Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det är inte jag som har tillsatt mig själv på posten: Motstånd och ironi i relationer mellan förstelärare och deras kollegor
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.ORCID iD: 0000-0002-7438-0232
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Educational Studies.ORCID iD: 0000-0001-8510-5546
2016 (Swedish)In: Kapet (elektronisk), E-ISSN 2002-3979, Vol. 12, no 1, 76-94 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

2013 infördes en ny reform om karriärvägar för lärare. Genom att tillsätta 17 000 lärare i en ny position, en formellt högre befattning – förstelärare - förväntas reformen förutom att bidra till skolutveckling och förbättrad måluppfyllelse även att höja läraryrkets status. Efter reformens två första år konstateras att förstelärarpositionen domineras av kvinnor. I artikeln belyses de villkor som kvinnor i lärarkarriärer mött och fortfarande möter, villkor som relateras till de positioner som förstelärarna upplever sig ha. Data från intervjuer och enkäter belyser hur första generationens förstelärare själva upplever att lärarkollegor ser på deras nya position och hur de själva hanterar dessa bemötanden. I analysen av data har vi inspirerats av ett teoretiskt ramverk av Wahl, Holgersson och Höök (1998) om hur ironi och motstånd används för att hantera skilda positioner bland kollegor. Resultaten visar framförallt hur förstelärare utsätts för ironiska kommentarer och gliringar från kollegor, men även hur förstelärare gör motstånd och hävdar sin position. 

 

Begreppet position används i artikeln i två betydelser. Å ena sidan refererar position till den formella befattningen som förstelärarna har fått genom förordnandet. Å andra sidan hänvisar positionsbegreppet till den symboliska plats som förstelärarna försätts och försätter sig själva i genom interaktion med andra i yrkesvardagens praktiker.

Place, publisher, year, edition, pages
Karlstad: Karlstads universitet, 2016. Vol. 12, no 1, 76-94 p.
National Category
Pedagogical Work Pedagogy
Research subject
Educational Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-43709OAI: oai:DiVA.org:kau-43709DiVA: diva2:943854
Conference
Andra nationella konferensen i Pedagogiskt arbete 2015
Available from: 2016-06-28 Created: 2016-06-28 Last updated: 2017-11-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(347 kB)181 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 347 kBChecksum SHA-512
44a8c569b66134e69591ff56422085ebca82f1556ad5c30eb42ebcb74b1f14e5236e9211a46863d800876f4b4bb8469feb502dd56235e6675e72e9200d5b3225
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Kapet

Search in DiVA

By author/editor
Hjalmarsson, MariaLöfdahl Hultman, Annica
By organisation
Department of Educational Studies
In the same journal
Kapet (elektronisk)
Pedagogical WorkPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 181 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2114 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf