Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Studenters upplevelser av distansundervisning: en fallstudie
Luleå University of Technology, Department of Computer Science, Electrical and Space Engineering, Computer Science.ORCID iD: 0000-0003-0244-3561
Luleå University of Technology, Department of Engineering Sciences and Mathematics, Wood Science and Engineering.
2008 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Artikeln presenterar resultat från en studie av studenters upplevelser vid införande av modern videokonferensteknik i undervisningen. Studien omfattar 40 studenter vid fyra kurser. Resultaten indikerar att universitet och högskolor, förutom kostnadsbesparingar, lätt kan engagera specialistkompetens i kurser, erbjuda undervisning utanför campus och underlätta studentens självstudier. I sin bästa form uppnås både rums- och tidsoberoende. Samtidigt indikerar resultaten att det finns utrymme för förbättringar vid undervisning via videokonferenssändningar, främst i interaktionen mellan student och lärare. Oavsett lärarens pedagogik, ämnets inriktning och studenternas vana vid modern teknik så föredrog 39 av de 40 studenterna i undersökningen att ha en lärare på plats. Till viss del kan detta förklaras av teknikproblem, som delvis åtgärdats under kursernas genomförande, men även av att lärarna inte anpassat sin pedagogik fullt ut. Vår bedömning är att om rätt pedagogik används kan både kommunikation och interaktion fungera mycket bra och vara en utmärkt undervisningsform även om lärare och student inte befinner sig på samma plats.Vi föreslår att lärarna som sänder föreläsningarna ges tillfälle att interagera mer med studenterna, både synkront och asynkront, vilket kräver att kurserna planeras på annat sätt än vid traditionell campus-undervisning. Vidare föreslår vi att studenter på annan ort regelbundet erbjuds separata tillfällen för att diskutera och ställa frågor till läraren och gärna träffas fysiskt. Avslutningsvis föreslår vi att en särskild ämneskunnig producent, s.k. e-moderator, engageras parallellt med lärarens undervisning, för att stöda studenterna som följer föreläsningarna genom att besvara deras frågor. Alternativt kan en e-moderator uppmärksamma läraren på relevanta frågor som dyker upp, så att en utökad interaktion uppnås.

Place, publisher, year, edition, pages
2008. , 8 p.
National Category
Media and Communication Technology
Research subject
Mobile and Pervasive Computing
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-25332Local ID: ec2a8540-a3b2-11df-a707-000ea68e967bOAI: oai:DiVA.org:ltu-25332DiVA: diva2:998384
Note
Godkänd; 2008; 20100809 (ysko)Available from: 2016-09-29 Created: 2016-09-29 Last updated: 2017-11-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(107 kB)113 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 107 kBChecksum SHA-512
e8aca8def7521c2e7747086a005ed2576d84f4d4b99df8766d90bdcaa7dd950b341709bb37d2674314783614d4fd048ccd6eb6375efaf0b7f331c8e662fc521e
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Andersson, KarlLövf, Eva

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, KarlLövf, Eva
By organisation
Computer ScienceWood Science and Engineering
Media and Communication Technology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 113 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 258 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf