Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers arbete med hållbarutveckling i förskolan: Det konkreta arbetet och barns inflytande i arbetet med hållbar utveckling iförskolan.
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.
2016 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger arbetar med hållbar utveckling i förskolanoch hur det konkretiseras i arbetet med barngruppen, samt hur barnen inkluderas i detsamma.Syftet är även att undersöka om arbetet med hållbar utveckling sker medvetet eller omedvetet.Studien kommer att utgå ifrån ett fenomenologiskt perspektiv där arbetet med hållbarutveckling utformas efter barnens egna erfarenheter och intressen, samt ur ett sociokulturelltperspektiv där samspel med omgivningen är grunden till barns lärande. Undersökningenbelyser hur det konkreta arbetet ser ut i förskolan men är även starkt kopplat till ettdemokratiskt synsätt där barns inflytande bör genomsyra arbetet med hållbar utveckling iförskolan.Den metod som använts är semistrukturerade intervjuer med pedagoger iförskoleverksamheten. Intervjumetoden har gett en tydlig och detaljrik data till studien.Undersökningens resultat visar att barns egna erfarenheter är en viktig aspekt för barnslärande, och att barnen även lär i samspel med sin omgivning. I resultatet så blir det synligt attpraktiskt arbete och samspel leder till diskussioner och reflektioner som sedan i sin tur ledertill ett utvecklat lärande om hållbar utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2016. , 31 p.
Keyword [sv]
Förskola, hållbar utveckling, barns erfarenheter, fenomenologi, proximal utvecklingszon.
National Category
Natural Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43715OAI: oai:DiVA.org:kau-43715DiVA: diva2:943914
Educational program
Early Years Education Programme, 210 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-06-28 Created: 2016-06-28 Last updated: 2016-06-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1484 kB)701 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1484 kBChecksum SHA-512
4aa3200062e716c0b369792df7a5871734c79c36526a421f69ae6aab7f21df54f7f1d116df87c57bcbbd40fb5044b3f208b07a3de7709cc8594d47f1ec733289
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational Studies
Natural Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 701 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 110 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf