Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Hållbar utveckling i förskolan: Förskollärares föreställningar om konflikter, lösningar och möjligheter
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att ta reda på hur förskollärare ser på begreppet hållbar utveckling.  Frågeställningarna handlar om hur förskollärare arbetat med hållbar utveckling och vilka konflikter, möjligheter och lösningar de stött på eller kan tänka sig skulle kunna uppstå i ett sådant arbete.    Arbetet är inspirerat av ett poststrukturellt och ett socialkonstruktionistiskt perspektiv där kunskap ses som något socialt och språkligt konstruerat. Detta perspektiv hänger samman med de valda metoderna; fokusgruppsintervju och kortare enskilda intervjuer med förskollärare. Diskursanalysen som sedan gjorts på det insamlade materialet utgår också från detta teoretiska perspektiv.     I resultatet framkommer att flera olika synsätt bidrar till att skapa olika hållbarhetsdiskurser och att det påverkar vad som blir ett lärande för hållbar utveckling i förskolan. Till exempel påverkar en antropocentrisk natursyn hur begreppet hållbar utveckling kan förstås och i mötet med förskolediskurs skapas konflikter, möjligheter och lösningar. I en antropocentrisk natursyn värderas mänsklig aktivitet och mänsklighetens bästa högre än till exempel djur eller växters liv. I resultatet framkommer till exempel att förskollärarna använder uttryck som ”ta hand om” och ”värna om” naturen vilket kan tyda på en antropocentrisk natursyn.      Förskollärarna pratar om att plocka skräp och återvinna men de tycks främst arbeta med den sociala aspekten av en hållbar utveckling och barns trygghet. Att arbeta med hållbar utveckling är svårt, säger de, och det kan till exempel leda till konflikter i ett arbetslag om en person vill arbeta mer med det än vad de andra i arbetslaget vill.    

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
Keyword [sv]
Förskollärare, Förskola, Hållbar utveckling, Hållbarhet, Diskursanalys
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-31395ISRN: JU-HLK-JU-1-20160253OAI: oai:DiVA.org:hj-31395DiVA: diva2:954378
Available from: 2016-09-06 Created: 2016-08-19 Last updated: 2016-09-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(342 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 342 kBChecksum SHA-512
5a2fd0f11f4bef14da25d83cfd9a21d3482ff6ea272de90ddb3defe360c443ef0f98b0d2303303d297ac30731b871b7ca64d45196494e095ee3922689675a003
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 15 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link