Change search
Refine search result
1 - 16 of 16
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the 'Create feeds' function.
  • 1.
    Abrahamsson, Lena
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Fältholm, Ylva
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Källhammer, Eva
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Projekt: Att våga genus - om kvinnor och entreprenörskap inom akademin2010Other (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Vinnova

  • 2.
    Fältholm, Ylva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Abrahamsson, Lena
    Källhammer, Eva
    Academic entrepreneurship: gendered discourses and ghettos2010In: Journal of Technology Management & Innovation, ISSN 0718-2724, E-ISSN 0718-2724, Vol. 5, no 1, 51-63 p.Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In this article, we explore how the academic entrepreneurship discourse is constructed and gendered, based on texts on academic entrepreneurship and interviews with teachers and researchers at two Swedish universities. We show that the global entrepreneurship discourse is met by both counteracting and contributory discourses in academia. We also show that entrepreneurship-promoting texts in which only men are depicted address both women and men, while pictures of women are only targeted to women, often found in 'entrepreneurial ghettos' and conceptualized as in need of support, as less risk-willing and less willing to commercialize their research. Another problem addressed in this article is how to design gender mainstreaming interventions without reproducing such stereotypes. We believe the solution is not gender neutrality, but to move back and forth between liberal feminist and social constructionist approache

  • 3.
    Fältholm, Ylva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Källhammer, Eva
    Being a man weighs more: gendered career patterns at Luleå University of Technology2007Conference paper (Other academic)
  • 4.
    Källhammer, Eva
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Akademin som arbetsplats: hälsa, ohälsa och karriärmöjligheter ur ett genusperspektiv2008Licentiate thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    In focus in this licentiate thesis is academia as a workplace. The aim is to explore possible relations between working conditions, career possibilities and health and ill-health, respectively. It is a case study inspired by Grounded Theory and based upon sixty in-depth interviews with doctoral students and academic staff such as lecturers, senior lecturers and professors at three universities. Both men and women participate in the study, and half of them are or have been on long-term sick leave. Two models are used in the analysis; Karasek and Theorell's (1990) model "demand-control-support" in the analysis of working conditions, health and ill-health in an academic context and Kanter's (1977) structural model, based on possibilities, power and relative numbers, in the analysis of career possibilities. The results show that both teachers and doctoral students think of it as a privilege to work within academia, since it is associated with freedom, autonomy, inspiration and good career possibilities. In contrast, they view their work load as high, work tasks as fragmented combined with constant audits, lack of time and lack of support, the study shows that these conditions might lead to stress and ill health. In spite of relatively low sick leave numbers in academia, there is reason to believe that university staff tends to work when sick and that this is a growing problem. One reason to this development is the fact that, because of the way work is organized, it is possible to work at home when sick and to compensate for loss of working hours by working during evenings and weekends. This means that signs of warnings of possible future sick leave do not fail to appear, which might be one of the reasons to increased numbers of long-term sick leave. In this context, there is reason to apply a gender perspective, as women doctoral students are overrepresented among staff on long-term sick leave. In Karasek and Theorell's model, there is no gender perspective, which is made evident when it is combined with Kanter's model. One of the conclusions of this study is that working conditions of men and women, career possibilities and health and ill-health are related. By using these two models in the analysis these connections are demonstrated. Hopefully the results of this study might serve as a basis for measures aiming at creating healthier workplaces within academia.

  • 5.
    Källhammer, Eva
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Akademin som arbetsplats: möjligheternas godisbutik eller en patriarkal maktstruktur?2009In: Genus i norrsken, ISSN 1654-7640, no 1, 12-15 p.Article in journal (Other academic)
  • 6.
    Källhammer, Eva
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    "Akademins (o)föränderliga genusmönster": En analys av jämställdhetsinsater vid Luleå tekniska universitet2017Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [sv]

    I denna avhandling fokuseras akademins (o)föränderliga genusmönster för att öka kunskapen om förutsättningarna för långsiktig förändring av rådande genusmönster i akademin. Trots olika jämställdhetsinsatser vid högskolor och universitet är de nämligen fortfarande könssegregerade, vilket är speciellt tydligt på höga positioner. Endast 27 procent av professorerna i akademin är kvinnor (SCB, 2016) och vid Luleå tekniska universitet är motsvarande andel 19 procent (Luleå tekniska universitet, 2017). För att förstå bakgrunden till detta och undersöka vägar till förändring studeras i avhandlingen fem projekt vid Luleå tekniska universitet som genomförts under perioden 2005-2013. Utifrån tidigare forskning om akademins genusmönster analyseras och kategoriseras projektens jämställdhetsinsatser som individorienterade, strukturorienterade och processorienterade insatser. Genom intervjuer, fokusgrupper, observationer, olika interaktiva metoder och workshopar söks svar fyra frågeställningar: Vilka förutsättningar i form av metaforer och diskurser råder i projektens akademiska kontext? Hur kan en individorienterad, strukturorienterad respektive process-orienterad ansats användas för att förstå förutsättningarna för jämställdhetsinsatser i akademin? Hur påverkar kombinationen av genusteori och interaktiva metoder förutsättningarna för jämställdhetsinsatser i akademin? Hur påverkar persona som förändringsmetod förutsättningarna för jämställdhetsinsatser?

     

    I avhandlingen kombineras genusteori med interaktiva metoder, dels för att skapa förståelse för hur genusmönster skapas och återskapas i strukturer, symboler, interaktioner och identiteter (Acker, 1990, 1992, 1999), dels för att minska motståndet mot förändringar genom att involvera aktörer som berörs av forskningen i förändringsprocessen. Trots en tydlig jämställdhetsambition vid Luleå tekniska universitet visar resultaten att den meritokratiska diskursen och diskursen om den jämställda akademin överskuggar jämställdhetsdiskursen, vilket bidrar till att upprätthålla rådande genusmönster. Metaforer som den avsmalnande pyramiden, läckande pipelinen eller svarta hålet kan enligt analysen både främja och hindra förutsättningarna för jämställdhetsinsatser i akademin. Universitetets jämställdhetsinsatser har över tid förändrats från individorienterade med fokus på att stärka enskilda kvinnor, till mer strukturorienterade med inriktning på att förändra missgynnande strukturer för kvinnor och andra missgynnade grupper. På senare tid har även insatser med en processorienterad ansats gjorts som fokuserar på att medvetandegöra och förändra könsskapande processer i akademin. Persona i kombination med andra interaktiva metoder, som värderingsövningar, forumteater och scenarios, visar sig i avhandlingen kunna fungera som förändringsmetod vid jämställdhetsinsatser för att synliggöra och kritiskt reflektera över bristande jämställdhet samt främja förändring. 

  • 7.
    Källhammer, Eva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Fältholm, Ylva
    Att vara man väger tyngre: en studie om karriärstrukturer vid Luleå tekniska universitet2007Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Kvinnor är klart underrepresenterade på högre positioner inom akademin, vilket resulterat i att Sveriges universitet har fått i uppdrag av riksdag och regering att öka andelen kvinnliga professorer. Till följd av detta driver Sveriges universitets- och högskoleförbund (SUHF) ett nationellt chefs- och ledarförsörjnings program, IDAS. Det är en arbetsmodell där varje bokstav i namnet står för ett steg i arbetet för att få fler kvinnor på ledande positioner, Identification, Development, Advancement och Support. Det nationella chefs- och ledarförsörjningsprojekt har mynnat ut i ett antal olika lokala aktiviteter för att främja jämställdhet och denna kartläggning av karriärstrukturer är ett delprojekt inom det lokala IDAS vid Luleå tekniska universitet. Kartläggningen baseras på tjugo personliga djupintervjuer med doktorander och lärare vid universitetet. Syftet med kartläggningen är att öka förståelsen för upplevelsen av karriärmöjligheter vid Ltu, samt hur möjligheter för och hinder mot en karriär uppfattas. Resultatet av studien pekar på strukturella könsskillnader och det framkommer bland annat att män väger tyngre i karriärstrukturen, vid Luleå tekniska universitet. Utifrån det empiriska materialet presentera förslag på förändringsåtgärder för att uppnå en gynnsammare karriärstruktur.

  • 8.
    Källhammer, Eva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Fältholm, Ylva
    Karriär och kön: uppföljningsstudie av lektorers karriärutveckling vid Luleå tekniska universitet2009Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Denna studie fokuserar lektorers karriärutveckling vid Luleå tekniska universitet (Ltu). Det är en uppföljning av en tidigare studie av karriärstrukturer vid universitetet, som baserades på tjugo djupintervjuer med doktorander och lärare, där såväl adjunkter, lektorer och professorer finns representerade. Den tidigare studien syftade till att öka förståelsen för doktoranders och lärares upplevelse av karriärstrukturen, samt deras möjligheter och hinder att avancera vid universitetet. Studiens resultat visar att möjligheter och hinder upplevs variera beroende på kön och att män uppfattas väga tyngre än kvinnor i karriärstrukturen vid Ltu. I denna uppföljningsstudie kompletteras det tidigare empiriska materialet med tolv djupintervjuer med lektorer (6 kvinnor, 6 män). Syftet är att undersöka hur lektorer uppfattar karriärutveckling vid Ltu, samt vilka möjligheter och hinder de upplever påverka deras fortsatta karriär. Båda dessa studier har initierats och finansierats av Luleå tekniska universitet inom ramen för IDAS lokala jämställdhetsarbete. Målsättningen med arbetet inom IDAS är att öka andelen kvinnor på ledande positioner, eftersom kvinnor är tydligt underrepresenterade på dessa positioner vid universitetet. Resultatet av denna uppföljningsstudie visar att lektorer, både kvinnor och män, uppfattar bristen på tid för att forska som ett påtagligt karriärhinder. En bidragande orsak till detta anses vara splittrade arbetsuppgifter, som medför att det är svårt att finna sammanhängande tid för forskning och meritering. Studien visar även att lektorer anser att det råder olika förutsättningar för karriärutveckling beroende på faktorer som fakultetstillhörighet, verksamhetsområde och kön. Skillnader mellan teknisk och filosofisk fakultet lyfts fram, till fördel för teknisk fakultet. Universitetets tekniska profilering upplevs främja karriären för individer som är verksamma inom universitetets prioriterade områden, medan de som inte passar in i den tekniska profilen upplever att de hindras i sin fortsatta karriärutveckling. Utifrån intervjuberättelserna kan vi dra slutsatsen att karriärutveckling är könsmärkt, där kön kan vara såväl en främjande som hindrande faktor för fortsatt karriärutveckling. Både kvinnor och män menar att såväl negativ som positiv särbehandling förekommer vid universitetet och att denna särbehandling ibland kan härledas till kön. Universitetets strategiska satsning på kompetensutveckling för underrepresenterat kön är ett exempel på en faktor som är relaterad till kön och kan påverka karriärutvecklingen. Andra faktorer som kommer fram är att män i högre grad har forskningsfokus, som innebär bättre möjligheter till karriärutveckling, till skillnad från kvinnor som ofta har undervisningsfokus, som inte värderas lika högt i meriteringssammanhang. En annan faktor som upplevs påverka möjligheterna att avancera karriärmässigt är ansvarsfördelningen i hemmet. Både kvinnor och män menar att kvinnor ofta har huvudansvaret för arbete i hemmet och barn och ett flertal kvinnor med små barn uppger att de arbetar deltid, medan samtliga män, oavsett om de har små barn eller inte, arbetar heltid. Detta kan i sin tur till viss del förklara könsrelaterade löneskillnader, till mäns fördel. I övrigt visar studien att kvinnor uppfattas ha ett sämre nätverk jämfört med män, vilket kan påverka i både rekryterings- och befordringssammanhang.

  • 9.
    Källhammer, Eva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Fältholm, Ylva
    Varför väger män tyngre i den akademiska karriärstrukturen?2007Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Artikeln utgår från resultatet av en kartäggning av karriärstrukturer vid Luleå tekniska universitet, baserad på tjugo intervjuer med doktorander och universitetslärare. Kartläggningen visar att män upplevs vägar tyngre i den akademiska karriärstrukturen, att kvinnor upplever strukturella hinder exempelvis i rekryterngssammanhang, samt får mindre forskningsanslag och färre tjänster på höga positioner än män. Karriärstrukturen upplevs gynna män som är överrepresenterade på ledande positioner, vilket är speciellt tydligt bland professorer inom akademin. Redan på 70-talet fokuserade Kanter (1977) på strukturella förhållanden inom organisationer och hur dessa kan ses som möjligheter eller hinder. Hon utgår från en strukturmodell baserad på tre strukturella förklaringar kopplade till möjligheter, makt och antalsfördelning. I artikeln testas om Kanters teori kan användas som förklaringsmodell inom en akademisk kontext, för att förklara varför män väger tyngre i karriärstrukturen.

  • 10. Källhammer, Eva
    et al.
    Wikberg-Nilsson, Åsa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Innovation and Design.
    Challenge gender inequality in Higher education to support a reflective practice2014In: Higher Education and Research in Academia: – Who will pay?, Luleå: Luleå tekniska universitet, 2014, 73-83 p.Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    The focus in this paper is our development of the Persona method for applied gender research within Higher education. Our aim is to describe how we implement the Persona method to develop learning situations that stimulates a reflective practice. A persona is a fictional representation of a person, based on empirical data, which is implemented as a tool to communicate situations or issues. Our experiences is that the Persona method can be one contribution to move from teaching to learning and develop reflective gender aware practices within Higher education.

  • 11.
    Källhammer, Eva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Wikberg-Nilsson, Åsa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Innovation and Design.
    Gendered innovative design: critical reflections stimulated by personas2012In: Promoting innovation: Policies, Practices and Procedures, Stockholm: Vinnova , 2012, 328-350 p.Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    This chapter focuses on our re-design of the Persona Method into a tool for criticalreflection on gender issues in entrepreneurship and innovation systems. Whereas suchsystems often are considered gender neutral, we in contrast are emphasizing the needfor communicating and discussing the 'doing of gender’ with actors within those constellations.The aim of this chapter is to explore our development of the Persona Methodfor action-based design in gender equality interventions. A persona is a fictionalcharacter used in our research work to increase gender awareness in interventions. Themethod is used to communicate issues and concerns as well as visions in participatoryinquiries. In our experience the Persona Method engages people in dialogues aboutgender; people totally unfamiliar with gender theories. We therefore examine actionbaseddesign using personas in order to advance the discussion beyond the “problematicwomen issue”. Not only do we highlight a way to discuss gender inequality, ultimatelywe illustrate a means of unsettling and challenging conventional beliefs ongender.

  • 12.
    Källhammer, Eva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Wikberg-Nilsson, Åsa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Innovation and Design.
    Innovation: Change initiated by a design and gender approach2011Conference paper (Refereed)
  • 13.
    Källhammer, Eva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Wikberg-Nilsson, Åsa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Innovation and Design.
    Personas as a method for applied gender research: experiences from two research projects2010Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Drawing on Acker's model for the study of gendered processes within organizations, this paper focuses on the utilization of the Persona method in two interactive research projects; Daring Gender and the Future Factory. The aim is to describe our experiences of Personas as a potential method for applied gender research; to actually challenge and fundamentally and sustainably change gendered processes. A persona is a fictional representation of a person, including behaviour, attitudes and motivations observed and identified during an initial inquiry process. The method is used to communicate individual's needs and preferences and hence to reframe practices. Based on our understanding it is easier to communicate a persona's issues and concerns than those of one participant in the process. The Persona method shows prospects to be one contribution to move beyond talk about ‘the problematic women issue' and thus a way to unsettle conventional beliefs about gender.

  • 14.
    Källhammer, Eva
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Wikberg-Nilsson, Åsa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Innovation and Design.
    Personas: en metod för att öka genusmedvetenheten i arbetslivet?2011Conference paper (Other academic)
  • 15.
    Wennberg, Paula
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Computer Science, Electrical and Space Engineering, Distance- Spanning Technology.
    Gunnarsson, Ewa
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Källhammer, Eva
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Teräs, Leena
    University of Oulu.
    Innovation and gender: how to boost and measure change2013Report (Other academic)
  • 16.
    Wikberg-Nilsson, Åsa
    et al.
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Innovation and Design.
    Källhammer, Eva
    Luleå University of Technology, Department of Business Administration, Technology and Social Sciences, Human Work Science.
    Fältholm, Ylva
    Abrahamsson, Lena
    Personas as a method for applying gender theory in Triple Helix constellations: experiences from two research projects2010In: 8th Triple Helix Conference, Madrid 20-22 Oct 2010, 2010, 1-13 p.Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    In focus in this paper is the use of the Persona method for applying gender theory in Triple Helix systems. Whereas such systems often are considered gender neutral, we in contrast emphasize the need for understanding the process of ‘doing gender' within those constellations. The aim of this paper is to describe our experiences of developing Persona as a method for gender equality interventions within two Triple Helix constellations. The personas are fictional characters addressing issues and situations identified during initial mappings of the researched contexts. The method is used for communicating concerns, issues, needs and preferences with our participants. In our experience Persona is a useful method for visualizing identified situations and for a reframing of actors' gender awareness. The Persona method contributes to talk beyond that of the "problematic women issue" and shows a way to unsettle gender constructions.

1 - 16 of 16
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf