmö , 2007, s. 164-188Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Mobbning som företeelse har en obestämd men med all sannolikhet mycket lång historia. Som begrepp har det däremot en betydligt kortare livstid, och under sitt livslopp har det genomgått viktiga betydelseskridningar. Det vi idag menar med mobbning är inte detsamma som avsågs med begreppet när det först blev en offentlig angelägenhet i slutet av 1960-talet. Den första delen av denna uppsats skildrar den meningsproduktion som, via interaktioner mellan vardagsspråk och vetenskap, har format och omformat mobbningsbegreppet. Historiken är ett preludium till ett teoretiskt bidrag, vars syfte är att ge en ny ingång till studiet av mobbning som företeelse. Mobbningsdiskursens historia har, direkt och indirekt, präglat forskningen på området – forskningens huvudfåra är kvantitativ och individualpsykologisk, med fokus på stabila personlighetskarakteristika hos offer och förövare. Men vid sidan av allfartsvägen har det också vuxit fram alternativ. Ett sådant är Björn Erikssons analyser av mobbning. Det teoretiska resonemang som utmejslas i denna uppsats tar sin utgångspunkt i de mekanismer som Eriksson identifierar. Interaktion och meningsproduktion återkommer här som huvudrollsinnehavare, men nu i en helt annan mening än den som avsågs i beskrivningen av mobbningsdiskursens historia. Nu gäller analysen social interaktion och meningsproduktion inom ramen för begynnande och fullt utvecklade mobbningsrelationer – två faktorer som fått underordnad betydelse i den dominerande forskningstraditionen på området. Arbetet med att vidareutveckla Erikssons teori tar som sin stödjepunkt en sekundäranalys av två hittills orelaterade forskningslitteraturer, barnetnografier och kvantitativa studier av öknamn. Resultatet är ett teoretiskt ramverk som bland annat förmår göra reda för relationen mellan individualiserande mobbning och kategoriellt bundna trakasseriformer som rasism och homofobi.

  • 15.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Recension: Bo Lindberg (red.): Trygghet och äventyr: om begreppshistoria2007Inngår i: Lychnos: årsbok för idé- och lärdomshistoria, ISSN 0076-1648, s. 376-77Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 16.
    Aggeklint, Eva
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för Asien-, Mellanöstern- och Turkietstudier.
    Aspects on writing about contemporary Chinese Art: The bridal couple as a theme, 1980–20062007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 17.
    Agnevall, Paula
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för humaniora.
    La dichotomie entre le centre et la périphérie dans "Le Ventre de l'Atlantique" de Fatou Diome2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 18.
    Agrell, Carina
    Högskolan på Gotland, Avdelningen för Konstvetenskap.
    Vad är det för skillnad på en pinne?: Ikonologisk analys av rondellkonstverket "Vridning" av Anders Lönn2007Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen beskriver konstverket ”Vridning” av Kalmarkonstnären Anders Lönn. På den pre-ikonografiskanivån beskrivs verket i avseende på vad som är möjligt att konkret uppfatta med ögat, både gällande material och form på den plats där det står. På samma nivå beskrivs också vad som finns i konstverkets omedelbara närhet geografiskt, samt Kalmars lokalisering i förhållande till konstverket och regionen. Verket är placerat i den så kallade Karlsrorondellen strax söder om Kalmar. Rondellen är en punkt där tre huvudvägar och en lokal väg sammanstrålar. Konstverket reser sig 17 meter över marken och har verkat provokativt på vissa individer. ”Vridning” är välkänt i Kalmar och går i folkmun under beteckningen ”pinnen”. Materialet är trä och även marken i rondellen runt konstverket ingår i konstverkets idé.

    På den ikonografiska nivån går analysen djupare och avser att besvara frågor som: Vad i Kalmar eller andra platser kan ha inspirerat konstnären. I generell mening; vad i traktens natur och kultur kan verka inspirerande för vilken som helst konstnär. Vår perception orsakar att vi drar till oss idéer i vår omgivning som sedan blandas och omtolkas. För en konstnär manifesteras resultatet av denna process genom olika konstverk. Uppsatsens ambition för denna nivå är således att knyta konstverket till konstnärens medvetna och omedvetna inspirationskällor i den lokala/regionala kulturen, vilken har stora delar gemensam med den nationella. Rubriken Material & Dimensioner relaterar till trämaterialet och de dimensioner som är förknippade med lokala/regionala/nationella byggnadsverk och skepp. Rubriken Form& Idé relaterar till formen i universell mening, d v s vilka andra konstverk runt om i världen som inspirerat både tidigare och senare konstnärer. Detta knyts till idén om hur formen påverkar betraktaren att uppfatta en rörelse i konstverket.

    Den ikonologiska nivån ligger än djupare i den tidigare. Med hjälp av abstraktioner som beskriver individuella, mellanmänskliga och kollektiva skeenden och föreställningar avseendeklass, genus, kommunikation, möten, kopplade till material, form, idé och plats föreslås olika objekt som inspirationskällor. Förförståelsen jämförs med texter om t ex konstruktivism, den betydelsebärande skillnaden, gruppdynamik osv. Rubriken Material & Form relaterar tillmaterialet som klassbärare och varaktighet, formen som genusbetydande och avantgardistiska referenser. Rubriken Plats & Idé behandlar vägarnas och vägskälens betydelse för människors möten och kommunikation, liksom hur en plats kan bära individers identitet och meningsföreställningar.

    Diskussionen landar i att ett konstverk som visar upp sig offentligt, utan att människor aktivtbehöver välja om de vill ta del av det inte, uppenbarligen kan verka mer provocerande än institutionell konst. Det kan också sammanbinda en lokalbefolkning, utgöra en del av dess identitet. En handfull skulle kanske fortfarande lättat andas ut om det plockades ned, men de flesta skulle nog ändå sörja ett förlorat sjö- och landmärke som tillhör kollektivet.

  • 19. Ahlbeck, Mattias
    et al.
    Gill, Alexander
    Papmehl-Dufay, Ludvig
    Högskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionen.
    Isaksson, Mikael
    Jordbromalm 4:2: Arkeologisk förundersökning av stenåldersboplatsen RAÄ 233, Österhaninge sn, Södermanland2007Rapport (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 20.
    Ahlberg, Kerstin
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Rum för bildskapande2007Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete var att undersöka hur rummet och dess inredning möjliggör bildskapande sett i relation till styrdokumenten och aktuell bildpedagogisk forskning. Undersökningen kan placeras inom det tvärvetenskapliga forskningsområdet Visuell kultur där förhållandet mellan seende och kunskap studeras och hur det i detta förhållande förhandlas fram och skapas mening. I arbetet har jag försökt att anlägga en konstruktionistisk syn på de undersökta lokalerna. Utgångspunkten har varit att mening skapas i mötet mellan det visuella, auditativa och spatiala och att rummen på så sätt skapar olika möjligheter för handling. Att planera skollokaler (i detta fall bildlokaler) och att inreda och utrusta förskolerum och klassrum kan ses som iscensatta teorier om barns och ungdomars behov, utveckling och lärande.

    Åtta lokaler från förskolan till gymnasiet dokumenterades med fotografier och jag intervjuade också lärarna som arbetade i lokalerna. Utifrån detta underlag har jag sedan analyserat varje lokal för sig. I resultatdelen beskrivs hur lokalerna nyttjas för bildskapande. I resultatet visas också att lokalernas utseende och möjligheter beror på en förhandlingsprocess som startar under byggprocessen och sedan fortsätter när lokalerna tas i bruk. Denna förhandling rör även barnens och ungdomarnas möjligheter att förhålla sig aktiva i rummen och själva ta initiativ till bildskapande. Olika traditioner inom bildämnet återspeglas genom de bilder som presenteras på väggarna och det material som finns synligt i lokalerna. Arbetet har gett insikter om vikten av välplanerade lokaler utifrån det arbetssätt eller den pedagogik man vill jobba efter. Men också om hur lokalernas inredning, det material och de bilder som presenteras återspeglar olika syn på bildämnet, på kunskap och på dem som vistas där.

  • 21.
    Ahlin, Hanna
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten.
    Ämnena Bild och Musik ur ett historiskt perspektiv2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This research project is about how the subjects` art and music has been described under the 20th century in the Swedish school until today. The purpose with this research project is to do a text analysis that describes these subjects now and the last century, to illustrate the differences between today and the last century. Hence the size of this subject I have chosen some random samples out of the 20th century until today. I started to take these random samples from the first lyric I found about these subjects, and continued with these random samples in other lyrics from the middle of the 20th century until the year 2006. I just took these random samples from what I had found because I did not found some lyrics from earlier period of the 20th century. After a few weeks of material researching I started to write down my text analysis.

    The result of the research project when it comes to the earlier parts of the 20th century art and music subjects´ was that they where used to raise up the students and teach them how to behave in working life. It was the adults who choose what was best for the students and it was about preparation for the life as an adult. Through art the students should learn how to draw of a tool from different works of that epoch and the music was about how to learn a psalm or a song by heart that could be about how one should behave oneself.

    The results of my research project when it comes to today is that the differences between yesterdays school and today’s that today these subjects are more independent fore the students then before. On the basis of the conditions of the students they can use these subjects both as a way to express them self in other subjects then art and music, and it is also another way to take some learning about there own culture like others cultures. It is the imagination of the students that should characterize the subjects` art and music. The school wants through these subjects` that the students shall get a better self – confidence about them self and that the students shall take other cultures closer to them and there way of seeing at these subjects.

  • 22.
    Ahlin, Lena
    Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, Avdelningen för Humanvetenskap.
    "We don't think of these things here": on teaching African American texts in Sweden2007Inngår i: European scholars teaching African American texts / [ed] Simcikova, Karla, Ostrava: University of Ostrava , 2007, s. 33-44Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 23.
    Ahlstrand, Kajsa
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Teologiska fakulteten, Teologiska institutionen, Kyrko- och missionsstudier, Missionsvetenskap.
    Boundaries of Religious Identity: Baptised Buddhists in Enköping2007Inngår i: Converging Ways?: Conversion and Belonging in Buddhism and Christianity, Sankt Ottilien: EOS , 2007, s. 155-164Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 24.
    Ahlström, Michael
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap.
    Ateism: en studie av idé och debatt2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Frågeställningen i detta arbete består av huruvida det föreligger en idéförskjutning inom ateismen med utgångspunkt från den kristendomskritik som främst anfördes av Ingemar Hedenius i mitten av 1900-talet. Med idéförskjutning hänvisar jag till en tydlig stark ateism ur ett kunskapsteoretiskt perspektiv. En sådan idéförskjutning skulle kunna vara att någon ny argumentation framkommit som ökar eller minskar sannolikheten för Guds existens, eller att man kommit fram till ny definition av ”säker kunskap”, som ur ett naturvetenskapligt perspektiv skulle kunna förändra begreppets betydelse. Jag har inom ramen för uppsatsen studerat några ledande aktuella debattörer genom litteraturstudier och belyst pågående debatt för att finna kärnan i deras argumentation. De ateistiska ståndpunkterna och argumentation som belyses kommer främst från Ingemar Hedenius, Christer Sturmark, Richard Dawkins, Michel Onfray och Sam Harris. Dessa författare bidrar med unikt fokus i sin argumentation, men stöder sig mot samma grundläggande syn på sann och säker kunskap. Jag har funnit att en idéförskjutning ej föreligger. Däremot har begreppets praktiska betydelse vidgats. På samma sätt som formen för det personliga andliga utövandet förändrats har även begreppets språkliga innebörd generaliserats i syfte att kunna argumentera för ateism i en värld där religionens inflytande på nytt ökar.

  • 25.
    Ahlström, Michael
    Högskolan i Gävle, Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap.
    Svensk Fritänkarrörelse: idé och debatt under sent 1800-tal2007Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Fritänkarrörelsen, som den gestaltade sig under 1800-talets två sista decennier, är i den mån man kan tala om den som en egen rörelse relativt outforskad som sin egen helhet. Förutom några få undantag finns i första hand biografier över några av de ledande personerna inom fritänkarrörelsen, framför allt om de personer som var delaktiga i skapandet av de många stora folkrörelser som såg dagens ljus under denna tid. Folkrörelserna och ideologierna har i sina historieskildringar tagit med fritänkarna som en del av sitt ursprung. Det som kan saknas är en översiktlig genomgång av de gemensamma tankar och idéer som var centrala för dem som kallade sig själva fritänkare. Även om denna uppsats i sig inte i första hand är ett begreppsanalytiskt arbete så består en del av undersökningen av ett utredande av begrepp, översiktlig beskrivning av de olika grupperna inom fritänkeriet och dess idéinnehåll samt presentation av några av de mest tongivande agitatorerna. Många av dessa agitatorer blev aktivt motarbetade av samhället och åtalen för hädelse mot såväl kyrkan som staten var vanligt förekommande. Det hörde inte till ovanligheten att åtalen resulterade i fängelsestraff för dessa tankefrihetens förkämpar. Vad var då fritänkarnas farliga budskap och idéer som skulle komma att påverka historiens gång?

  • 26.
    Ahlund, Claes
    Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för humaniora.
    Diktare i krig: K.G. Ossiannilsson, Bertil Malmberg och Ture Nerman från debuten till 19202007Bok (Annet vitenskapelig)
  • 27.
    Ahlund, Claes
    Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för humaniora.
    Empiriker i det levande livets land: Henrik Schücks Wivalliusbild2007Inngår i: Hela världen är en teater: Åtta essäer om Lars Wivallius, Stockholm: Kungl. Vitterhets Historie och Antikvitets Akademien, 2007, s. 268-Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 28.
    Aili, Hans
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för orientaliska språk.
    Zhongguo changcheng: Ruidian shoupian youguan Zhongguo de xueshu lunwen2007Inngår i: Kuawenhua Duihua - Dialogue transculturel, ISSN 978-7-214-04528-7, Vol. 21, s. 65-85Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    År 1694 disputerade Jonas Locnaeus på sin avhandling Murus Sinensis vid Uppsala universitet. Avhandlingen redovisar den kunskap som - huvudsakligen tack vare jesuiternas insatser - vid den tiden fanns om den kinesiska muren.

  • 29.
    Airey, John
    et al.
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Fysiska sektionen, Fysiska institutionen, Fysikundervisningen didaktik. Department of Human Sciences, University of Kalmar.
    Linder, Cedric
    Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Fysiska sektionen, Fysiska institutionen, Fysikundervisningen didaktik. Department of Physics, University of the Western Cape, Cape Town, South Africa..
    Disciplinary learning in a second language: A case study from university physics2007Inngår i: Researching Content and Language Integration in Higher Education / [ed] Wilkinson, Robert and Zegers, Vera, Maastricht: Maastricht University Language Centre , 2007, s. 161-171Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    There is a popular movement within Swedish universities and university colleges towards delivery of courses and degree programmes through the medium of English. This is particularly true in natural science, engineering and medicine where such teaching has been commonplace for some time. However, the rationale for using English as the language of instruction appears to be more a pragmatic response to outside pressures rather than a conscious educational decision. This situation has recently been challenged with the publication of the report of the Parliamentary Committee for the Swedish Language, Mål i Mun, which discusses the effects of so called domain losses to English.

     

    This paper gives an overview of the continuing debate surrounding teaching through the medium of English, and examines some of the research carried out in this area. In contrast to the wealth of studies carried out in the pre-university school world, very few studies have been identified at university level. One conclusion is that little appears to be known about what goes on when Swedish university students are taught in English by Swedish lecturers. The paper concludes by suggesting a number of research questions that need to be addressed in order to better understand this area. This paper will be of interest to anyone who teaches, or plans to teach, university subjects through the medium of English.

  • 30.
    Akner Koler, Cheryl
    Konstfack, Institutionen för Design, Konsthantverk och Konst (DKK), Industridesign. Chalmers, Sweden.
    Form & Formlessness: Questioning aesthetic abstractions through art projects, cross-disciplinary studies and product design education.2007Doktoravhandling, med artikler (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This research is based on empirical, embodied studies aimed to generate and regenerate aesthetic reasoning through three approaches:

    • an educational approach concerned with developing an aesthetic discipline, supporting a formgiving process aimed to create tangible artifacts.
    • an art-based approach supporting an open exploration of distortion and formlessness
    • a multi-disciplinary exploratory approach concerned with aesthetic experiences shared in laborations demonstrating complexity and transformation.

     

    The overall aim of the thesis is to explore different types of aesthetic abstractions that elaborate aesthetic reasoning about form and formlessness. The thesis develops methods and models for aesthetic investigation that support, challenge and go beyond the normative conceptions of beauty, with high relevance for teaching 3-D formgiving aesthetics and research by design methodologies. A central method applied throughout the entire research project is a cooperative inquiry method engaging students and experienced professionals as co-researchers in embodied/ interactive physical form studies and laborations.

     

    The content of the thesis is presented in three parts relating to the approaches above:

     -Part 1 defines an aesthetic nomenclature organized within a taxonomy of form in space. This aesthetic taxonomy is outlined in five levels based on essential aesthetic abstractions, emphasizing structure and inner movement in relation to the intention for the development of a gestalt. It originates from the educational program of Alexander Kostellow and Rowena Reed and has been further developed through an iterative educational process using a Concept-translation-form method, resulting in the Evolution of Form (EoF)-model. This EoF-model reciprocally weaves together geometric structures and organic principles into a sequence of seven-stages. To question the normative principles of beauty inherent in the EoF-model, a bipolar +/- spectrum was introduced at each stage to expand the model, aiming for a more inclusive approach to aesthetics.

     

    -Part 2, both challenges and expands the aesthetic reasoning in part 1 through i) solo sculptural exhibitions exploring properties of distortion and transparency in a constructivist art community ii) collaborative projects with physicists concerning infinity and studies of continuous complex curvatures and iii) explorative studies of material breakdown and non-visual studies with ID masters students at Konstfack. 

    - Part 3 problematizes the taxonomy of form by applying methods and results from a cross-disciplinary study of complexity and transformation involving artists, physicists, designers and architects. The three year study explored temporal events of changing phenomena and formlessness that did not comply with any traditional aesthetic norms. Based on the experience from 12 laborations, three models were developed: The Transformation-model and Framing the dialogue-model were developed to physically interact with as well as to document and discuss change and transformation through bipolar reasoning. The Aesthetic phase transition-model was developed to capture the particular properties expressed in a transformation and unify stable objects with changing events.  

     

    In conclusion, the thesis claims the value of an inclusive aesthetic mode of abstract reasoning in the scientific and design communities.  A provisional 3 modes of abstraction-model is presented placing numeric, linguistic and aesthetic modes of abstraction as interdependent within a spectrum from separation to contextualization. 

  • 31.
    Akner-Koler, Cheryl
    Konstfack, Institutionen för Design, Konsthantverk och Konst (DKK), Industridesign.
    Tvärdisciplinära studier i Komplexitet och Transformation2007Inngår i: Kontext – Kvalitet – Kontinuitet: Utvärdering av Vetenskapsrådets anslag till konstnärlig forskning och utveckling 2001-2005, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2007Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 32.
    Alanen, Lilli
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Filosofiska institutionen, Avdelningen för teoretisk filosofi.
    Svensson, Frans
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Filosofiska institutionen, Avdelningen för praktisk filosofi.
    Descartes on Virtue2007Inngår i: Hommage à Wlodek: Philosophical papers dedicated to Wlodek Rabinowicz, Lund: Department of Philosophy, Lund University , 2007, s. 1-10Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In his correspondence with Princess Elizabeth and Queen Christina, as well as in parts of the Passions of the Soul, Descartes provides the beginnings of a theory of ethics. Descartes argues that the supreme good, or the end that one ought to pursue in all of one’s actions, is virtue. The latter is understood by Descartes as a matter of using one’s absolutely free will as well as one can. In the paper we try to shed some light on what this Cartesian notion of virtue more specifically entails.

  • 33.
    Albert, Anika Christina
    et al.
    University of Heidelberg.
    Leis-Peters, Annette
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Teologiska fakulteten, Teologiska institutionen, Religionsbeteendevetenskap, Religionssociologi. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Teologiska fakulteten, Centrum för studier av religion och samhälle (CRS).
    Welfare and Values in Europe: Transitions related to Religion, Minorities and Gender (WaVE). Case study report D9: GERMANY – Reutlingen Case Study Report2007Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 34.
    Albornoz, Sara
    et al.
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Koy, Didan
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Synen på det svenska samhället utifrån skribenter i Röda röster mellan åren 1919-19212007Student paper second term, 5 poäng / 7,5 hpOppgave
  • 35.
    Aldrin, Emilia
    Institutionen för nordiska språk, Uppsala universitet, Uppsala, Sverige.
    Namn, namntyper och namnfunktioner i Klas Östergrens filmmanus En decemberdröm: En fallstudie i litterär onomastik2007Inngår i: Studia Anthroponymica Scandinavica, ISSN 0280-8633, Vol. 25, s. 75-93Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 36.
    Aldrin, Emilia
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för nordiska språk.
    Namn, namntyper och namnfunktioner i Klas Östergrens filmmanus En decemberdröm: En fallstudie i litterär onomastik2007Inngår i: Studia Anthroponymica Scandinavica, ISSN 0280-8633, Vol. 25, s. 75-93Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 37.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Bengt Ankarloo, Satans raseri2007Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 107, nr 1Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 38.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Bengt Ankarloo, Satans raseri2007Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 107, nr 1, s. 295-296Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 39.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige.
    Marie Lennersand & Linda Oja, Livet går vidare2007Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 107, nr 1, s. 298-300Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 40.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Marie Lennerstrand & Linda Oja, Livet går vidare2007Inngår i: Kyrkohistorisk årsskrift, ISSN 0085-2619, Vol. 107, nr 1Artikkel, omtale (Fagfellevurdert)
  • 41.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Sjundedagsadventisternas friskola i Ekebyholm2007Inngår i: Religiösa friskolor i Sverige : Historiska och nutida perspektiv, Lund: Studentlitteratur AB, 2007Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 42.
    Aldrin, Viktor
    Göteborgs universitet.
    Sjundedagsadventisternas friskola i Ekebyholm2007Inngår i: Religiösa friskolor i Sverige: Historiska och nutida perspektiv / [ed] Jenny Berglund & Göran Larsson, Lund: Studentlitteratur, 2007, s. 157-169Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 43.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    When a medieval peasantry addresses God: The quest for intentions and practices in prayer in late medieval Sweden and Finland2007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 44. Aldskogius, Maj
    "… kunn’ I dock så wackert låta …": Uppsala Akademiska Kammarkör 50 år2007Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    A 50th anniversary portrait of the artistically ambitious Academy Chamber Choir of Uppsala is drawn by a variety of authors: choristers, listeners and musicologists,all familiar with choral singing and choral music.

    The characteristics of the choir repertoire are extensively described by conductors, composers, Swedish and foreign soloists and instrumentalists. The choir has commissioned and delivered first performances of works by a number of Swedish composers.

    It can also be noticed how economic and organizational changes in society influence the motility of choristers, the number of performances in concert halls, churches as well as other circumstances and possibly also the very choral sound.

    The choir is invited to choral festivals, goes on tours in Europe and North America and hosts visiting choirs. The choir can also be heard on records.

  • 45.
    Alinia, Minoo
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Hugo Valentin-centrum.
    Den kurdiska diasporan som en transnationell rörelse för ”hem” och gemenskapsbildande2007Inngår i: Transnationella rum / [ed] Olsson, Erik m.fl., Umeå: Boréa , 2007, 1, s. 271-297Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 46.
    Alinia, Minoo
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Hugo Valentin-centrum.
    Diaspora Mekânları: Kürt Kimlikleri Öteki Olma Deneyimleri ve Aidiyet Politikaları2007Bok (Annet vitenskapelig)
  • 47.
    Alinia, Minoo
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Hugo Valentin-centrum.
    Kurdish diasporic movement: a social movement in the new global space2007Inngår i: World Congress on Kurdish Studies, 6-9 September 2006, University of Salahaldin , 2007Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 48.
    Alkarp, Magnus
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia.
    Från gästabudet i Valhall till konferensen i Wannsee: nazistisk infiltration av svensk arkeologi 1933-19452007Inngår i: Det förlorade templet: -, 2007Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [en]

    kommer

  • 49.
    Alkarp, Magnus
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia.
    Gabriele Tadini and the fortification of Rhodes2007Inngår i: Helios, Vol. 1, nr 1Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 50.
    Alkenäs, Dan
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Får man spela fel?: Studier kring improvisationens betydelse i musikundervisning.2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Musical improvisation is an infinite artistic well. It helps the musician to make a personal performance and lets the music reflect the inner feelings. It is a language with which the performer can adapt the formulation to the specific situation. Yet so many have fear and respect when facing the phenomenon. In this study Dan Alkenäs discusses the advantages and disadvantages of using musical improvisation as a pedagogical method in school education. During a semester Alkenäs has, together with music teacher Bitten Löfgren and a group of pupils, studied what results are to be expected when teachers let musical improvisation have a leading role in music lessons. He discusses the creative working environment and the pupils’ ability to put theory into practice. One leading theme is the discussion of the common view of musicality. Alkenäs argues that it is important for a music teacher in a democratic school, with children from different kinds of cultures and backgrounds, to be flexible and adjust the lessons according to the individuals in the group. The study shows that this pedagogy, among other things, has a positive effect on interaction between students with different interest, levels of knowledge and potentials.

1234567 1 - 50 of 4523
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf