Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Att undervisa om sharia: Blivande lärares tankar och förväntningar
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Disciplinary Research.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här studien har lyft blivande lärares tankar och förväntningar kring undervisningen om sharia. Syftet har varit att ta reda på hur lärarstudenter resonerar kring deras kommande utmaningar som lärare. Sharia är som konstaterat inte så enkelt att undervisa i utan är ett ämne med många utmaningar. De utmaningar som kom fram mest i resultatet var massmedias bild av islam och elevernas fördomar om islam. Respondenterna var eniga om att utmaningarna måste tas. Trots att respondenterna är lärarstudenter och inte aktiva lärare antogs lärarrollens ansvar i att försvara skolans värderingar. Lärarstudenterna visade sig vara oroliga över det.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 30 p.
Keyword [sv]
sharia, islam, fördomar, lärarutbildning
National Category
Religious Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-31269ISRN: JU-HLK-RKA-2-20160035OAI: oai:DiVA.org:hj-31269DiVA: diva2:953288
Subject / course
HLK, Religious Studies
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-08-17 Created: 2016-08-17 Last updated: 2016-08-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(410 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 410 kBChecksum SHA-512
086b3400c5775ecad4ae4f9dd7f725734e1c6619439b27ff38790956a8579b24a9acfd4b265134369cb2a41ac3e8f429e0837de433c88d8f59df4f8412f94c3b
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nasic, Elvis
By organisation
HLK, Disciplinary Research
Religious Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 2 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link