Endre søk
Begrens søket
1234567 1 - 50 of 8613
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Aarelaid-Tart, Aili
    et al.
    Tallinn University, Estonia .
    Bennich-Björkman, Li
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Baltic biographies at historical crossroads2011Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    This book brings together life stories from five generations of Balts, living through the diverse and recurring transformations of the twentieth century: occupations, war, independence, totalitarianism, and democratic rule and market economy. The twentieth century history of the Baltic countries has often been deeply tragic. Lying on the coastline of the Baltic Sea, these rather small but strategically well located territories have historically found themselves in the middle of many power struggles between larger states, empires and other power-holders: the Teutonic Knights, Swedish kings, Tsarist Russia, Nazi Germany, the Soviet Union. Today, they are once again forced to stand up to the Russian Federation.

    Biographical interviewing is a field focused on individuals, and on how those individuals choose to re-create and present their lived lives, make meaning of it through the narratives they tell. To interpret the biographical narrations of Lithuanians, Latvians and Estonians, shaped by complex and controversial historical background, the authors use Pierre Bourdieu’s concept of social and cultural capitals, the principles of Erving Goffman’s framing analysis and Alessandro Portelli’s distinction of private and public spheres, Anton Steen’s investigations of post-Socialist elites and Piotr Sztompka’s theory of cultural trauma, etc. Given analyses of particular biographical narrations are supplemented by brief historical and sociological overviews, which allow the reader to better understand the contexts of lived lives, and the mental atmosphere in which the interviews were conducted.

  • 2.
    Abdi Ali, Dusit
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för kulturantropologi och etnologi.
    The bright hopes and desoluted dream of Ethiopian women: A study of circular migration to middle east and the gulf states2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 30 poäng / 45 hpOppgave
    Abstract [en]

    Migration and re-migration of economically and socially marginalized Ethiopian women and girls has become a phenomenon. Based on interviews with 12 Ethiopian migrant women returned from the Middle East and the Gulf States, the primary aim of this thesis is to describe and study Ethiopian women migrants’ circular migration to the Middle East. I will mainly focus on how social dynamics in the family, gender relations and economic circumstances are intricate. The process of women’s migration and how the expectations of the family can be gender differentiated are discussed. Further, the migrant women’s power relation when class and ethnicity determine their position is discussed. Relations with the sending family and the issues related to the women who return, as well as problems affecting them at home and in the destination countries, are looked at. Various and complex issues of migration and the women’s roles are discussed with reference to the women’s experiences. Migration provides women with opportunities for social and economic mobility but can also subject them to ethnic discrimination, exploitation, and abuse. The movement is generally seen as voluntary labor migration and it has placed them in a vulnerable position both at home and abroad. Their migration is interconnected to the economic need but also the responsibilities they have towards their family and kin.

  • 3.
    Abed, Lara
    Södertörns högskola, Lärarutbildningen.
    Konsten att påverka elever genom motivation: En studie om yttre och inre motivationens användande2017Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The aim of the study is to examine which strategies do elementary school teachers use to motivate their students to read, and what strategies do teachers and students consider to be the most effective: Internal or external motivation. The methods for collecting data have been observations, interviews and webpages, and thud the study contains both quantitative and qualitative elements. The result of the current study showed that teachers used both inner and outer motivations to motivate students with intention of adapting teaching to the students' needs and conditions as mentioned in the curriculum.The results also displayed that students are motivated by both external and internal motivation, for example, inner motivation was created when students experienced responsibility for their learning, while external motivation was when students learning involved reward and assessment.

  • 4.
    Abiala, Kristina
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Samtidshistoriska institutet.
    Världens mest jämställda land?2014Inngår i: Det långa 1990-talet: när Sverige förändrades / [ed] Ivarsson Westerberg, Anders, Waldemarson, Ylva, Östberg, Kjell, Umeå: Boréa Bokförlag, 2014, 1, s. 319-351Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 5.
    Abiala, Kristina
    Södertörns högskola, Institutionen för historia och samtidsstudier, Samtidshistoriska institutet.
    Young Moldovan Women at the Crossroads: Between Patriarchy and Transnational Labour Markets2014Inngår i: The Sea of Identities: A Century of Baltic and East European Experiences with Nationality, Class, and Gender / [ed] Götz, Norbert, Huddinge: Södertörn University , 2014, s. 269-289Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 6.
    Abrahamsson, Carolina
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Att komma till tals: Talad tid under engelsklektionen2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med min undersökning var att ta reda på hur mycket engelska som talas under fyra engelsklektioner i en årskurs 4, vad resten av tiden ägnades åt samt hur läraren stimulerar eleverna till tal. Jag har observerat fyra lektioner och genomfört en intervju med läraren för att ta reda på detta. Resultatet visar att det inte talas mycket engelska under lektionerna, utan tal på engelska utgör den minsta delen. Eleverna talar dock mer engelska än läraren, och för det mesta sker det i kör. Det är ett sätt som läraren använder för att stimulera eleverna till tal. Ett annat sätt är att de får tala i mindre grupper vilket skedde under en av lektionerna, och detta hade en positiv inverkan på resultatet. Den största delen av lektionerna utgjordes av svenskt tal, även om det till stor del var genom att de arbetade med att översätta engelska. De lyssnade även till engelska via filmer och cd-skivor och en av lektionerna ägnades delvis åt tyst arbete genom att de arbetade individuellt med stenciler.

  • 7.
    Abrahamsson, Daysury
    Linköpings universitet, Institutionen för studier av samhällsutveckling och kultur.
    Colombianer på bioduken: Representationen av tre Hollywoodproducerade actionfilmer2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of the thesis was to analyse three action films; Collateral Damage from 2002; Clear and Present Danger from 1994; and Scarface from 1983, in order to see how Colombians are represented in these movies.The action genre comprises of different stereotypes where the hero and the villain are represented in conjunction to each other. The analysis is about the way the films content and form are used to uphold the representation of Colombians, but also the villain and the hero more generally.

    Critical Discourse Analysis was used, as main method, and the concepts of denotation and connotation guided the analysis. . The main conclusion is that the three movies reproduced an already established collective stereotype of Latin Americans, stereotype that includes both Colombia and Colombians.

  • 8.
    Abrahamsson, Ola
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    It´s called being fabulous!: Genus och sexualitet i de visuella praktikerna kring Youtube-fenomenet Pewdiepie2013Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats behandlar hur olika föreställningar kring genus och sexualitet tar sig uttryck, dels i de videos som producerar på internet av karaktären Pewdiepie men också i det material som fansen genererar. Studien fokusera på en specifik videohändelse, en sekvens där Pewdiepie ikläder sig en rosa boa och bland annat säger säger ”It’s not called being gay. It’s called being fabulous!” samt vad som görs med denna händelse, hur den remedieras och tas i bruk av fansen. Detta har jag gjort genom att studera innehållet och aktiviteten på fyra bloggar.

    Det övergripande syftet med studien är att bidra till kunskaper om hur mening görs och förhandlas inom unga nätkulturer. Studiens frågeställning är följande:

    • Hur skapas föreställningar kring genus och sexualitet i Pewdiepies videos?

    • Hur omförhandlas dessa betydelser i fansens tolkande praktik?

    Fokus i undersökning ligger på (de visuella) texterna och hur mening skapas utifrån dem. En utvidgad textanalys har gjorts med utgångspunkt ifrån Norman Faircloughs kritiska diskursanalys (CDA) och en analysmodell som Simon Lindgren föreslår, kompletterat med genusteori som har bidragit med begrepp som används som ”verktyg” i analysen.

    Analysen visar att videohändelsen kan ses ge uttryck för en mängd olika och delvis motstridiga föreställningar kopplade till genus och sexualitet. Mycket av Pewdiepiesa gerande kan dock sägas vara grundat i en heteronormativ kultur. Detta ger sig till känna bland annat genom att Pewdiepie i videosekvensen överdriver och parodierar föreställningen om homosexualitet för att på detta sätt påtala att det är en annan sexuell läggning än heterosexualitet. Analysen visar bland annat att humor i form av förlöjligande kan spela en roll för att upprätthålla traditionella könsroller.

    Studie belyser vidare hur fansen i sin (visuellt) tolkande praktik konstruerar, omförhandlar och utvecklar positioner i sin respons på den aktuella videohändelsen. En tolkningsgemenskap som har framträtt i analysen av bloggarna är slashproducenterna. Slashproducenterna gör queera läsningar, vilket innebär ompositioneringar av texter bortom heteronormativa gränsdragningar.

    Avslutningsvis diskuteras vilka pedagogiska tankar som denna undersökning kan aktualiseraoch problematisera. Studien argumenterar bl.a. för att du som lärare genom att inkluderabilder och blickar som utmanar rådande normer kan arbeta för att förändraföreställningsvärldar och därmed öppna upp för en bredare tolerans.

  • 9. Achinger, Christine
    et al.
    Brunow, Dagmar
    Hamburg University, Germany ; Lund University.
    Jentz, Janina
    Mühlhäuser, Regina
    Engendering Airwaves: Zur Konstruktion von Geschlecht im Radio2001Inngår i: Radio-Kultur und Hör-Kunst: Zwischen Avantgarde und Popularkultur 1923-2001 / [ed] Andreas Stuhlmann, Würzburg: Verlag Königshausen & Neumann, 2001, s. 24-38Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 10. Addessi, Anna Rita
    et al.
    Anelli, Filomena
    Benghi, Diber
    Friberg, Anders
    KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC), Tal, musik och hörsel, TMH.
    Child-Computer Interaction at the Beginner Stage of Music Learning: Effects of Reflexive Interaction on Children's Musical Improvisation2017Inngår i: Frontiers in Psychology, ISSN 1664-1078, E-ISSN 1664-1078, Vol. 8, artikkel-id 65Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this article childrens musical improvisation is investigated through the reflexive interaction paradigm. We used a particular system, the MIROR-Impro, implemented in the framework of the MIROR project (EC-FP7), which is able to reply to the child playing a keyboard by a reflexive output, mirroring (with repetitions and variations) her/his inputs. The study was conducted in a public primary school, with 47 children, aged 6-7. The experimental design used the convergence procedure, based on three sample groups allowing us to verify if the reflexive interaction using the MIROR-Impro is necessary and/or sufficient to improve the childrens abilities to improvise. The following conditions were used as independent variables: to play only the keyboard, the keyboard with the MIROR-Impro but with not-reflexive reply, the keyboard with the MIROR-Impro with reflexive reply. As dependent variables we estimated the childrens ability to improvise in solos, and in duets. Each child carried out a training program consisting of 5 weekly individual 12 min sessions. The control group played the complete package of independent variables; Experimental Group 1 played the keyboard and the keyboard with the MIROR-Impro with not-reflexive reply; Experimental Group 2 played only the keyboard with the reflexive system. One week after, the children were asked to improvise a musical piece on the keyboard alone (Solo task), and in pairs with a friend (Duet task). Three independent judges assessed the Solo and the Duet tasks by means of a grid based on the TAI-Test for Ability to Improvise rating scale. The EG2, which trained only with the reflexive system, reached the highest average results and the difference with EG1, which did not used the reflexive system, is statistically significant when the children improvise in a duet. The results indicate that in the sample of participants the reflexive interaction alone could be sufficient to increase the improvisational skills, and necessary when they improvise in duets. However, these results are in general not statistically significant. The correlation between Reflexive Interaction and the ability to improvise is statistically significant. The results are discussed on the light of the recent literature in neuroscience and music education.

  • 11. Adelmann, Kenneth
    et al.
    Bergman, Lotta
    Dahlbeck, Per
    Hermansson, Carina
    Malmö högskola.
    Jönsson, Karin
    Nygård Larsson, Pia
    Olsson Jers, Cecilia
    Persson, Magnus
    Thavenius, Marie
    Widén, Pär
    Språkutveckling, medier och demokrati2014Inngår i: Medie- och informationskunnighet i Norden: en nyckel till demokrati och yttrandefrihet / [ed] Ulla Carlsson, Göteborg: Nordicom, 2014, s. 117-129Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Adelmann, Kent
    Lärarutbildningen, Malmö högskola.
    Sjunde nationella konferensen i Svenska med didaktisk inriktning, Malmö 18-20 november 2009: Att bygga broar –kulturella, språkliga och mediala möten2010Konferanseproceedings (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Den här konferensen pekar på en enastående utveckling och utvecklingspotential för SMDI. Svenska med didaktisk inriktning kan numera betraktas som ett etablerat forskningsområde och har ett nära samarbete med motsvarande systerorganisationer i Danmark (Netværk for forskning i dansk-fagenes didaktik, DaDi) och Norge (Nettverk for norskdidaktisk forskning, NNDF). Konferensen i Malmö samlade 174 deltagare från de nordiska länderna och innehöll fyra plenarföredrag samt 49 sektionsföredrag, vilket visar både styrka och bredd.

    De 15 bidrag som presenteras i den här forskningsrapporten omfattar de fyra plenarföreläsningarna (av Jens Elmelund Kjeldsen, Caroline Liberg, Kathleen McCormick och Jon Smidt) samt elva av sektionsföredragen. Texterna handlar om många olika slags möten. Det kan gälla kulturella möten i det heterogena klassrummet (McCormick) eller i de nordiska kursplanernas språk- och litteraturundervisning (Hägerfelth & Skarstein). Och det kan gälla språkliga möten med lyssningens ABC (Adelmann) eller med postmoderna läromedel mellan tradition och fönyelse (Dahl). Eller mediala möten med de mediekulturella förändringarnas konsekvenser för läsreceptionen (Elmfeldt & Persson). Men även krockar, mellan mediering via PowerPoint eller retorik (Kjeldsen).

    Här finns svenskämnets territoriella utbredning i mötet med den moderna ungdomsskolan (Martinsson). Och här finns de lärarstuderandes möte med skolverkligheten (Östlundh) och elevernas möte med nationella prov i årskurs 3 (Borgström & Yassin). Eller lärarens möte med olika  skrivutvecklingsperspektiv på yrkesinrikade gymnasieprogram (Westman), seriernas potential i svenskundervisningen (Mehrstam) eller olika didaktiska läsarter (Bringéus). Och här byggs det broar mellan modersmålsskrivande och skrivande i alla andra ämnen (Smidt), och mellan en språkbaserad ämnesundervisning och en ämnesbaserad språkundervisning (Liberg). Men det varnas också för faran med bro-metaforen, som kan konstruera kulturella olikheter istället för att konstruera mening som bygger på våra likheter (Penne).

  • 13.
    Adolfo, Eldrigde
    et al.
    Nordiska Afrikainstitutet.
    Söderberg Kovacs, Mimmi
    Nordiska Afrikainstitutet.
    Nyström, Daniel
    Nordiska Afrikainstitutet.
    Utas, Mats
    Nordiska Afrikainstitutet.
    Electoral Violence in Africa2012Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In the time period 2012–2013, over 20 national elections and two constitutional referendums are scheduled in Africa. In several of these elections, violence is anticipated to play a prominent role. There is great urgency to support the establishment of effective and legitimate electoral institutions and electoral frameworks; institute reforms aimed at lowering the stakes of elections; encourage the devolution of powers; improve the socio-economic standing of the populace; and devise strategies to prevent and manage electoral violence.

  • 14.
    Adolfsson, Gundula
    Stockholm.
    Förmedlingsforskning: hot eller nödvändighet?1988Inngår i: Kronos : historia i skola och samhälle, ISSN 1100-1208, nr 2, s. 63-66Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Olika vetenskaper har olika sätt och möjligheter att föra ut sina forskningsresultat. I några fall, exempelvis i filosofin eller i högre matematik kan möjligheterna vara obefintliga. Dessa ämnen kännetecknas av en forskning på hög abstraktionsnivå och frånvaron av källmaterial. Kunskaper av denna typ blir givetvis svåra att föra ut till en bredare allmänhet. Bland de humanistiska vetenskaperna finns det sådana med ett konkret källmaterial, exempelvis litteraturvetenskap, konstvetenskap, etnologi, arkeologi eller historia. Källmaterialet i dessa ämnen är forskningens underlag, men också en slags allmängods; oavsett vad vetenskapsmannen tycker kan vi bilda oss en egen uppfattning om en Picassotavla, en Strindbergpjäs eller ett svärd från vikingatiden. Dessa vetenskaper - med sitt mycket konkreta källmaterial - bidrar till att konstituera historieuppfattningar och kulturella normer i samhället.

  • 15.
    Adolfsson, Marie
    Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation.
    Att bryta heteronormen redan i förskolan: En undersökning av huruvida bilderböcker som bryter mot heteronormen används i förskolan och hur utbudet ser ut2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna uppsats har medvetenheten kring begreppet heteronorm i förskolan undersökts genom intervjuer med pedagoger på tre olika förskolor. Även utbudet av bilderböcker som bryter mot heteronormen har undersökts och en inventering har genomförts. Syftet var att få en insyn i hur pedagoger tänker kring frågan, om de använder sig av någon barnlitteratur som bryter mot heteronormen, och hur detta utbud av heteronormbrytande bilderböcker ser ut.

           I uppsatsen har det framkommit att medvetenheten kring begreppet heteronorm bland de deltagande pedagogerna är låg. Man ser sig som öppen när det gäller människor som bryter mot heteronormen, men man ser inget större behov av att arbeta med området när man inte har något barn som har samkönade föräldrar. Vad gäller bilderböcker som bryter mot heteronormen, ges majoriteten ut av bokförlag som har specialiserat sig på böcker som bryter mot normer, och endast ett fåtal har kommit ut på något större, mer allmänt, förlag.

           Slutsatsen är att det behövs kunskap hos pedagogerna i förskolan, för att de ska få en förståelse för vad heteronormen innebär, och varför man bör arbeta med det tidigt, då den saknas i både lärarutbildning och fortbildning som det ser ut nu.

  • 16.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Det naturvetenskapliga ämnesspråket2012Inngår i: Skriv! Les! 1, Trondheim: Akademika forlag, 2012, s. 29-44Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 17.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för lingvistik. Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för didaktik. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Språkvetenskapliga fakulteten, Institutionen för lingvistik och filologi. Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Hur har du uppfattat det? En studie av den fenomenografiska ansatsen och dess förmåga att fånga elevens uppfattningar av lärobokstexter1998Inngår i: Papers, Uppsala: Department of Linguistics, Uppsala , 1998, Vol. 33, s. 39-72Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 18.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för didaktik.
    ”I NO skriver man bara så man förstår.” Men hur skriver man, och hur förstår man? Expansioner och textrörlighet i elevtexter.2007Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Att lära sig ett nytt ämnesområde innebär även att lära sig det språk som används inom det området. Tidigare forskning visar att det är nödvändigt att lära sig att skriva inom till exempel de olika naturvetenskapliga genrerna för att bli en kompetent elev inom detta område (se t ex Halliday & Martin 1993, Wignell, 1998).

     

    I denna presentation vill jag närmare diskutera expansioner i texter skrivna av elever i skolår 5 och 8 i NO och SO-ämnena. Genom expansioner byggs semantiska relationer mellan händelser genom satser som definierar (’alltså’, ’med andra ord’), bygger ut (’och’, ’men’) eller specificerar (’sen’, ’för att’) den inledande satsen (Halliday & Matthiessen 2004).  Expansioner har diskuterats som en viktig del av den vetenskapliga diskursen, både i sig själva och även som ett uttryck för elevernas förståelse av vad de skriver (Keys 1999). I presentationen diskuterar jag graden av expansioner i texterna i relation till hur eleverna talar om sina texter, deras textrörlighet. Det visar sig bland annat att framför allt högpresterande elever har en högre textrörlighet i de texter som även har en högre grad av expansioner.

  • 19.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Läsandet och sammanhanget.: Läspositioner i olika ämnen i skolan.2014Inngår i: Mötesplatser.: Texter för svenskämnet. / [ed] Ann Boglind, Per Holmerg och Anna Nordenstam, Lund: Studentlitteratur AB, 2014, s. 47-64Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 20.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för didaktik.
    Om skrivande i naturorienterande ämnen: "Hon skrev upp vad vi skulle ha med på labbrapporten och sen så skrev vi det. Så var det inte så mycket mer än så."2010Inngår i: Symposium 2009: genrer och funktionellt språk i teori och praktik / [ed] Mikael Olofsson, Stockholm: Stockholms universitets förlag , 2010, s. 176-188Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I kapitlet diskuteras en undersökning om elevers skrivande i naturorienterande ämnen, hur texterna ser ut och hur eleverna talar om de texter de skrivit. Resultaten diskuteras i relation till sådant som ämnesspråk och förståelse.

  • 21.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för didaktik.
    Specificering, utveckling eller bara en massa tillägg? Om expansionsrelationer i PIRLS-provetsinformativa texter2009Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Att uttrycka exempelvis kausalitet, hänvisningar till tid och plats, exemplifieringar eller motsatsförhållanden är något som ofta diskuteras som centralt för en ”lyckad” text. Det visar sig dock att elever gör detta i varierande grad, och att graden av sammanhang i texterna i hög grad varierar med textaktiviteten (af Geijerstam, 2006). Det är också relevant att undersöka hur relationer av detta slag uttrycks i texter elever möter i test. I denna presentation fokuseras de informativa texter som ingår i läsförståelseprovet PIRLS 2006.

    Expansionsrelationer som uttrycks i texten samt vilka funktionella relationer som finns mellan satser diskuteras. Analysen av sammanhang i texten utgår från Hallidays system för satskoppling (Halliday 2004), och kompletteras med analys av de funktionella relationerna mellan enheterna (Mann & Thompson 1988, Evensen 2005).

  • 22.
    af Geijerstam, Åsa
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Vem gör, vem är och vem upplever?: En analys av processer och deltagare i tidigt narrativt skolskrivande.2014Inngår i: Mångfaldens möjligheter.: Litteratur- och språkdidaktik i Norden. / [ed] Peter Andersson, Per Holmberg, Anna Lyngfelt, Anna Nordenstam och Olle Widhe, Göteborg: Göteborgs universitet, 2014, s. 99-114Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 23.
    af Geijerstam, Åsa
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Folkeryd, Jenny W.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Fel- men på olika sätt.: En analys av elevers felaktiga svar enligt PIRLS-provet.2013Inngår i: Läsning / [ed] Gustav Skar & Michael Tengberg, Stockholm: Natur och kultur, 2013Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 24. af Petersens, Lovisa
    Klokt tal af kloka kvinnor: En kort presentation av Kvinnokonferensen i Stockholm 18972001Inngår i: Kvinnovetenskaplig tidskrift, ISSN 0348-8365, Vol. 22, nr 2, s. 47-52Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 25.
    Afram, Eliane
    Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation.
    La percepción de métodos didácticos en la enseñanza del español comolengua extranjera: Análisis cualitativo sobre la percepción de los alumnos de los métodos gramática- traducción,método situacional y método comunicativo2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [es]

    Nuestra tesina trata de indagar en cómo piensan los alumnos de bachillerato sobre los métodos didácticos elegidos para aprender una lengua extranjera. El objetivo de esta tesina es investigar tres métodos didácticos; método gramática- traducción, método situacional y método comunicativo, comprobar si los estudiantes los utilizan, y cuál les resulta más útil y por qué. Hemos investigado qué opinan los alumnos con la ayuda del método cualitativo a través de entrevistas cualitativas. Podemos decir que los alumnos utilizan los métodos hasta cierto punto en su enseñanza. Piensan que todos los métodos tienen sus aspectos positivos y negativos. Los aspectos positivos y negativos están repartidos de manera igual entre los métodos didácticos.

  • 26.
    Agadagba, Kelvin Yoreme
    Blekinge Tekniska Högskola, Sektionen för planering och mediedesign.
    PRIVACY AND IDENTITY MANAGERMENT ON SOCIAL NETWORKING SITES WITH REFRENCE TO FACEBOOK2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
    Abstract [en]

    According to Nicole B. Ellison and Danah M. Boyd in their article on “Social network sites: Definition, History, and Scholarship”, they defined Social Networking Sites as “Web-based services that allow individuals to (1) Construct a public or semi-public profile within a bounded system, (2) Articulate a list of other users with whom they share a connection, and (3) View and traverse their list of connections and those made by others within the system”( 2007). In other words, Social Networking Sites (SNSs) are websites that are designed to simplify communication between users who share similar activities, attitudes and interests. Today the growth and role of social networking sites has become an issue not only for the users themselves but also for scholars and industrial researchers. My aim in this research will be to explore Social Networking Sites in general. The concept of Social Networking Sites is very broad; therefore my main study will be dealing primarily with how privacy and restrictions plays a role in identity management with reference to Facebook.

  • 27.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    A Science of Unique Events2009Inngår i: The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism, W.W. Norton & Company, New York , 2009, s. 155-179Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 28.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    A Science of Unique Events: Max Weber's Methodology of the Cultural Sciences1999Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
  • 29.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Den akademiska frihetens gränser2006Inngår i: Lychnos: Annual of the Swedish History of Science SocietyArtikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 30.
    Agevall, Ola
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskaper, SV.
    Dragspelskampen: Statsbidragen, bildningsförbunden och det folkliga musicerandet 1947-19602010Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Dragspelet var under 1900-talets mittersta tredjedel ett självklart inslag i svenskt folkligt musikliv; samtidigt befann sig dragspelsmusiken på nedersta plats i den genre- och instrumenthierarki som definierade såväl den seriösa musiken som det musikpedagogiska landskapet.

    Under 1940-talet inträffade två händelser som till dels var betingade av denna situation, och som därutöver bidrog till att skärpa den till ett socialt och organisatoriskt konfliktområde. Den ena händelsen var tillkomsten av Hagström Musiks musikskolor. För ett produktionsföretag med tonvikt på dragspelsframställning framträdde det stora intresset för dragspel som en potentiell marknad, vilken begräsandes till sin fulla utsträckning genom frånvaron av utbildningsinstitutioner villiga att undervisa på dragspel. Hagströms Musikskola blev genom sin storskalighet och inriktning ett konkurrerande musikpedagogiskt alternativ, obundet av de genre- och instrumenthierarkier som dominerade övriga aktörer på det musikpedagogiska fältet.

    Den andra händelsen var införandet av statsbidrag till studiecirklar. Detta följdes en stark expansion av antalet studiecirklar, parat med att en allt ökande andel av dessa cirklar inrättades som musik-, i synnerhet instrumentalcirklar. Bildningsförbundens musikverksamhet hade dittills varit präglade av en musiksyn som uteslöt schlager, dragspel och gitarr. Här betonades folkrörelsernas unisona sång, musikteori och klassisk musik. Men expansionen av antalet och andelen musikcirklar, i förening med intresset för dragspel och med förekomsten av ett musikpedagogiskt alternativ som inte skyggade för det instrumentet, bidrog s.a.s. med hotet om en perforering av bildningsrörelsens rågång mellan dansbana och konsertsal.

    Detta papper vill bidra med en sociologisk analys av de spänningsfält som uppstod när frågan om god smak dels flyttade in på insidan av bildningsrörelsen, dels blev föremål för skarpa beslut om medelfördelning som berörde såväl staten som det enskilda bildningsförbundet och förhållandet mellan bildningsförbunden.

  • 31.
    Agevall, Ola
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för samhällsstudier (SS).
    Heinrich Rickert och vetenskapsläran2013Inngår i: Kulturvetenskap och naturvetenskap / [ed] Heinrich Rickert / Ola Agevall, Göteborg: Daidalos, 2013, s. 7-32Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 32.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Historieämnets legitimitet: Några preliminära frågor2001Inngår i: Humanetten, ISSN 1403-2279, nr 9Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 33.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Mobbning, interaktion och meningsproduktion: Lokala kulturer, individuella trakasserier och kategoriell uteslutning2007Inngår i: Social interaktion: Förutsättningar och former, LIber; Malmö , 2007, s. 164-188Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Mobbning som företeelse har en obestämd men med all sannolikhet mycket lång historia. Som begrepp har det däremot en betydligt kortare livstid, och under sitt livslopp har det genomgått viktiga betydelseskridningar. Det vi idag menar med mobbning är inte detsamma som avsågs med begreppet när det först blev en offentlig angelägenhet i slutet av 1960-talet. Den första delen av denna uppsats skildrar den meningsproduktion som, via interaktioner mellan vardagsspråk och vetenskap, har format och omformat mobbningsbegreppet. Historiken är ett preludium till ett teoretiskt bidrag, vars syfte är att ge en ny ingång till studiet av mobbning som företeelse. Mobbningsdiskursens historia har, direkt och indirekt, präglat forskningen på området – forskningens huvudfåra är kvantitativ och individualpsykologisk, med fokus på stabila personlighetskarakteristika hos offer och förövare. Men vid sidan av allfartsvägen har det också vuxit fram alternativ. Ett sådant är Björn Erikssons analyser av mobbning. Det teoretiska resonemang som utmejslas i denna uppsats tar sin utgångspunkt i de mekanismer som Eriksson identifierar. Interaktion och meningsproduktion återkommer här som huvudrollsinnehavare, men nu i en helt annan mening än den som avsågs i beskrivningen av mobbningsdiskursens historia. Nu gäller analysen social interaktion och meningsproduktion inom ramen för begynnande och fullt utvecklade mobbningsrelationer – två faktorer som fått underordnad betydelse i den dominerande forskningstraditionen på området. Arbetet med att vidareutveckla Erikssons teori tar som sin stödjepunkt en sekundäranalys av två hittills orelaterade forskningslitteraturer, barnetnografier och kvantitativa studier av öknamn. Resultatet är ett teoretiskt ramverk som bland annat förmår göra reda för relationen mellan individualiserande mobbning och kategoriellt bundna trakasseriformer som rasism och homofobi.

  • 34.
    Agevall, Ola
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskaper, SV.
    Om begreppskarriärer: En fallstudie av stereotypiernas väg genom de psykiatriska diagnoserna2009Inngår i: Arkiv för studier i arbetarrörelsens historia, ISSN 0436-8919, nr 98-99, s. 173-202Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 35.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Om begreppskarriärer: en fallstudie av stereotypiernas väg genom de psykiatriska diagnoserna2009Inngår i: Mellan hantverk och profession: Samhällsvetenskap på klassisk grund / [ed] Eva Fasth, Sven Hort & Svante Lundberg, Växjö: Växjö University Press , 2009, s. 173-202Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 36.
    Agevall, Ola
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    The career of mobbing: emergence, transformation, and utilisation of a new concept2008Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    Concepts play a part in any scientific endeavour. They simultaneously serve as receptacles for previously attained knowledge, as vehicles of scientific and didactic communication, and as building blocks in the construction of new descriptive and explanatory schemes. In this sense, concepts are central to the cognitive organisation of scientific disciplines. But disciplines also differ from one another, and not just in terms of the stock of concepts deemed necessary for internal scientific communication but also, for example, in terms of the logic of conceptual change, the relative influx of connotations, and the degree of universal adherence to specific definitions.

    One crucial characteristic of the social sciences is that they share part of their vocabulary with the lay people they study. In some cases, social scientific terminology has trickled into everyday speech; in other cases the social sciences have proceeded by refining and redefining locutions found in natural languages. The aim of this book is to study empirically, by means of a detailed case study, the mechanisms that shape concept formation in the social sciences. It focuses on the history of the concept of ‘mobbing’, with special reference to the interaction between science and lay conceptions. This condensed conceptual history shows that the public discourse, that was instrumental in the diffusion and entrenchment of the notion of mobbing in the early 1970s, significantly shaped the career, contents, and uses of the corresponding scientific concept.

  • 37.
    Aggeborn, Lotta
    Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle.
    Att föra och att följa: musikers syn på sina pedagogiska och konstnärliga funktioner i dansundervisning2015Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta examensarbete är att undersöka musikers syn på sina pedagogiska och konstnärliga funktioner i dansundervisning. Genom kvalitativa intervjuer ämnar arbetet ge svar på vilka arbetsuppgifter musiker och ackompanjatörer vid dansskolor har, vad deras arbetsbeskrivning innehåller och om arbetsuppgifterna kan skilja sig åt, skolor eller skolformer emellan. Vidare undersöks musikernas syn på sina egna pedagogiska och konstnärliga funktioner i dansundervisning, och deras samarbete med övriga musiker och danslärare.

    Arbetet avgränsas till att handla om musiker som arbetar med modern och nutida dansundervisning, och examensarbetet innehåller även bland annat en kort historisk bakgrund och inblick i olika definitioner av modern och nutida dans, samt olika definitioner av uttrycket improvisation.

    De slutsatser som dras i arbetet vittnar om komplexiteten inom professionen. Som musiker till modern och nutida dans ställs förutom höga krav på din spelteknik och konstnärliga förmåga, stora krav på en ordlös pedagogisk och metodisk lyhördhet gentemot danslärare och danselever eller -studenter.

  • 38.
    Aggeklint, Eva
    et al.
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för Asien-, Mellanöstern- och Turkietstudier.
    Ho, Hang Kei
    Introducing M+ as capital for a Hong Kong specific cultural identity2015Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    In the last decade the Hong Kong government has shown an interest in promoting large scale cultural development projects including Art Basel Hong Kong, the West Kowloon Cultural District (WKCD) as well as M+ The Museum of Arts and Visual Culture, all presenting Hong Kong as a cultural hub. The development of those projects can be seen as a way for the city to diversify its economy through creative industries (CI) and urban entrepreneurship (Raco and Gilliam, 2012), making the place more appealing for international workers and global tourism. However, ongoing grassroots political movements such as the 2014 Umbrella Movement suggest that the Beijing government is keen to intervene with Hong Kong’s affairs. As a result, its cultural identity is being challenged. In this paper we argue that the study of the yet conceptual M+ museum contribute with accruing capital of cultural identity when compared to likewise huge museum projects in mainland China. We will further argue that the Hong Kong museum will represent an original that other museums in the world may wish to copy.

  • 39.
    Agnsjö, Elin
    et al.
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Ivanov, My
    Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd.
    Anorexia Nervosa: Kvinnors upplevelse av sjukdomsförloppet2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    AN är en sjukdom som drabbar många unga kvinnor idag. Sjukdomen innebär ett långt förlopp och karakteriseras av biologiska, psykiska och sociala besvär. Syftet med studien är att lyfta fram före detta AN  patienters upplevelse av sjukdomsförloppet och de bidragande faktorerna till återhämtningen. 11 semistrukturerade intervjuer genomfördes och analyserades och resultatet tyder på att deltagarna delar likande livshistorier om både insjuknandet och faktorer till återhämtning. Delar av resultatet tyder på att deltagarna hittat motivation i relationer för bli fri från ätstörningen. Vidare forskningen inom detta område borde belysa och fördjupas i den attityd mot att sjukdomen är kronisk och även undersöka individers upplevda likgiltighet mot att kunna leva ett liv helt utan AN, då resonemanget att det inte går att bli helt återställd ofta uttrycks.

  • 40.
    Agrell, Christina
    et al.
    Örebro universitet, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Larsson, Sofia
    Örebro universitet, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Edvardsson, Bo
    Örebro universitet, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Beskrivningar av pojkar och flickor i sociala utredningar i LVU-ärenden1997Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Syftet är att undersöka om det finns skillnader i hur pojkar och flickor beskrivs i barnavårdsutredningar. De senaste 26 LVU-fallen från två kammarrätter och sju länsrätter, räknat från den 1 oktober 1997 och bakåt granskades, 13 ärenden med pojkar och 13 med flickor. Uppdelning skedde i miljöfall och beteendefall. Ett flertal skillnader mellan könen kan konstateras. Exempelvis beskrivs pojkar som aggressiva och hotfulla och som en fara för andra. Flickor beskrivs som farliga för sig själva. I miljöfallen beskrivs flickorna som rädda, ledsna och oroliga. I samtliga utredningar förekommer inga eller ytterst få situationsbeskrivningar kopplade till de personbeskrivande orden. 

  • 41.
    Ahlberg, Kerstin
    Konstfack, Institutionen för Bildpedagogik (BI).
    Rum för bildskapande2007Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete var att undersöka hur rummet och dess inredning möjliggör bildskapande sett i relation till styrdokumenten och aktuell bildpedagogisk forskning. Undersökningen kan placeras inom det tvärvetenskapliga forskningsområdet Visuell kultur där förhållandet mellan seende och kunskap studeras och hur det i detta förhållande förhandlas fram och skapas mening. I arbetet har jag försökt att anlägga en konstruktionistisk syn på de undersökta lokalerna. Utgångspunkten har varit att mening skapas i mötet mellan det visuella, auditativa och spatiala och att rummen på så sätt skapar olika möjligheter för handling. Att planera skollokaler (i detta fall bildlokaler) och att inreda och utrusta förskolerum och klassrum kan ses som iscensatta teorier om barns och ungdomars behov, utveckling och lärande.

    Åtta lokaler från förskolan till gymnasiet dokumenterades med fotografier och jag intervjuade också lärarna som arbetade i lokalerna. Utifrån detta underlag har jag sedan analyserat varje lokal för sig. I resultatdelen beskrivs hur lokalerna nyttjas för bildskapande. I resultatet visas också att lokalernas utseende och möjligheter beror på en förhandlingsprocess som startar under byggprocessen och sedan fortsätter när lokalerna tas i bruk. Denna förhandling rör även barnens och ungdomarnas möjligheter att förhålla sig aktiva i rummen och själva ta initiativ till bildskapande. Olika traditioner inom bildämnet återspeglas genom de bilder som presenteras på väggarna och det material som finns synligt i lokalerna. Arbetet har gett insikter om vikten av välplanerade lokaler utifrån det arbetssätt eller den pedagogik man vill jobba efter. Men också om hur lokalernas inredning, det material och de bilder som presenteras återspeglar olika syn på bildämnet, på kunskap och på dem som vistas där.

  • 42.
    Ahlberg, Kerstin
    et al.
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Bild.
    Danielsson, Helena
    Högskolan Dalarna, Akademin Humaniora och medier, Bild.
    Elevrespons på bloggen2013Inngår i: Meningsskapande fritidshem: Studio som arena för multimodalt lärande / [ed] Malin Rohlin, Lund: Studentlitteratur, 2013, 1, s. 81-113Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    De äldre barnen på fritidshemmet är i fokus i detta kapitel, som behandlar barns lärande vid inkludering av visuella uttryck i den pedagogiska verksamheten. Vi lät elever i tolvårsåldern inspireras att samtala om bilder och multimodala texter via en digital utställningsplats. Det övergripande syftet med vår studie var att stärka barnens förmåga att återkoppla och reflektera kring egna och andras arbeten och på så sätt öka deras förståelse både för bildskapande och för de kunskapsområden som varit föremål för deras studier. Olika temaarbeten har följts under en längre tid - projekt som äger rum i skolans sammanhang men i kapitlet diskuteras som idéer för möjligt samarbete mellan lärare på fritidshem och i skolmiljön. Konkreta exempel från barnens arbete och process varvas i kapitlet med teorier och begrepp in området visuell gestaltning och estetiska lärprocesser.

  • 43.
    Ahlberg, Mats
    Kungl. Musikhögskolan.
    Elevinflytande: Musiklärares uppfattningar och arbetssätt vid gymnasiets estetiska program2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete redovisas tre musiklärares arbetssätt med elevinflytande i undervisningen på gymnasiets estetiska program. Den visar på skillnader och arbetssätt med elevinflytande i praktiska och teoretiska musikämnen. Jag jobbar för närvarande som gitarrlärare på ett studieförbund i Stockholm där eleverna har ett mycket stort inflytande på undervisningens utformning. Mina erfarenheter av mitt gitarrlärarjobb är att eleverna tycker att det är roligt att spela musik de själva tycker om, samtidigt tycker jag det svårt att hitta en bra balans mellan vad jag som lärare tycker de ska lära sig och vad eleverna tycker är kul och roligt. Syftet med det här arbetet är att försöka se andra musiklärares tankar och erfarenheter kring elevinflytande.

    Frågeställningarna gäller de tre lärarnas och de olika skolornas arbetssätt med elevinflytande. Vilka svårigheter ser lärarna finns med elevinflytande? Finns det skillnader mellan praktiska och teoretiska musikämnen?

    Metoden för undersökningen är av kvalitativ art och jag har ansett det viktigt att intervjua musiklärare på grund av deras erfarenheter att arbeta med både teoretiska och praktiska musikämnen. Jag redovisar i mitt resultat vilka att svårigheter lärarna upplever finns med elevinflytande och hur det tar sig i uttryck. Brist på tid, elevernas förförståelse av ämnet, samt de mål som står i kursplanerna, påverkar elevinflytandet i undervisningen. Resultatunderlaget kommer från två enkätintervjuer och en telefonintervju med musiklärare. Det har gjorts genom kvalitativa intervjuer.

    Undersökningen visar att det finns skillnader i arbetssätt mellan olika skolor och lärare. Den enskilda skolans arbetssätt karaktäriseras genom lokala kursplaner och arbetsplaner – vilket undersökningen visar också skiljer sig åt emellan skolorna. Lärarna anger olika anledningar till vilka svårigheter de upplever med det informella elevinflytandet i undervisningen och varför. Undersökningens resultat baseras på tre lärarintervjuer. Intervjuerna har genomförts genom enkäter med uppföljande samtal och en telefonintervju. Analysen av resultatet visar att lärarna har snarlika metoder för hur de jobbar med elevinflytandet i praktiska ämnen. I de praktiska musikämnena är elevinflytandet större än i teoretiska ämnena. Lärarna uppger olika svar på varför genom att hävda att det är elevernas förkunskape

  • 44. Ahlbäck, Anders
    et al.
    Sundevall, Fia
    Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Ekonomisk-historiska institutionen.
    Introduction2014Inngår i: Gender, war and peace: breaking up the borderlines / [ed] Anders Ahlbäck & Fia Sundevall, Joensuu: University Press of Eastern Finland , 2014, s. 6-22Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 45. Ahlbäck Öberg, Shirin
    et al.
    Bennich-Björkman, Li
    Hermansson, Jörgen
    Jarstad, Anna
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Statsvetenskapliga institutionen.
    Karlsson, Christer
    Widmalm, Sten
    Projektsamhället och hoten mot akademin2016Inngår i: Det hotade universitetet / [ed] Shirin Ahlbäck Öberg, Li Bennich-Björkman, Jörgen Hermansson, Anna Jarstad, Christer Karlsson och Sten Widmalm, Stockholm: Dialogos Förlag, 2016, s. 9-26Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 46. Ahlgren, Michael
    et al.
    Nilsson, Per Åke
    Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Olausson, Pär M.
    Mittuniversitetet, Fakulteten för humanvetenskap, Institutionen för samhällsvetenskap.
    Rylenius, Karin
    Högertrafik och massturism: En betraktelse över folkomröstningar och deras betydelse1995Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    En betraktelse över folkomröstningar och deras betydelse.

  • 47.
    Ahlgren, Per
    et al.
    School of Education and Communication in Engineering Sciences (ECE), KTH Royal Institute of Technology, 100 44 Stockholm, Sweden..
    Pagin, Peter
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Filosofiska institutionen.
    Persson, Olle
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Sociologiska institutionen..
    Svedberg, Maria
    Stockholms universitet, Humanistiska fakulteten, Filosofiska institutionen.
    Bibliometric analysis of two subdomains in philosophy: free will and sorites2015Inngår i: Scientometrics, ISSN 0138-9130, E-ISSN 1588-2861, Vol. 103, nr 1, s. 47-73Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this study we tested the fruitfulness of advanced bibliometric methods for mapping subdomains in philosophy. The development of the number of publications on free will and sorites, the two subdomains treated in the study, over time was studied. We applied the cocitation approach to map the most cited publications, authors and journals, and we mapped frequently occurring terms, using a term co-occurrence approach. Both subdomains show a strong increase of publications in Web of Science. When we decomposed the publications by faculty, we could see an increase of free will publications also in social sciences, medicine and natural sciences. The multidisciplinary character of free will research was reflected in the cocitation analysis and in the term co-occurrence analysis: we found clusters/groups of cocited publications, authors and journals, and of co-occurring terms, representing philosophy as well as non-philosophical fields, such as neuroscience and physics. The corresponding analyses of sorites publications displayed a structure consisting of research themes rather than fields. All in all, both philosophers involved in this study acknowledge the validity of the various networks presented. Bibliometric mapping appears to provide an interesting tool for describing the cognitive orientation of a research field, not only in the natural and life sciences but also in philosophy, which this study shows.

  • 48.
    Ahlgren, Per
    et al.
    School of Education and Communication in Engineering Sciences (ECE), KTH Royal Institute of Technology, 100 44 Stockholm, Sweden.
    Pagin, Peter
    Department of Philosophy, Stockholm University, 106 91 Stockholm, Sweden.
    Persson, Olle
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Sociologiska institutionen.
    Svedberg, Maria
    Department of Philosophy, Stockholm University, 106 91 Stockholm, Sweden.
    Bibliometric analysis of two subdomains in philosophy: free will and sorites2015Inngår i: Scientometrics, ISSN 0138-9130, E-ISSN 1588-2861, Vol. 103, nr 1, s. 47-73Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this study we tested the fruitfulness of advanced bibliometric methods for mapping subdomains in philosophy. The development of the number of publications on free will and sorites, the two subdomains treated in the study, over time was studied. We applied the cocitation approach to map the most cited publications, authors and journals, and we mapped frequently occurring terms, using a term co-occurrence approach. Both subdomains show a strong increase of publications in Web of Science. When we decomposed the publications by faculty, we could see an increase of free will publications also in social sciences, medicine and natural sciences. The multidisciplinary character of free will research was reflected in the cocitation analysis and in the term co-occurrence analysis: we found clusters/groups of cocited publications, authors and journals, and of co-occurring terms, representing philosophy as well as non-philosophical fields, such as neuroscience and physics. The corresponding analyses of sorites publications displayed a structure consisting of research themes rather than fields. All in all, both philosophers involved in this study acknowledge the validity of the various networks presented. Bibliometric mapping appears to provide an interesting tool for describing the cognitive orientation of a research field, not only in the natural and life sciences but also in philosophy, which this study shows.

  • 49.
    Ahlgren, Per
    et al.
    School of Education and Communication in Engineering Sciences (ECE), KTH Royal Institute of Technology, 100 44 Stockholm, Sweden..
    Pagin, Peter
    Stockholms universitet, Filosofiska institutionen.
    Persson, Olle
    Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Sociologiska institutionen..
    Svedberg, Maria
    Stockholms universitet, Filosofiska institutionen.
    Bibliometric analysis of two subdomains in philosophy: free will and sorites2015Inngår i: The Scientist (Philadelphia, Pa.), ISSN 0138-9130, E-ISSN 1588-2861, Vol. 103, nr 1, s. 47-73Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In this study we tested the fruitfulness of advanced bibliometric methods for mapping subdomains in philosophy. The development of the number of publications on free will and sorites, the two subdomains treated in the study, over time was studied. We applied the cocitation approach to map the most cited publications, authors and journals, and we mapped frequently occurring terms, using a term co-occurrence approach. Both subdomains show a strong increase of publications in Web of Science. When we decomposed the publications by faculty, we could see an increase of free will publications also in social sciences, medicine and natural sciences. The multidisciplinary character of free will research was reflected in the cocitation analysis and in the term co-occurrence analysis: we found clusters/groups of cocited publications, authors and journals, and of co-occurring terms, representing philosophy as well as non-philosophical fields, such as neuroscience and physics. The corresponding analyses of sorites publications displayed a structure consisting of research themes rather than fields. All in all, both philosophers involved in this study acknowledge the validity of the various networks presented. Bibliometric mapping appears to provide an interesting tool for describing the cognitive orientation of a research field, not only in the natural and life sciences but also in philosophy, which this study shows.

  • 50.
    Ahlin, Karin
    Konstfack, Institutionen för Design, Konsthantverk och Konst (DKK), Grafisk Design & Illustration.
    Fabulera mera: ett barnprogram om vägen till en berättelse2010Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
1234567 1 - 50 of 8613
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf