Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Styrkan i positiv konstruktiv respons: En studie om relationen mellan positiv respons och studenters upplevda utveckling i konsten att tala
Södertörn University, School of Communication, Media and it.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här uppsatsen syftar till att undersöka relationen mellan positiv konstruktiv respons och elevens upplevda utveckling. Uppsatsen syftar också till att skapa en tipslista för lärare med intervjuresultaten som grund. Jag utgår från ett elevperspektiv och använder mig av tio personliga intervjuer med elever från olika skolor och kurser. Intervjufrågorna kretsade kring elevernas erfarenheter och åsikter i att ge och ta emot respons från sin lärare och sina klasskamrater. Resultaten visade att elever är i stort behov av en konkret, förklarande och individanpassad respons. Positiv konstruktiv respons förknippas med positiva känslor och den mer negativa kritiken förknippas med negativa känslor. Resultaten visade också att det fanns en självförtroendevariabel i sättet att mottaga respons på. Samtliga intervjukandidater har ett jakande svar gällande om man kan utvecklas med positiv konstruktiv respons. Att eleverna vill få responsen visad för sig (imitatio) var ett tydligt resultat.

Abstract [en]

This essay aims to investigate the relationship between positive constructive feedback and the students perceived progress in learning. The purpose with this essay is also to create a checklist for teachers to use in courses connected to oral presentation/speaking, with the interview results as a basis. I base my results in a students perspective and the method used is personal interviews with ten students from different schools and courses. I asked the students several questions about how they experience the classroom situation concerning giving and receiving feedback from their classmates and their teacher. The results showed that students are in a great need for a concrete, explanatory and individualized feedback. Positive constructive feedback are associated with positive feelings and the more negative feedback are associated with negative feelings. The results also showed that there are a confidence variable in the way students are receiving feedback on. All interview candidates have an affirmative answer applicable if one can have a progress in learning with positive feedback. That the students would get the response shown (imitatio) is a clear result.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 40 p.
Keyword [sv]
Positiv konstruktiv respons, Konstruktiv respons, Självförtroende, Utveckling, Kreativ förmåga, Progymnasmata, Imitatio, Situationsspecifikt självförtroende
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:sh:diva-30828OAI: oai:DiVA.org:sh-30828DiVA: diva2:958078
Subject / course
Rhetoric
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Available from: 2016-09-06 Created: 2016-09-06 Last updated: 2016-09-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(825 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 825 kBChecksum SHA-512
ccadb548cf01cb3968ce41e398c1d2e52fc5b6224a48e35a64dd93e10dc7b8f97908010f0334eff8a250801c55f94b2da8baa49165ca80bdb5d767f67c882d82
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Communication, Media and it
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 22 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link