Endre søk
Begrens søket
123 1 - 50 of 123
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1. Calander, F.
    et al.
    Heikkilä, M.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Pérez Prieto, Héctor
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Sahlström, F.
    Together. - on Swedish child care as a meeting place in Swedish society2001Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 2.
    Calander, F.
    et al.
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Heikkilä, M.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Pérez Prieto, Héctor
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Sahlström, F.
    Together. - on Swedish child care as a meeting place in Swedish society2001Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 3. Calander, F.
    et al.
    Heikkilä, M.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Pérez Prieto, Héctor
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Sahlström, F.
    Together. - on Swedish child care as a meeting place in Swedish society2001Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 4. Calander, F.
    et al.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Pérez Prieto, Héctor
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Sahlström, F.
    Tillsammans? - om svensk barnomsorg som en samhällelig mötesplats2001Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 5. Calander, F.
    et al.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Pérez Prieto, Héctor
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Sahlström, F.
    Tillsammans? - om svensk barnomsorg som en samhällelig mötesplats2001Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 6.
    Evaldsson, Ann-Carita
    et al.
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Karlsson, Marie
    Preadolescent boys and girls accounts for equity, justice and harassment in multiethnic peergroups in a Swedish school2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 7. Evaldsson, Ann-Carita
    et al.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Preadolescent boys and girls accounts for equity, justice and harassment in multiethnic peergroups in a Swedish school2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 8. Evaldsson, Ann-Carita
    et al.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Preadolescent boys and girls accounts for equity, justice and harassment in multiethnic peergroups in a Swedish school2007Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 9. Evaldsson, Ann-Carita
    et al.
    Karlsson, Marie
    Resisting the categorization of "victim" and "bullies" - Identity constructions in preadolescent girls' peer talk2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 10. Evaldsson, Ann-Carita
    et al.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Resisting the categorization of "victim" and "bullies" - Identity constructions in preadolescent girls' peer talk2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 11. Evaldsson, Ann-Carita
    et al.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Resisting the categorization of "victim" and "bullies" - Identity constructions in preadolescent girls' peer talk2008Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 12.
    Hallsén, Stina
    et al.
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Karlsson, Marie
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
    Teacher or friend?: consumer narratives on private supplementary tutoring in Sweden as policy enactment2019Inngår i: Journal of education policy, ISSN 0268-0939, E-ISSN 1464-5106, Vol. 34, nr 5, s. 631-646Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Private supplementary tutoring (PST) is a worldwide enterprise that comes in a variety of forms and with a growing number of students. Sweden, together with the other Nordic countries, has a relatively short history of large-scale organised supplementary education, which can be explained by its confidence in regular mainstream education. In recent years though, this picture has partly changed, and today families in Sweden are offered different kinds of education services outside the ordinary school system. This paper targets how PST is legitimized and justified through marketing as a solution to problems related to the education of children. Through a positioning analysis of three consumer narratives published online by a PST company, this paper aims to further our understanding of which functions PST fills within the Swedish education system. Results show that private tutors appear in the consumer narratives as compensating for shortcomings in schools and families as well as complementing the support that parents and teachers can offer children. These findings signal that PST marketing creates demands for different kinds of support which may, in the long run, rewrite the map of the Swedish education landscape.

  • 13.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Analyser av föräldrars livsberättelser som socialt situerade handlingar2003Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 14.
    Karlsson, Marie
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Analyser av föräldrars livsberättelser som socialt situerade handlingar2003Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 15.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Analyser av föräldrars livsberättelser som socialt situerade handlingar2003Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 16.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Childcare and change in parents´ life stories2005Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 17.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Childcare and change in parents´ life stories2005Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 18.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Childcare and change in parents´ life stories2005Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 19.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Emotional identification with teacher identities in student teachers’ narrative interaction2013Inngår i: European Journal of Teacher Education, ISSN 0261-9768, E-ISSN 1469-5928, Vol. 36, nr 2, s. 133-146Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The paper suggests that narrative interaction in student teacher peer groups is an important context for emotional identification with culturally available teacher identities. It addresses issues pointed out as problematic in research on teacher identity formation: focus on the individual and the underestimation of context. A positioning analysis of narrative interaction in a conversation between two student teachers depicts the ways in which they express and negotiate feelings related to out loud reading. The results show that this approach can be a complement to the extensive body of knowledge on the place of emotions in teacher identity formation as it shows how emotions are negotiated among student teachers in a way that challenges the predominant focus on individual students’ expressions of emotions.

  • 20.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Emotional identification with teacher identities in student teachers’ narrative interaction2013Inngår i: European Journal of Teacher Education, ISSN 0261-9768, E-ISSN 1469-5928, Vol. 36, nr 2, s. 133-146Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The paper suggests that narrative interaction in student teacher peer groups is an important context for emotional identification with culturally available teacher identities. It addresses issues pointed out as problematic in research on teacher identity formation: focus on the individual and the underestimation of context. A positioning analysis of narrative interaction in a conversation between two student teachers depicts the ways in which they express and negotiate feelings related to out loud reading. The results show that this approach can be a complement to the extensive body of knowledge on the place of emotions in teacher identity formation as it shows how emotions are negotiated among student teachers in a way that challenges the predominant focus on individual students’ expressions of emotions.

  • 21.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Förskolan som skolförberedande - enligt föräldrar2006Inngår i: Förskoletidningen, Vol. 2Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 22.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Förskolan som skolförberedande - enligt föräldrar2006Inngår i: Förskoletidningen, Vol. 2Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 23.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Förskolan som skolförberedande - enligt föräldrar2006Inngår i: Förskoletidningen, Vol. 2Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 24.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Föräldraidentiteter i livsberättelser2006Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    This dissertation deals with relations between parents and child institutions such as childcare, school and child health centers in terms of an institutionalization of childhood and expressions of parental identities in life stories. The empirical study consists of thematic life story interviews with parents focusing on their experiences of meeting and relating to these child institutions. A perspective on life stories as socially situated action and identity performance is adopted that views the life stories as co-constructed in between the interviewee and the interviewer. The aim of the dissertation is to contribute to an understanding of relations between parents and child institutions in Sweden that takes as its point of departure the expressions of parental identities. Methodologically, the dissertation also aims to further develop a way of working with life stories that makes the interviewer visible as co-constructor of life stories and expressions of identity. The analyses is focused on expressions of parental identities through the storytelling and in the stories told. Parental identities took shape and form as performances and constructions of, for example, social subordination in relation to preschool staff and other parents, helpful intervention in school helping an inexperienced teacher, worries about children being different from other children and not fitting in at preschool and of gratefulness for help and support from childcare staff when being short of time and money. The identity expressions were then analyzed in relation to recurrent discourses in research on relations between parents and childinstitutions. The results show that dominant discourses of relations between parents and child institutions tend to construct parents as a homogenous group, thereby concealing how gender, social class, ethnicity and age, and the subsequent different constructions of children and childhood, structure and influence the relations between parents and child institutions and thereby also the institutionalization of childhood.

  • 25.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Föräldraidentiteter i livsberättelser2006Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    This dissertation deals with relations between parents and child institutions such as childcare, school and child health centers in terms of an institutionalization of childhood and expressions of parental identities in life stories. The empirical study consists of thematic life story interviews with parents focusing on their experiences of meeting and relating to these child institutions. A perspective on life stories as socially situated action and identity performance is adopted that views the life stories as co-constructed in between the interviewee and the interviewer. The aim of the dissertation is to contribute to an understanding of relations between parents and child institutions in Sweden that takes as its point of departure the expressions of parental identities. Methodologically, the dissertation also aims to further develop a way of working with life stories that makes the interviewer visible as co-constructor of life stories and expressions of identity. The analyses is focused on expressions of parental identities through the storytelling and in the stories told. Parental identities took shape and form as performances and constructions of, for example, social subordination in relation to preschool staff and other parents, helpful intervention in school helping an inexperienced teacher, worries about children being different from other children and not fitting in at preschool and of gratefulness for help and support from childcare staff when being short of time and money. The identity expressions were then analyzed in relation to recurrent discourses in research on relations between parents and childinstitutions. The results show that dominant discourses of relations between parents and child institutions tend to construct parents as a homogenous group, thereby concealing how gender, social class, ethnicity and age, and the subsequent different constructions of children and childhood, structure and influence the relations between parents and child institutions and thereby also the institutionalization of childhood.

  • 26.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Föräldrars möten med barnomsorg2003Inngår i: Från förskola till skola - berättelser från ett forskningsprojekt / [ed] H. Pérez Prieto; F. Sahlström & H. Melander, Uppsala: Pedagogisk forskning i Uppsala , 2003Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 27.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Föräldrars möten med barnomsorg2003Inngår i: Från förskola till skola - berättelser från ett forskningsprojekt / [ed] H. Pérez Prieto; F. Sahlström & H. Melander, Uppsala: Pedagogisk forskning i Uppsala , 2003, s. 110-144Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 28.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Föräldrars möten med barnomsorg2003Inngår i: Från förskola till skola - berättelser från ett forskningsprojekt / [ed] H. Pérez Prieto; F. Sahlström & H. Melander, Uppsala: Pedagogisk forskning i Uppsala , 2003, Vol. 149Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 29.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Hur görs föräldraskap? - Att studera föräldraskap som social process (Studying parenthood as a social process)2003Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 30.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Hur görs föräldraskap? - Att studera föräldraskap som social process (Studying parenthood as a social process)2003Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 31.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Hur görs föräldraskap? - Att studera föräldraskap som social process (Studying parenthood as a social process)2003Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 32.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Identity making in student teacher’s everyday storytelling in friend groups2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 33.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Identity making in student teacher’s everyday storytelling in friend groups2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 34.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Identity making in student teacher’s everyday storytelling in friend groups2010Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 35.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier.
    It Feels so damn Ridiculous: Teacher Identity Formation in the Context of Student Teachers' Narrative Interaction2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 36.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier.
    It Feels so damn Ridiculous: Teacher Identity Formation in the Context of Student Teachers' Narrative Interaction2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 37.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier.
    It Feels so damn Ridiculous: Teacher Identity Formation in the Context of Student Teachers' Narrative Interaction2011Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 38.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier.
    ”Jag brukar kalla dom för mina oslipade diamanter”: – En fritidspedagogutbildare berättar om 31 år i Huset2012Inngår i: Kapet, ISSN 1653-4743, Vol. 8, nr 1, s. 29-44Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Denna text handlar om Siws berättelser om sitt arbete under 31 år som fritidspedagogutbildare vid Karlstad högskola och universitet. Det övergripande syftet med texten är att utifrån dessa berättelser sprida kunskap om en del av verksamheten vid Karlstad universitet som annars riskerar att gå förlorad då de människor som arbetat där går i pension och lämnar arbetsplatsen med sina kunskaper och erfarenheter. Ett andra syfte är att genom dessa berättelser också väcka tankar och reflektioner kring hur man kan se på livsberättelser som socialt situerade handlingar genom vilka versioner av, perspektiv på och reflektioner kring händelser och erfarenheter kan skapas och omskapas.

  • 39.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013), Institutionen för pedagogiska studier (from 2013).
    ”Jag brukar kalla dom för mina oslipade diamanter”: En fritidspedagogutbildare berättar om 31 år i Huset2012Inngår i: Karlstads pedagogiska tidskrift, ISSN 1653-4743, Vol. 8, nr 1, s. 29-44Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Denna text handlar om Siws berättelser om sitt arbete under 31 år som fritidspedagogutbildare vid Karlstad högskola och universitet. Det övergripande syftet med texten är att utifrån dessa berättelser sprida kunskap om en del av verksamheten vid Karlstad universitet som annars riskerar att gå förlorad då de människor som arbetat där går i pension och lämnar arbetsplatsen med sina kunskaper och erfarenheter. Ett andra syfte är att genom dessa berättelser också väcka tankar och reflektioner kring hur man kan se på livsberättelser som socialt situerade handlingar genom vilka versioner av, perspektiv på och reflektioner kring händelser och erfarenheter kan skapas och omskapas.

  • 40.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Livsberättelseintervjuer som socialt siterade handlingar2006Inngår i: Erfarenhet, berättelse och identitet: Livsberättelsestudier / [ed] H Pérez Prieto, Karlstad: Karlstad University Studies , 2006, s. 71-88-Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 41.
    Karlsson, Marie
    Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Pedagogiska institutionen.
    Livsberättelseintervjuer som socialt siterade handlingar2006Inngår i: Erfarenhet, berättelse och identitet: Livsberättelsestudier / [ed] H Pérez Prieto, Karlstad: Karlstad University Studies , 2006, s. 71-88Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 42.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Livsberättelseintervjuer som socialt siterade handlingar2006Inngår i: / [ed] Pérez Prieto, Héctor, Karlstad: Karlstad University Studies , 2006, Vol. 70Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 43. Karlsson, Marie
    Livsberättelser och föräldraidentiteter (Life stories and parental identities)2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 44.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Livsberättelser och föräldraidentiteter (Life stories and parental identities)2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 45.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Livsberättelser och föräldraidentiteter (Life stories and parental identities)2006Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 46.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Mobbning i skolan. Forskning med barn - dominerande diskurser och institutionella villkor2012Inngår i: Barn, bardomar, rättigheter och utbildning.: vänbok till Solveig Hägglund / [ed] Annica Löfdahl & Héctor Pérez Prieto, Karlstads universitet , 2012Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 47.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Mobbning i skolan. Forskning med barn - dominerande diskurser och institutionella villkor2012Inngår i: Barn, bardomar, rättigheter och utbildning.: vänbok till Solveig Hägglund / [ed] Annica Löfdahl & Héctor Pérez Prieto, Karlstads universitet , 2012Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 48.
    Karlsson, Marie
    Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten, Avdelningen för utbildningsvetenskap.
    Mobbning i skolan. Forskning med barn - dominerande diskurser och institutionella villkor2012Inngår i: Barn, barndomar, rättigheter och utbildning: Vänbok till Solveig Hägglund / [ed] Annica Löfdahl & Héctor Pérez Prieto, Karlstads universitet, 2012, 1Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 49. Karlsson, Marie
    Moderskap - något (man?) gör. En analys av en kvinnas berättelse om "modrande" (Mothering something (men?) does. An analysis of a womans story about mothering)2004Konferansepaper (Fagfellevurdert)
  • 50.
    Karlsson, Marie
    Uppsala universitet, Pedagogiska institutionen.
    Moderskap - något (man?) gör. En analys av en kvinnas berättelse om "modrande" (Mothering something (men?) does. An analysis of a womans story about mothering)2004Konferansepaper (Fagfellevurdert)
123 1 - 50 of 123
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf