Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Läsförståelse: Det var bättre förr?
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Education, Teaching and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att förstå hur SO-lärare på gymnasiet uppfattar elevernas litteracitet och om den har försämrats under loppet av lärarnas respektive karriärer, utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv. Föreliggande arbete är en kvalitativ, tematisk studie, inspirerad av grundad teori (GT). Tio lärare i SO-ämnen på gymnasiet intervjuades om elevers läsförståelse och hur den förändrats. En viktig aspekt var hur de arbetar för att elever i behov av särskilt stöd ska utveckla sitt textläsande. Efter intervjuerna kodades materialet och tre huvudteman togs fram: förutsättningar, orsaker och konsekvenser. Dessa huvudteman ligger till grund för resultat-presentationen.De flesta lärarna ansåg att läsförståelsen har försämrats dramatiskt de senaste tio – femton åren och att andra förutsättningar gäller idag. De vittnar om ett ökat behov av att lära eleverna grundläggande begrepp och ämnesord. Lärarna beskriver att kraven på läsförståelse från kursplaner och läroböcker har ökat, samtidigt som läsförståelsen försämrats. De ser förändringen som en del av en samhälls-förändring, som ligger utanför deras kontroll. Detta kan sägas vara lärarnas ”main concern”, en term som används inom GT.Det fanns även ett antal lärare som inte såg någon generell försämring av läsförståelsen, men ändå ansåg att det idag föreligger ett större motstånd mot att läsa, än förr. Orsakerna till detta motstånd är även det en del av en samhällsförändring.Studien visar hur SO-lärare ser på sin roll som textförmedlare och hur de ser på sin egen möjlighet att hjälpa elever i behov av särskilt stöd.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 50 p.
Keyword [sv]
läsförståelse, litteracitet, specialpedagogik, SO-ämnen
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-131601ISRN: ISRN LIU-IBL/SPLÄR-A-16/22-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-131601DiVA: diva2:974759
Subject / course
Special Education Needs Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-11-03 Created: 2016-09-27 Last updated: 2016-11-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(898 kB)14 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 898 kBChecksum SHA-512
a234b52e917d8269c3fcf6af44368745009a3407dab60cff2dac99cf54f13b11f989b2cdc7e2d91afb721b71e376615404ba7d75d8b001d23433c61e3e6aaf6f
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hollén, Lars
By organisation
Education, Teaching and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 32 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link