Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärande under samma hatt: mästarens, gesällens och lärlingens bekantgörandelära och lärandelära i aktion
Luleå tekniska universitet.
2000 (Swedish)Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
Abstract [sv]

Vår tids yrkesutbildning har sin grund i den förändrade utbildningssituation som uppstod i och med skråväsendets upphörande. En utredning kom 1912 med förslag som ledde till utbildningsreformer 1918, 1921 och 1941 vilka bland annat innebar att yrkesskolor inrättades och tekniska elementarskolor omorganiserades till tekniska fackskolor. Dessa reformer kom sedan att utgöra yrkesutbildningssystemet fram till 1971-års gymnasieskola. I den gymnasieskolan fanns vissa begränsade inslag kvar av lärlingsutbildning. Även senare reformer under 1980- och 1990-talet har hållit dörren på glänt för lärlingsutbildning. Sålunda finns det i den nuvarande gymnasieskolan vissa möjligheter inom det individuella programmet att kombinera yrkesutbildning med viss anställning på företag. Med tiden har sådana lösningar emellertid allt oftare fått karaktären av att vara till för dem som av olika anledningar inte finner sig tillrätta inom det övriga utbudet i gymnasieskolan. Den typen av lärlingsutbildningar har dock inte särskilt tydliga samband med lärandegången inom skråväsendet. Samtidigt finns det dock planer på att de närmaste åren införa lärlingsutbildningar på bred front inom gymnasieskolan. Den forskning som finns om lärlingsutbildning är av översiktskaraktär och inriktad mestadels på ekonomiska- eller samhällspolitiska frågor. Lärandeprocessen i sig har dock inte varit föremål för några genomgripande studier i Sverige. Internationellt finns en del arbeten, som oftast behandlat den kulturella miljön där lärlingskapet utövas, men påtagligt är att även dessa arbeten endast har ytliga empiriska studier av lärandet. Syftet med denna avhandling är att försöka beskriva, förstå och i viss mån förklara hur lärandet går till i lärandesituationer där mästare, gesäller och lärlingar agerar. För de empiriska studierna har en kontext valts där hattar tillverkas. Den ontologiska och epistemologiska grunden för avhandlingen finns i modern vetenskaplig realism. En naturalistisk multimetodisk ansats präglar genomförandet och analyserna, där både kvantitativa och kvalitativa data hanteras. Avhandlingen fångar substansen i lärandesituationer där mästare, gesäller och lärlingar agerar. Följande generella teoretiska begrepp utvecklas: Lärandelära, bekantgörandelära, kontrast, balans, mêtis och teoretisk konstruktion. Delvis i motsats till tidigare forskning visar avhandlingen på komplexiteten i det lärande, som sker i lärandesituationerna. Resultaten presenteras i text, figurer, fotografier och i videosekvenser infogade i en till avhandlingen bifogad CD-skiva. En lärandeteori utvecklas där de generella teoretiska begreppen relateras till varandra och kan användas för att beskriva, förstå och delvis förklara det lärande som sker. Paralleller dras till att detta lärande i grunden inte är väsensskilt från det lärande, som sker i en forskarutbildning. I resultatdiskussionen görs anknytningar till dagens skolundervisning och yrkesutbildning och förslag ges till fortsatt forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
Luleå: Luleå tekniska universitet, 2000. , p. 295
Series
Doctoral thesis / Luleå University of Technology 1 jan 1997 → …, ISSN 1402-1544 ; 2000:20
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-26723Local ID: fc138410-7581-11db-962b-000ea68e967bOAI: oai:DiVA.org:ltu-26723DiVA: diva2:999893
Note
Godkänd; 2000; 20061116 (haneit)Available from: 2016-09-30 Created: 2016-09-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(5868 kB)173 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5868 kBChecksum SHA-512
9445d28cb453a6f409e698bb4efc75d997435f3abdefbdaeba91d0680cdab8a5a4a4456146f8b079fa2747bc6427c6b971058d9807f3918b6ba27e8928f67f56
Type fulltextMimetype application/pdf

Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 173 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 170 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf