Change search
Refine search result
1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Markström, Jenny-Li
    et al.
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
    Östlund, Rebecka
    Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
    ”Känslor är okej, det är ingenting vi ska stoppa undan”: Förskollärares uppfattningar om uppdraget att arbeta med barns sorg i förskolan2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Barn befinner på förskolan största delen av sin vakna tid. Förskolan och pedagoger har därför en central roll i barns liv, i situationer som innefattar allt mellan glädje och sorg. Trots att pedagoger bär ett stort ansvar att kunna möta barn i olika livssituationer, finns få studier som belyser just barns sorg i förskolan. Enligt de studier som finns framkommer det dock att pedagoger inom förskola och skola uttrycker en osäkerhet när det gäller kunskap och bemötande av barn i sorg. Vårt syfte med denna studie är därför att bidra med kunskap om hur förskollärare uppfattar uppdraget att arbeta med barns sorg i förskolan. För att uppnå vårt syfte har vi genomfört sex kvalitativa intervjuer med verksamma förskollärare. I intervjuerna har vi undersökt hur förskollärare upplever att barns sorg kommer till uttryck i förskolan. Förskollärarna har även fått dela med sig av sina egna tankar om hur de bemöter barn i sorg, samt hur de ser på barns roll i sorgen. Vi har analyserat materialet utifrån Lindemanns och Cullbergs kristeorier samt utifrån begreppet delaktighet. I resultatet framkommer att samtliga förskollärare upplever att barns sorgeuttryck är individuella och kan kopplas till tidigare erfarenheter samt ålder. Det framkommer även att förskollärarna anser det vara betydelsefullt att barn får vara delaktiga i sin egen sorg. Resultatet visar vidare att förskollärarna uttrycker att barns sorg är ett viktigt ämne, men att de upplever sig sakna kunskap inom området.

1 - 1 of 1
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf