Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”’Äh, det ordnar sig’ kan man ju tänka”: En kvalitativ studie om hur förskollärare uppfattar stress i verksamheten.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att bidra med kunskap om förskollärares uppfattningar av yrkesrelaterad stress. Studien undersöker förskollärares uppfattningar av yrkesrelaterad stress, deras uppfattningar av hur den pedagogiska verksamheten påverkas av stressen och de uppfattningar förskollärare har av att minska stressen. Den teoretiska utgångspunkten för studien är inspirerad av fenomenografi och hermeneutik. Studien har undersökts genom kvalitativa intervjuer med fyra förskollärare. Analysmetoden för studien är tematisk analys. Resultatet visar att förskollärare uppfattar stress på grund av personal- och tidsbrist. När stressen blir stor uppfattar förskollärare att pedagogiken påverkas genom att förskollärare inte kan se barns lärande och utveckling. En annan uppfattning är att förskollärare inte hinner dokumentera verksamheten. Det visar sig i resultatet att stressen minskar när verksamheten är strukturerad. Men även att gå på stresshanteringskurs och lära sig vara medvetet närvarande i nuet samt att motionera minskar stressen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 51 p.
Keyword [sv]
Stress, förskollärare, förskola, stresshantering, pedagogik, fenomenografi, hermeneutik
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-31868ISRN: JU-HLK-JU-1-20160263OAI: oai:DiVA.org:hj-31868DiVA: diva2:974275
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-09-27 Created: 2016-09-26 Last updated: 2016-09-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1220 kB)66 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1220 kBChecksum SHA-512
611aa204fc2a898d10a9df59495c3e88780d4b476a3f7b47dfb3fd6feb3b5276ebbca1c88de013babb1996a4255d3d29142e0587828c2bba0b517ea722fb1616
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education Research
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 66 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 228 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf