Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Elevers och lärares möjligheter samt hinder i arbetet med representationsformer i matematikundervisningen
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Mathematics Education Research.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Under vår verksamhetsförlagda utbildning uppmärksammade vi att eleverna i årskurs 4-6 uppvisade kunskapsluckor i användandet av olika representationsformer. Den representationsform som eleverna föredrog att arbeta med var symboler. Det väcktes ett intresse att undersöka varför eleverna i huvudsak valde att använda en representationsform vid beräkningar. Litteraturstudiens syfte är dels att öka förståelse för elevers och lärares arbete med olika representationsformer, dels att belysa på vilka sätt de olika formerna av representationer kan vara till nytta för elever i årskurserna 4-6 i matematikundervisningen. Studien fokuserar även på att synliggöra eventuella problem som kan uppstå vid användandet av representationsformer och hur lärare på ett effektivt sätt kan motivera elever att använda olika representationsformer. Arbetet baseras på vetenskapliga artiklar samt litteratur som hittats via informationssökningar. Resultatet av litteraturstudien visar att med hjälp av representationsformer kan elever öka sin matematiska förståelse samt utveckla sitt matematiska tänkande. Forskningen redovisade att elever ofta upplever svårigheter gällande växlingen mellan representationsformer men poängterade även att lärare upplever svårigheter med representationsformer på grund av bristande kunskap. Vidare visar resultatet att läraren har en viktig uppgift i att skapa och upprätthålla en positiv inställning till arbetet med representationer. Centralt i matematikundervisningen måste också vara att kommunikation mellan elev-lärare och elev-elev kring representationsformer sker för att gemensamt utveckla och befästa kunskaperna.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 22 p.
Keyword [sv]
representationsformer, matematisk utveckling, elever, lärare
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-31662ISRN: JU-HLK-JU-1-20160254OAI: oai:DiVA.org:hj-31662DiVA: diva2:957990
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-09-06 Created: 2016-09-05 Last updated: 2016-09-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(508 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 508 kBChecksum SHA-512
9b3efaef96934e8bd027999b01a04a0ec23b837890ecee90ce1e10bccf909779fa760ee9bf4390350e2b90b6b6dd1fbf0c348196c3e08db536cc203d42499d27
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 12 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link