Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Utomhuspedagogik på förskolegården – Där inkludering är en självklarhet?: En kvalitativ studie om pedagogers samtal kring barns möjligheter att inkluderas i utomhuspedagogiken på förskolegården
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vår kvalitativa studie utgår från ett socialkonstruktionistiskt perspektiv där vi har använt oss av diskurspsykologin som metodologi för att analysera våra resultat, samt problematisera dessa utifrån tidigare forskning inom området. Studiens syfte är att genom fokusgruppsamtal undersöka vilka diskurser som framträder när pedagoger samtalar utifrån sin praktik kring ämnet barns inkluderingsmöjligheter i utomhuspedagogiken som sker på förskolegården. Forskningsfrågorna vi utgår ifrån är: Vilka samtalsteman utgår pedagogerna från när de samtalar om barns möjligheter att inkluderas i utomhuspedagogiken på deras förskolegård?  Vilka diskurser blir synliga när pedagogerna samtalar kring hur de arbetar med inkludering och utomhuspedagogik på deras förskolegård? I studien deltar fyra pedagoger från två förskolor i södra delen av Sverige. De resultat som framkom från pedagogernas sätt att tala om inkludering och utomhuspedagogik på deras förskolegård, var att de inte kunde se någon skillnad med hur de jobbade med inkludering inne och ute samt att inkludering sågs som en självklarhet i verksamheten oavsett miljö. Det framgick även att en annan rådande diskurs var att förskolegården uttrycktes vara en mer tillåtande miljö där barnen fick möjlighet att bli sitt bästa jag och där leken blev mer fri än inomhus. De samtalsteman som pedagogerna berörde kring ämnet var materialet och miljön på förskolegården, pedagogernas förhållningssätt, leken på förskolegården, samt att kringgå regler på förskolegården.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 44 p.
Keyword [sv]
utomhuspedagogik, inkludering, förskolegården, socialkonstruktionism, diskurspsykologi, barn, pedagog
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-32078OAI: oai:DiVA.org:hh-32078DiVA: diva2:974145
Subject / course
Pedagogy
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-11-17 Created: 2016-09-25 Last updated: 2016-11-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1019 kB)24 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1019 kBChecksum SHA-512
918e07ca62481edb22fbcfd46d66cecbad04019422b38fa42b06ba86f2dbe6db888d7aac8a07f3e15959b7049e2fcf4f2fa0f61730ada9f98068418df6317cf5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 24 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 75 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link