Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Ledarskap: Elevers uppfattningar kring ledarskapsstilar i undervisningen
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

För att kunna åstadkomma ett bra ledarskap bör ett bra vägledande infiltreras, att leda elever

till att lyckas uppnå det som förväntas av dom. Det kräver en förmåga att urskilja vilka

resurser eleverna kräver av ledaren. En bra ledare behöver därför både leda gruppen mot

lärande och upprätthålla ordning i undervisningen. Mycket litteratur om ledarskap i

undervisningen behandlar ledarskap utifrån lärarens perspektiv. Råder det samsyn mellan

vuxna och unga vuxna på vad ett bra ledarskap innebär? Vår studie ämnar att belysa elevers

perspektiv för ett bra ledarskap i undervisningen. Vi har i studien undersökt

gymnasieelevers uppfattningar kring ledarskap utifrån fyra omtalade ledarskapsstilar:

Demokratiskt ledarskap, auktoritärt ledarskap, låt-gå ledarskap och situationssanpassat

ledarskap Vår kunskapsöversikt behandlar tidigare forskning kring ämnet samt adekvat

studentlitteratur. Studien har gjorts på 66 elever från två gymnasium. Insamling av empiri

har gjorts genom enkäter som presenterat olika scenarion hur läraren som ledare hanterar

undervisningen i givna situationer, vilka har konstruerats efter våra valda ledarskapsstilar.

Resultatet har presenterats dels i diagram där svarsfrekvensen för varje scenario går att

utläsa, samt i fyrfältstabeller för att kunna åskådliggöra de sammanlagda värdena av

respektive ledarskapsstils olika scenarion. Resultatet visar hur en variation av ett

demokratiskt- och situationsanpassat ledarskap utifrån kontexten i undervisningen tenderar

att vara en gynnsam ledarskapsstil

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 29 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28530OAI: oai:DiVA.org:miun-28530DiVA: diva2:952403
Educational program
Bachelor Programme in Behavioural Science SBETG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

2016-06-05

Available from: 2016-08-12 Created: 2016-08-12

Open Access in DiVA

fulltext(737 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 737 kBChecksum SHA-512
213c67d13909aa66e9fbefe1531496f619daed84bfd6b38b117591b4e1e339fed8fe0ad6c0334acc0aa619cb08a8ece4c8bd494793fc8929f39b3984bd4885d1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 68 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link