Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jag är Spiderman och du är en prinsessa!: En intervjustudie med förskollärare om populärkulturens påverkan på genus i förskolan.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, School Based Research, Preschool Education Research.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att undersöka om populärkultur är närvarande i förskolan och hur den används i verksamheten. Syftet är vidare att undersöka om förskollärarnas förhållningssätt till populärkultur påverkar deras arbete med genusmedvetenhet i verksamheten.

Den insamlade empirin har sammanställts efter en kvalitativ forskningsmetod med semistrukturerade intervjuer. Intervjuer har utförts med fyra förskollärare. Intervjuformen har valts med avsikt att kunna få personliga och detaljerade svar från förskollärarna, samt öppna för möjligheten till följdfrågor. Det insamlade materialet diskuteras och analyseras tematiskt ur ett sociokulturellt perspektiv med mediering och appropriering i fokus.

Resultatet visar att pedagogens personliga förhållningssätt har stor påverkan i deras arbete med genusmedvetenhet i verksamheten, då det framgår att de pedagoger som använde sig av populärkulturen hade lättare för att upptäcka genusnormer på förskolan. Studien visar också att förutom pedagogernas förhållningssätt fanns det två faktorer till som hade påverkan på pedagogernas arbete med genus. Den första faktorn var barnens inställning, då respondenterna svarade att barnen ofta var påverkade av de traditionellt stereotypa könsrollerna och därmed benägna att följa de normerna som populärkulturen förde med sig. Den andra faktorn var hemmets påverkan, där resultatet visar att kommunikation mellan hem och förskola är viktig för att kunna ge barnen en likartad syn på stereotyper inom populärkultur både i hemmet och i verksamheten. Vidare säger resultatet att även om populärkultur har en given plats på förskolan varierar utsträckningen av användningen mellan olika pedagoger. Vid de tillfällen som populärkulturen användes i verksamheten utfördes detta genom diverse olika metoder

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 50 p.
Keyword [sv]
genus, förhållningssätt, mediering, appropriering, förskollärare, barn
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-30930ISRN: JU-HLK-JU-1-20160219OAI: oai:DiVA.org:hj-30930DiVA: diva2:944059
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-29 Created: 2016-06-28 Last updated: 2016-06-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(812 kB)131 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 812 kBChecksum SHA-512
bd429d0bddba9993b0023fe1fda78e134bfda65dd9d68a6b688ed0efa78ef4bba6bdbb292c4658ed33aecb9d235a87e2d64a04927b55c71a016be0897c1fb2e0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Preschool Education Research
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 131 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 428 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf