Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn och pedagogers uppfattningar om hur den fria leken regleras: Kvalitativ studie om fritidshemmet
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att beskriva barn och pedagogers uppfattningar om hur den fria leken regleras. Intervjuer har genomförts med tre stycken fritidspedagoger och femton stycken barn på tre olika fritidshem, barnen intervjuades i mindre grupper, så kallade fokusintervjuer. Undersökningen är kvalitativ och resultatet har analyserats genom det insamlade materialet.Flertalet forskare i vår bakgrund beskriver den fria leken som en viktig del i barnens utveckling. Fritidshemmet är en plats där barnen bör få avkoppling, få möjlighet att välja aktiviteter samt känna att de har en chans till delaktighet och påverkan. Av vårt resultat kan vi urskilja en osynlig reglering samt att reglering kan ses på olika sätt på fritidshemmen. Fritidspedagoger kan ha ett inflytande på tillgång till lekmaterial, aktiviteter och barns olika önskningar.Resultatet visar att i den fria leken kan barnen ses som ansvariga, men enligt pedagogerna kan ett stöd behövas vid eventuella konflikter som kan uppstå. Barnen uttalar en önskan att de vill ha med pedagogen delaktig i leken, gärna utomhus, medan pedagogerna menar att de står bredvid och träder in vid behov eller att de planerar styrda aktiviteter. Med de styrda aktiviteterna uppfattar vi som att pedagogerna själva känner att de deltar i barnens lekar.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 29 p.
Keyword [sv]
Barn, Barnperspektiv, Fri lek, Fritidshem, Fritidspedagoger
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-28159OAI: oai:DiVA.org:miun-28159DiVA: diva2:944221
Subject / course
Education PE1
Educational program
Primary School teacher education, specialisation afterschool centres ULGFG 180 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännandedatum: 2016-06-05

Available from: 2016-06-29 Created: 2016-06-29 Last updated: 2016-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(952 kB)188 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 952 kBChecksum SHA-512
4053b0e4718bb24670ae34dfc0ea10e1ae0432e95f0fd76d906df59a41959a759d096953aaf327862d2d953072ac283af5ba26c3e370fe9496f0152eb10b0be0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 188 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 831 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf