Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
"Miljön är med oss hela tiden": En studie om hur miljö och material kan förstås som pedagogiska resurser i förskolans verksamhet
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att bidra med kunskap om hur miljö och material kan förstås som pedagogiska resurser i förskolans verksamhet. Följande frågeställning ligger till grund för studien:

Hur problematiserar och samtalar förskollärare om material och inomhusmiljön i relation till den pedagogiska verksamheten i förskolan?

Studien utgår från en kvalitativ metod. För att få svar på syftet och forskningsfrågan genomfördes intervjuer med fem förskollärare. Vi har använt oss av en intervjuguide och fotografier som hjälp vid intervjuerna. Förskollärarnas svar har analyserats med hjälp av en tematisk analys och en teoretisk begreppsapparat. Resultatet visar att alla förskollärare har olika förutsättningar i sitt arbete med förskolans inomhusmiljö där de både ser möjligheter och utmaningar. De olika förutsättningarna tycks få konsekvenser för om inomhusmiljön och materialet förstås som en resurs eller inte. Våra resultat visar på att förskollärarna både medvetet och omedvetet använder sig av inomhusmiljön och materialet som en resurs i förskolans verksamhet. Bygg och konstruktionshörnan ansågs av samtliga förskollärare vara den mest pedagogiska inomhusmiljön som utgör en resurs för verksamheten. Förskollärarna påtalar att materialet blir en tillgång för barns möjligheter till utforskande när det är allsidigt, tillgängligt, utmanande och synligt. Dock visar vår studie att tillgängligheten tenderar att minska för de yngsta barnen. Resultat pekar på att materialets placering kan bli en resurs om materialet används av barnen eller inte. Sammanfattningsvis när förskollärarna samtalar och problematiserar om inomhusmiljön kan det förstås som att i vissa avseenden kan miljön förstås som en pedagogisk resurs medan i andra avseenden ses den inte som en resurs.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 40 p.
Keyword [sv]
Förskola, inomhusmiljö, material, förskollärare
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-31816ISRN: JU-HLK-JU-1-20160262OAI: oai:DiVA.org:hj-31816DiVA: diva2:972418
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-09-22 Created: 2016-09-20 Last updated: 2016-09-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1273 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1273 kBChecksum SHA-512
5a19d9c12646f6074f7cf0d225d2d724160a965b15747a356fe2233d77150b63f5d0761f6340b88cc5b3c4ea47fa488d6ccbf5674ac42bdf9a83095072244f00
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 33 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link