Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Geografins möjligheter till ämnesintegration: En studie av elevers, lärares och den aktuella forskningens syn på geografi och ämnesintegration.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Geography opportunities for subject integration (English)
Abstract [sv]

SAMMANFATTNING 

Denna studie kommer att undersöka geografins möjligheter till ämnesintegration i år 7-9. Ämnesområdet som ska testas är, ”Hållbar utveckling”. Frågan var om en ämnesintegrerat arbete utifrån detta arbetsområde skulle underlätta för eleverna i deras stressade tillvaro. Tanken var också att se om det fanns några metoder som passade bättre än andra för att genomföra ett ämnesintegrerat arbete. För att undersöka detta närmare så fick elever i år 8 och år 9 på en högstadieskola genomföra en enkätundersökning.

Frågan var om eleverna kunde se vinster med ett ämnesintegrerat arbete eller inte. För att ge undersökningen en större bredd, så jämfördes resultatet i år 8 med resultatet i år 9.

Det som gjorde jämförelsen med de olika årskurserna svår var att det skiljer ett år av undervisning mellan grupperna. Det gör att det finns en viss skillnad i studieerfarenhet och förståelse mellan de olika årskullarna. Det är också viktigt att ha i åtanke att de sociala sammansättningarna av elever i de båda årskurserna också kan ha påverkat resultatet. I år 8 så spretar rollerna mellan olika individer då det gäller studiemotivation, förståelse och inställning till ämnet inom ett större spann, än vad det gör i år 9. Denna skillnad har också sin påverkan på hur ämnesupplägg, planeringar och ämnesintegration bemöts.

Läraren som undervisar i geografi för år 8 och 9 har intervjuats och en lärare som undervisar i geografi för år 4-6 har också intervjuats. Orsaken till detta var att kunna få mer djup i själva studien genom att kunna presentera skillnader i synsätt utifrån flera skolår. 

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 54 p.
National Category
Human Geography
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-54627OAI: oai:DiVA.org:lnu-54627DiVA: diva2:948494
Subject / course
Geography; Geography
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-08-15 Created: 2016-07-12 Last updated: 2016-08-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1253 kB)6 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1253 kBChecksum SHA-512
e4001e1613bf69ab1c6fe1ac42f0e266f3c40bc82d19eed63614e27e4f7438f427ca6afe2d1181c225d315dca7bc29ef771c1c1272169ca238ae97a92a2f8cf2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Cultural Sciences
Human Geography

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 6 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link