Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ordförrådsutveckling genom dialogisk högläsning: en multistrategisk studie bland elever med annat modersmål än svenska
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2016 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Vocabulary Development through Dialogic Reading : a Multi Strategic Study among Students with a Native Language other than Swedish (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie har varit att ta reda på hur specifik undervisning genom dialogisk högläsning påverkar ordförrådsutvecklingen i det svenska språket hos elever med annat modersmål än svenska och att undersöka om det finns någon skillnad i denna utveckling beroende på om eleverna är födda i eller utanför Sverige. Syftet var vidare att ta reda på flerspråkiga elevers tankar kring ordinlärning generellt och ordinlärning genom dialogisk högläsning specifikt. Studien har genomförts i två etapper där såväl kvantitativa som kvalitativa data har samlats in. Den första etappen genomfördes med för- och eftertester av ordförråd samt undervisning genom dialogisk högläsning. Gruppintervjuer användes till den kvalitativa delen av studien. En anova genomfördes för att analysera det kvantitativa materialet och till det kvalitativa materialet användes tematisk analys. I studien deltog sammanlagt 47 elever i åk 4 varav 24 ingick i en experimentgrupp och 23 ingick i en kontrollgrupp. Resultatet redovisas i två delar där den kvantitativa undersökningen inleder kapitlet för att därpå följas av den kvalitativa undersökningen. Studien visar att elevernas ordförråd ökar genom undervisning i dialogisk högläsning. Såväl elever som är födda i Sverige som elever som är födda i ett annat land visade på en ökning av ordförråd genom interventionen. Studien visar vidare att eleverna tillägnar sig nya ord genom att fråga en expert, genom ordbokssökande, genom att lära i kontext och genom att skriva för att minnas. Studien visar till sist att elevernas upplevelser av ordinlärning generellt och lärande genom dialogisk högläsning specifikt var överlag positiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 54 p.
Keyword [sv]
Annat modersmål än svenska, dialogisk högläsning, flerspråkighet, läsförståelse, ordförråd, ordförrådsutveckling, ordförståelse, ordinlärning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-129833ISRN: LIU-IBL/SPLÄR-A-16/03-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-129833DiVA: diva2:944272
Subject / course
Special Education Needs Programme
Presentation
2016-06-09, Linköping, 08:30 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-07-01 Created: 2016-06-29 Last updated: 2016-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(803 kB)82 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 803 kBChecksum SHA-512
ae9d548d1b75dcc0aa1be93a25b3bed4b38f3313c2a18b6fac91ac379eb6f413ed72c7d85bb914f0c43ae095b8f57b833c7c17c7b0fe6a8b6c8c4f9063b9eba7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 82 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 161 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf