Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Personlighet och ledarstil i klassrummet: Finns det samband mellan personlighet och ledarstil i klassrummet
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolan är en viktig del i samhället, undervisning och ledarstil är något som tas förgivet. En

passande ledarstil för lärare är något som krävs för att ge elever goda möjligheter att lyckas i

skolan.

Studien uppmärksammar om personlighet kan ge förutsättningar för en viss ledarstil. Trots

att undervisningen anses vara kopplad till lärarens ledarstil och att ledarstil kan knytas till

personlighet har inte frågan fått någon framträdande roll i skolan. Studiens syfte är att mäta

personlighet och ledarstil för att visa om det finns samband mellan personlighet och lärarens

egen uppfattning om sin ledarstil i klassrummet för grundskolelärare år 6-9. Empiri

samlades in med hjälp av webbenkät baserad på 28 frågor med fokus på ledarstil och

personlighet. I konstruktionen av frågor för att mäta ledarstil i klassrummet användes de

fem arbetsområden som definierades av Stensmo, se (Stensmo, 2000, 2008). I konstruktionen

av frågor för att mäta personlighet användes en förkortad version av femfaktorteorin som

anpassats till svenska förhållanden av Zakrisson (2010). Enkäten besvarades av 63 lärare i

grundskolans år 6-9 från tre kommuner. Det empiriska materialet analyserades med hjälp av

kvantitativa metoder. Resultatet visade att uppgiftsorienterad ledarstil har starkast samband

till personlighetsdimensionen samvetsgrannhet. Elevorienterad ledarstil har starkast

samband till personlighetsdimensionen vänlighet. Båda ledarstilarna var signifikanta till

personlighetsdimensionerna samvetsgrannhet, vänlighet och emotionell instabilitet. I

resultatet framkom samband mellan lärarens personlighet och ledarstil i klassrummet. Vissa

personlighetsdimensioner har starkare samband till vald ledarstil, överlag så fanns det

samband mellan personlighet och ledarstil i klassrummet. Studiens resultat kan användas till

att medvetandegöra lärarens personlighet både hos lärarstudenter och verksamma lärare för

att utveckla ledarstil och bättre förstå interaktionen lärare och elev i klassrummet.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 30 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28814OAI: oai:DiVA.org:miun-28814DiVA: diva2:971828
Supervisors
Examiners
Note

2016-06-05

Available from: 2016-09-19 Created: 2016-09-19

Open Access in DiVA

fulltext(869 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 869 kBChecksum SHA-512
b18486a00dd99c776eed587177af0b1bc846b2f48ab090699d5a8649eaf917504600e415279887f66041b9991335a9269a643cadfd2803c3ec271cab5fce27b6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 15 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link