Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Meningsskapande processer i hem- och konsumentkunskapsmaterial: En multimodal analys av hur hållbar utveckling gestaltas
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien är skriven inom det utbildningsvetenskapliga området och riktar sig framför allt till personer som är verksamma inom skolan. Syftet med denna studie är att undersöka hur olika bilder av hållbar utveckling skapas i samspelet mellan bild och text i två vanligt förekommande material i hem- och konsumentkunskapsundervisningen.

Materialen som har granskats är S.M.A.R.T och En hållbar tacokväll. Metoden som har valts är textanalys. Inom ramen för begreppet textanalys har semiotisk analys använts. Den semiotiska analysen har använts då den hjälper till att ge en förståelse för hur text och bilder samspelar med varandra. 

Studien visar att S.M.A.R.T-materialet riktar sig till yngre personer, framför allt märks detta genom att vissa livsmedel fått ändrade namn till exempel globetrotter äpple  och berest mineralvatten (bild 3 s.26). Bilderna är av den karaktären att de kan tillala unga. Bilderna är framtställda med mycket färg, lite text och ändrade namn på livsmedel. S.M.A.R.T-materialet går även igenom hur man som konsument ska tänka på miljön genom att ändra sin livsstil med små enkla medel. I skolverkets material finns många exempel på hur de semiotiska resurerna samspelar för att skapa mening. Utan texten skulle vissa av bilderna vara svårtolkade samt att läsaren inte skulle kunna ta del några fakta om varorna, som ursprungsland eller pris. Vissa av bilderna i materialen är inte tydliga vilket gör de väldigt svårtolkade, så även här förstärker texten bilden. Eftersom materialet inte har väldigt mycket eller svårtolkad text riktar sig materialet till en bredare grupp läsare.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2014ht01410
Keyword [sv]
Hållbar utveckling, textanalys, semiotisk multimodal teori, hållbar utveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-301346OAI: oai:DiVA.org:uu-301346DiVA: diva2:954148
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-08-22 Created: 2016-08-20 Last updated: 2016-08-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1244 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1244 kBChecksum SHA-512
5b3afbc075c7c25be7033cddd2b5fd5aa62cab9ef5c15906eb86fdf5ade9a2292405ab7e410842ecf361df750672d293ad7dc306eb66fd14bd832701f891acf5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 23 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link