Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Elever i behov av särskilt stöd: En kvalitativ intervjustudie om vuxnas uppfattningar gällande elevers utbildning på tre resursskolor
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 40 credits / 60 HE creditsStudent thesisAlternative title
A qualitative study of adults perceptions regarding the education of pupils in need of special support (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka skolpersonals uppfattningar om elever i behov av särskilt stöd och den utbildning som erbjuds på tre resursskolor. Sju kvalitativa intervjuer har genomförts och resultatet har analyserats genom en tematisk analys med fokus på innehåll, framträdande mönster och mångtydigheter i utsagorna. En svaghet i studien är utmaningen i att undersöka utsagor som forskaren själv är nära. En styrka i studien är synliggörandet av forskarrollen och forskarens perspektiv. Studiens resultat visar att respondenternas synsätt på elever i behov av särskilt stöd är kopplat till hur de talar om eleverna, syn på orsaker till behov av särskilt stöd och syn på normalitet. Vidare återges framförallt en positiv bild av respondenterna gällande den individualiserade undervisningen. Gällande resursskolans uppdrag framträder framförallt en kluvenhet till inkludering och särskiljande undervisning för elever i behov av särskilt stöd. Den huvudsakliga slutsatsen i arbetet är att resursskolans uppdrag är komplext, då den bidrar till att synliggöra aktuella utmaningar och möjligheter i arbetet med elever i behov av särskilt stöd samtidigt som uppdraget innebär en särskiljande åtgärd. Slutligen diskuteras behov av mer forskning som studerar hur skolgången på resursskolor påverkar elevernas självbild och möjligheter till utveckling och lärande. 

Place, publisher, year, edition, pages
2015. , 45 p.
Keyword [sv]
Elever i behov av särskilt stöd, friskolor med begränsat mottagande, resursskolor, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, normalitet, utbildning, särskiljande undervisning, inkludering
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-133438OAI: oai:DiVA.org:su-133438DiVA: diva2:959244
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-09-07 Created: 2016-09-07 Last updated: 2016-09-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(364 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 364 kBChecksum SHA-512
6131636dc511747b10f2dae6a572ccdd89198175ccc1e5d02820e4ec320d8f52fe1953d7c716d2a29aeb3d216c64ebb596230cd08eaff2d7b91d266544085b42
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 21 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link