Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur fritidshemspersonalen kommunicerar med elever med bristande kunskaper i svenska
Jönköping University, School of Education and Communication.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att skapa kunskap om hur lärare på fritidshemmet beskriver att de kommunicerar med flerspråkiga elever med bristande kunskaper i svenska.  Forskningsfrågorna är: Vilka regler finns vad gäller vilka språk som får användas på fritidshemmet?, Hur gör lärarna på fritidshemmet när det uppstår missförstånd i kommunikationen? samt Hur kommunicerar lärarna på fritidshemmet med elever och vårdnadshavare med kunskaper i andra språk? Empirin är skapad genom kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv. Studien utfördes i en kommun i södra Sverige. Sammanlagt intervjuades sex lärare på fyra olika fritidshem. Resultaten visar att fritidshemmen har regler kring språk. Bara svenska ska pratas och det ska vara ett gott språkbruk. Kommunikationen med elever sker muntligt, men även med hjälp av tolk eller via andra elever. Vidare framkom att kommunikationen skedde med kroppsspråket, som till exempel pekande. Lärarna i studien menade att de inte arbetar med språk på ett specifikt sätt. Vid senare samtal visade det sig vara de motsatta. Missförstånd har uppstått hos både elever och vårdnadshavare. Då försöker lärarna att förklara igen. Lärarna i studien kan engelska, tyska, franska och spanska, men i varierande kunskaper. Bland eleverna är arabiska, assyriska och bosniska  representerade enligt majoriteten lärare. Elever med andra modersmål än svenska lär sig svenska väldigt fort.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 36 p.
Keyword [sv]
Fritidshem, flerspråkig, kommunicera, modersmål, språk, sociokulturella perspektivet, tolkstöd
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-30984ISRN: JU-HLK-JU-1-20160230OAI: oai:DiVA.org:hj-30984DiVA: diva2:945010
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-30 Created: 2016-06-30 Last updated: 2016-08-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Hur fritidshemspersonalen kommunicerar med elever med bristande kunskaper i svenska(446 kB)46 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 446 kBChecksum SHA-512
43906d0cbabfb10398bc5a53349b45e5e745b1e2c63e620ddb118e7ebde55694b7486aca43d1ce46b57d47196cad55370405e2d43aeddd3c642d0f3366cbd358
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Samuel, Eli
By organisation
School of Education and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 46 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 269 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf