Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Education, assessment and the construction of the new Swedish school system
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education, Education, Language, and Teaching.
2012 (Swedish)In: International Journal of Arts and Sciences, ISSN 1557-718X, E-ISSN 1944-6934, Vol. 5, no 5, 161-170 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

Sverige fick en ny regering i oktober 2006. Efter en tolvårig socialdemokratisk regeringsperiod kom en borgerlig allians bestående av Moderaterna, Centerpartiet, Folkpartiet och Kristdemokraterna till makten. Den nya regeringen startade tämligen omgående att reformera skolpolitiken. Ledorden för reformeringen var mer faktakunskaper och fler bedömningstillfällen i skolan. Men varför genomfördes denna diskursiva förändring i den svenska skolan? Enligt min argumentation kan den process som genomförts i den svenska skolan under de senaste 6 åren beskrivas som en förändrad kunskapssyn där man lämnat den poststrukturella synen på kunskap och den socio-kulturellt inspirerade konstruktivismen till förmån för en ontiologi med realismen som grund, men inte en realism så som den förstås i en positivistisk kontext. I stället är det en ny tolkning av diskursanalysen där denna analysmetod rycks lös från den övriga poststrukturalismen och förs över till samma ontologi och epistemologi som krtitisk realism.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. Vol. 5, no 5, 161-170 p.
Keyword [en]
Humanities and religion - Other humanities and religion
Keyword [sv]
Bedömning och betyg, Humaniora och religionsvetenskap - Övrig humaniora och religionsvetenskap
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-8217Local ID: 6b0048dc-11a4-45fd-8c64-8b6ac188d86bOAI: oai:DiVA.org:ltu-8217DiVA: diva2:981108
Note
Validerad; 2012; 20121212 (nilvas)Available from: 2016-09-29 Created: 2016-09-29 Last updated: 2017-11-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(330 kB)83 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 330 kBChecksum SHA-512
22160159baef90e67dec4eb0a6ab86e88dc2605b7c1d99a4b2cb7ea3d11b0c9d48e199c2f0f9a3b71d31ed4e6313303153df794714cac6149f137803069f96e7
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Vasara-Hammare, Nils
By organisation
Education, Language, and Teaching
In the same journal
International Journal of Arts and Sciences
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 83 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 126 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf