Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Övningsskolor - ett första år fyllt av positiv energi: Utvärdering av grundlärarprogrammet 2014-15
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science, Research on Education and Learning within the Department of Teacher Education (FULL).ORCID iD: 0000-0002-2953-8686
2015 (Swedish)Report (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [sv]

Lärarutbildningen i Halmstad ingår i en försöksverksamhet med övningsskolor/förskolor tillsammans med huvudmännen i Falkenberg, Halmstad, Laholm och Ängelholm samt en fristående skola 2014-2019.

De bakomliggande tankarna om övningsskolor handlar om att koncentrera lärarstudenters VFU på några få skolor och därmed öka kvalitén på den verksamhetsförlagda delen av utbildningen. Minst lika viktigt är att ett intensifierat samarbete mellan skolor och högskolan ska bidra till utveckling och att lärares kompetensutveckling ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. I Halmstad har modellen för övningsskolor följande tre hörnstenar: En lokal organisering av VFU genom lokala VFU-ledare, regelbundna VI-dagar (verksamhetsintegrerade dagar) utöver VFU där studier genomförs på övningsskolan samt att lärare och studenter ingår i samundervisning (co-teaching) under VFU eller VI-dagar.

Syftet med utvärderingen av projektets första år i grundlärarprogrammet har varit att dra lärdomar och identifiera förbättringsområden för kommande år. Sex kritiska faktorer har identifierats som särskilt viktiga för utfallet: 1) De lokala VFU-ledarna har haft en avgörande roll för kvalitet både i VFU och VI-dagar. 2) Bättre framförhållning och tydliga riktlinjer för VI-dagar behövs för att stärka likvärdigheten mellan skolorna. 3) Skolledarnas inställning och delaktighet har haft en avgörande betydelse för att projektet uppfattas som hela skolans angelägenhet. 4) Praktiska frågor, särskilt på små skolenheter, har inneburit merkostnader. 5) De flesta skolor har tagit vikten av handledarutbildning på allvar och det har gjort skillnad när fler än en lärare från varje skola deltagit i samma kursomgång. 6) Ökad närhet till Högskolans personal har bidragit till ett ömsesidigt samarbete med skolorna, där allas röster tagits på allvar.

En central slutsats är att ömsesidigheten påverkat lärarnas och skolledarnas sätt att se på studenternas utbildning. Redan efter ett år är inställningen att övningsskolorna och Högskolan tillsammans representerar lärarutbildningen.

Place, publisher, year, edition, pages
Halmstad: Lärarutbildningen , 2015. , 25 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-31725OAI: oai:DiVA.org:hh-31725DiVA: diva2:951493
Available from: 2016-08-09 Created: 2016-08-09 Last updated: 2016-08-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(3573 kB)11 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 3573 kBChecksum SHA-512
b99ca6c48af2b3d837602687468de633ba4ee932a77894b8278c4bdceb7b73d141ba0a220fd69b43c4228933962bfa31181820354be973d480fd2dfc62c3e5cb
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wennergren, Ann-Christine
By organisation
Research on Education and Learning within the Department of Teacher Education (FULL)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 11 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 44 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link