Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Strategier för motivation: en kvalitativ studie om pedagogiska strategier för elevmotivation inom idrott och hälsa
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH, Department of Sport and Health Sciences.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syfte och frågeställning

Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare arbetar för att motivera omotiverade elever att delta i undervisningen i idrott och hälsa. Studiens frågeställning är: hur arbetar lärare med de elever som saknar motivation i undervisningen idrott och hälsa?

Metod

Studien har en kvalitativ ansats och bygger på fem lärarintervjuer. Intervjuerna utfördes med hjälp av en halvstrukturerad intervjumetod. Insamlade data bearbetades med hjälp av en innehållsanalys och analysbegreppen yttre och inre motivation. Studien utgick från ett bekvämlighetsurval.

Resultat

Resultatet visade att samtliga lärare i undersökningen har strategier för att motivera eleverna att delta i undervisningen i idrott och hälsa. Samtliga lärare menade att teorin och praktiken går hand i hand och stöder varandra i undervisningen. Vidare visade resultatet att samtliga lärare tyckte att det var viktigt att planera lektionerna på ett roligt och lustfyllt sätt. Samtliga lärare menade att relationen till eleverna är av stor betydelse för elevernas lärande och motivation. I intervjuerna framgick att lärarna arbetar aktivt med att skapa en trygg och bekväm miljö för att eleverna ska våga testa sig fram i undervisningen. Resultatet visade att varje lärare talade om att anpassa undervisningen efter varje elev för bästa möjliga chans att nå kunskapskraven.

Slutsater

I denna studie har det visat sig att samtliga lärare arbetar med olika strategier för att motivera eleverna till att delta i undervisningen idrott och hälsa. Samtliga lärare har dock förklarat att individanpassning, iakttagelse, roliga och varierade planeringar är viktiga strategier för att motivera elever. Vidare har undersökningen visat att alla lärare tycker att relationen mellan lärare och elever är viktig samt att en blandning av teori och praktik är betydelsefull för att inkludera alla elever.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 29 p.
Series
Examensarbete, 2016:15
Keyword [sv]
strategier, inre motivation, yttre motivation, amotivation, elevers lärande, individanpassning.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:gih:diva-4560OAI: oai:DiVA.org:gih-4560DiVA: diva2:963033
Educational program
Idrott och hälsa, 120 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-09-12 Created: 2016-09-07 Last updated: 2016-09-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(306 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 306 kBChecksum SHA-512
97e28624f9e798a932f24e2fb57c99a6300415b79114a6dbe3d6a5e4435aeac289f63a471cec66c0b0e7546f3bb79214842ee242f068ea9bb07687013d50ee27
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport and Health Sciences
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 9 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link