Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Implementeringens medspelare, motståndare och deras resurser: En blick in i implementeringsarbetet av summativ bedömning av skriftliga elevarbeten i engelska utifrån ett närbyråkratiskt perspektiv
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie är ett resultat av att utifrån ett implementeringsteoretiskt perspektiv studeralärares arbete med summativ bedömning när det gäller skriftliga elevarbeten i engelska,årskurs 7-9, och undersöka i vilken utsträckning Skolverkets riktlinjer gällande summativ bedömning följs. Genom att utgå från Lipskys (2010) teori om närbyråkrater avser studien att tydliggöra bedömningsuppdraget samt påvisa möjliga problem i implementeringen av Skolverkets riktlinjer. Implementeringen undersöktes genom kvalitativa forskningsintervjuer av sex lärare i engelska utifrån Lundquists (1992) tre villkor för en lyckad implementering:vilja, kunna och förstå. Resultatet visar att implementering är möjlig i de flesta fall men resurser som schemalagd tid för bedömning, organisation för kollegialt samarbete,kompletterande material till kunskapskraven samt kompetensutveckling behöver tillsättas för att bedömningsuppdraget ska kunna utföras enligt riktlinjerna och implementeringen lyckas.Det stora antalet elever och mängden undervisningstimmar anser lärarna direkt hindrande föratt utföra en professionell bedömning. Sammanfattningsvis finns inte tillräckliga resurser för lärare i engelska att bedöma skriftliga elevarbeten så som Skolverket kräver och verktygen är få. Skolverkets bedömningsmaterial är användbart men otillräckligt. Kunskapskraven används i hög utsträckning men det finns en fara att lokala matriser kommer att ha en framträdanderoll i framtiden. Uppdraget må ha blivit tydligare för vissa men styrningen når inte ända fram.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 56 p.
Keyword [sv]
engelska, implementering, lgr11, närbyråkrater, summativ bedömning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-31916OAI: oai:DiVA.org:hh-31916DiVA: diva2:957325
Subject / course
Education Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-09-08 Created: 2016-09-01 Last updated: 2016-09-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1142 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1142 kBChecksum SHA-512
71d0cbbfd19cde06fe320b31a9425cd78fd344b8c4bd782165e73b93f354e15ec31ae3f90645b6d4f805ccfb900b755bbab91ba58b11858b904f0c2ad90ce284
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 12 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link